All Unit Practice SET-1 2016
Quiz-summary
0 of 55 questions completed
Questions:
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
Information
All Unit Practice SET-1 -2016
You have already completed the quiz before. Hence you can not start it again.
Quiz is loading...
You must sign in or sign up to start the quiz.
You have to finish following quiz, to start this quiz:
Results
0 of 55 questions answered correctly
Your time:
Time has elapsed
You have reached 0 of 0 points, (0)
Categories
- Not categorized 0%
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- Answered
- Review
-
Question 1 of 55
1. Question
1 points1.āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ
Correct
āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ (Pragmatism) āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻŦāĻž āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāĻž āϰā§āĻā§, āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĨ¤
āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āϤāĻāύāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻŦāĻš āĻšāϝāĻŧ āϝāĻāύ āϤāĻž āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύ⧠āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻā§āύ⧠āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāĻ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāύ āĻĄāĻŋāĻāĻ (John Dewey), āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ⧠āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻā§āĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ “āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ” āĻāĻŦāĻ “āĻā§āĻŦāύāĻā§ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϞā§āĻāĻžāĻŦā§ āϝāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋ” (Dewey, Democracy and Education).
āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāύā§āύāϤāĻŋ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϤā§āĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϝāĻāύ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϞāĻžāĻ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϏāĻā§āϤāύ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻŽā§āĻāĻžāĻŦāĻŋāϞāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§:
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāύ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāĻāĻžāϰ⧠āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āϏāĻžāĻĢāϞā§āϝ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖāĻā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĨ¤ (Dewey, Experience and Education)
āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§āĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϝāĻāύ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞāĻŋāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞā§āĨ¤ (Dewey, Experience and Education)
āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž, āϏāĻšāύāĻļā§āϞāϤāĻž, āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āϏā§āĻĨ āĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ⧠āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ (Dewey, Democracy and Education)
āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞāϤāĻž: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝ⧠āϏāĻŽāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞāĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāύ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύāĻŋāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āύāϤā§āύ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻā§āĻŦāύ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻā§āϰāĻš āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ (Dewey, Democracy and Education)
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāϤā§, āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ āϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāϤā§āĻŽā§āύā§āύāϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, “(b) āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž” āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
Incorrect
āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ (Pragmatism) āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻŦāĻž āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāĻž āϰā§āĻā§, āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĨ¤
āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āϤāĻāύāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻŦāĻš āĻšāϝāĻŧ āϝāĻāύ āϤāĻž āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύ⧠āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻā§āύ⧠āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāĻ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāύ āĻĄāĻŋāĻāĻ (John Dewey), āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ⧠āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻā§āĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ “āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ” āĻāĻŦāĻ “āĻā§āĻŦāύāĻā§ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϞā§āĻāĻžāĻŦā§ āϝāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋ” (Dewey, Democracy and Education).
āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāύā§āύāϤāĻŋ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϤā§āĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϝāĻāύ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϞāĻžāĻ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϏāĻā§āϤāύ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻŽā§āĻāĻžāĻŦāĻŋāϞāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§:
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāύ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāĻāĻžāϰ⧠āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āϏāĻžāĻĢāϞā§āϝ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖāĻā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĨ¤ (Dewey, Experience and Education)
āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§āĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϝāĻāύ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āϞāĻŋāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞā§āĨ¤ (Dewey, Experience and Education)
āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž, āϏāĻšāύāĻļā§āϞāϤāĻž, āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻŖāĻžāĻŦāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āϏā§āĻĨ āĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ⧠āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ (Dewey, Democracy and Education)
āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞāϤāĻž: āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝ⧠āϏāĻŽāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞāĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāύ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύāĻŋāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āύāϤā§āύ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻā§āĻŦāύ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻā§āϰāĻš āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ (Dewey, Democracy and Education)
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāϤā§, āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ āϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāϤā§āĻŽā§āύā§āύāϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, “(b) āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāĻāĻāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž” āĻĒā§āϰā§ā§āĻāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāύ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
-
Question 2 of 55
2. Question
1 points2. āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻā§āϏā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ?
Correct
āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ (Froebel’s educational method) āĻŽā§āϞāϤ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻž āϤāĻžāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (c) āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ (development of the child’s inherent abilities based on gifts and occupations) āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻĢā§āϰā§āĻĄāϰāĻŋāĻ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ (Friedrich Froebel), āĻāĻŋāύā§āĻĄāĻžāϰāĻāĻžāϰā§āĻā§āύ (Kindergarten) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāύāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž ‘āĻāĻļā§āĻŦāϰāĻŋāĻ āϏā§āĻĢā§āϞāĻŋāĻā§āĻ’ (divine spark) āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰāĻž, āϝāĻžāϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžā§ āĻĒā§āĻāĻāĻžāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāĻŋāϞ: ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ’ (Gifts) āĻāĻŦāĻ ‘āĻā§āϤā§āϝāĻ’ (Occupations)āĨ¤
āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ (Gifts): āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ’āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻŦāϏā§āϤā§, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏāĻŋāϤ, āϝāĻž āϏāĻšāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻŋāϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϰāĻŽ āĻŦāϞ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āϰāĻ, āĻāĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻāĻĒāĻšāĻžāϰāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻŦā§āϞāĻ, āϏāĻŋāϞāĻŋāύā§āĻĄāĻžāϰ, āĻā§āϞāĻ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻāĻāĻžāϰ, āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ, āϤā§āϞāύāĻž, āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤāĨ¤ ( A History of Education ) āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻāĻ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž, āĻāϞā§āĻĒāύāĻžāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāϰāĻā§āĻāĻžāĻŽ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāύāĻā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻā§ āĻŦā§āĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤāĨ¤ ( The Encyclopedia of Education )
āĻā§āϤā§āϝāĻ (Occupations): ‘āĻā§āϤā§āϝāĻ’āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻ āύāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύāĻļā§āϞ āĻāĻžāĻ, āϝā§āĻŽāύ – āĻŦā§āύāύ (weaving), āϏā§āϞāĻžāĻ (sewing), āĻāĻžāĻāĻ āĻāĻžāĻāĻ āĻāϰāĻž (paper folding), āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻžāĻĻāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŽāĻĄā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž (modeling with clay), āĻŦāĻžāĻāĻžāύ āĻāϰāĻž (gardening) āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤ ( Froebel’s Gifts and Occupations ) āĻāĻ āĻā§āϤā§āϝāĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āϰā§āĻĒ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāϤāĨ¤ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž, āϧā§āϰā§āϝ, āĻāĻāĻžāĻā§āϰāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āώā§āĻŽ āĻŽā§āĻāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (fine motor skills) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤ ( The Oxford Companion to the Mind ) āĻā§āϤā§āϝāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻāύāύā§āĻĻāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āϤā§āϞāϤ, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻĻā§āĻāϤ⧠āĻĒā§āϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āώā§āĻāĻžāϰ āĻĢāϞ āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāϤāĨ¤
āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ: āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āϏāĻŽāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻĒā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤ āĻā§āϞāĻž, āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāϤāĨ¤ ( The Child and the Curriculum ) āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāϤāĻŋāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻā§āϰāĻš āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻā§ āĻāĻāĻāύ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻŦāĻž āĻĒāĻĨāĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāϤā§āύ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āύ⧠āĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāĻĒāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻā§āύ āύāĻžāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āϤā§āĻšāϞ, āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻā§āĻŦāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ āϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤāĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ (on the child’s abilities): āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ (c) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ (c) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋ ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ’ āĻāĻŦāĻ ‘āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ’ āĻāĻāϝāĻŧāĻā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻžāĻā§āĻ āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤
(b) āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ (on the child’s activity): āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻžāĻā§ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϤā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āύāĻŋāώā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāĻ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻ’ āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§āϤ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ ‘āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ’āĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻāĻāĻŋāĻ (c) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻŽāĻžāϤā§āϰ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤
(D) āĻĄāĻžāĻāĻĄāĻžāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻāĻžāύāĻŋāĻāĻŽ-āĻāϰ āĻāĻĒāϰ (on didactic mechanism): ‘āĻĄāĻžāĻāĻĄāĻžāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻāĻžāύāĻŋāĻāĻŽ’ āĻŦāϞāϤ⧠āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāύā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤ, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϤā§āύāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āϤāĻžāĻāϰ ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ’āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰāϤ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž, āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ⧠āĻŦāϞāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ, āĻā§āϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāϤāĻŋāϤ⧠āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āĻāĻāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤Incorrect
āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ (Froebel’s educational method) āĻŽā§āϞāϤ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻž āϤāĻžāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (c) āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ (development of the child’s inherent abilities based on gifts and occupations) āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻĢā§āϰā§āĻĄāϰāĻŋāĻ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ (Friedrich Froebel), āĻāĻŋāύā§āĻĄāĻžāϰāĻāĻžāϰā§āĻā§āύ (Kindergarten) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāύāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž ‘āĻāĻļā§āĻŦāϰāĻŋāĻ āϏā§āĻĢā§āϞāĻŋāĻā§āĻ’ (divine spark) āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰāĻž, āϝāĻžāϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžā§ āĻĒā§āĻāĻāĻžāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāĻŋāϞ: ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ’ (Gifts) āĻāĻŦāĻ ‘āĻā§āϤā§āϝāĻ’ (Occupations)āĨ¤
āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ (Gifts): āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ’āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻŦāϏā§āϤā§, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏāĻŋāϤ, āϝāĻž āϏāĻšāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻŋāϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϰāĻŽ āĻŦāϞ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āϰāĻ, āĻāĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻāĻĒāĻšāĻžāϰāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻŦā§āϞāĻ, āϏāĻŋāϞāĻŋāύā§āĻĄāĻžāϰ, āĻā§āϞāĻ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻā§āϝāĻžāĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻāĻāĻžāϰ, āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ, āϤā§āϞāύāĻž, āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤāĨ¤ ( A History of Education ) āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻāĻ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž, āĻāϞā§āĻĒāύāĻžāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāϰāĻā§āĻāĻžāĻŽ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāύāĻā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻā§ āĻŦā§āĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤāĨ¤ ( The Encyclopedia of Education )
āĻā§āϤā§āϝāĻ (Occupations): ‘āĻā§āϤā§āϝāĻ’āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻ āύāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύāĻļā§āϞ āĻāĻžāĻ, āϝā§āĻŽāύ – āĻŦā§āύāύ (weaving), āϏā§āϞāĻžāĻ (sewing), āĻāĻžāĻāĻ āĻāĻžāĻāĻ āĻāϰāĻž (paper folding), āĻŽāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻžāĻĻāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŽāĻĄā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž (modeling with clay), āĻŦāĻžāĻāĻžāύ āĻāϰāĻž (gardening) āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤ ( Froebel’s Gifts and Occupations ) āĻāĻ āĻā§āϤā§āϝāĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āϰā§āĻĒ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻĒāĻžāĻļā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāϤāĨ¤ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž, āϧā§āϰā§āϝ, āĻāĻāĻžāĻā§āϰāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āώā§āĻŽ āĻŽā§āĻāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (fine motor skills) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤ ( The Oxford Companion to the Mind ) āĻā§āϤā§āϝāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻāύāύā§āĻĻāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āϤā§āϞāϤ, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻĻā§āĻāϤ⧠āĻĒā§āϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āώā§āĻāĻžāϰ āĻĢāϞ āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāϤāĨ¤
āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ: āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āϏāĻŽāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻĒā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤ āĻā§āϞāĻž, āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāϤāĨ¤ ( The Child and the Curriculum ) āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāϤāĻŋāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻā§āϰāĻš āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻā§ āĻāĻāĻāύ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻŦāĻž āĻĒāĻĨāĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāϤā§āύ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āύ⧠āĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāĻĒāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻā§āύ āύāĻžāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āϤā§āĻšāϞ, āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻā§āĻŦāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ āϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤāĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ (on the child’s abilities): āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ (c) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ (c) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋ ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ’ āĻāĻŦāĻ ‘āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ’ āĻāĻāϝāĻŧāĻā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻžāĻā§āĻ āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤
(b) āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ (on the child’s activity): āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻžāĻā§ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϤā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āύāĻŋāώā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāĻ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻ’ āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§āϤ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ ‘āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ’āĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻāĻāĻŋāĻ (c) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻŽāĻžāϤā§āϰ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤
(D) āĻĄāĻžāĻāĻĄāĻžāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻāĻžāύāĻŋāĻāĻŽ-āĻāϰ āĻāĻĒāϰ (on didactic mechanism): ‘āĻĄāĻžāĻāĻĄāĻžāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻāĻžāύāĻŋāĻāĻŽ’ āĻŦāϞāϤ⧠āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāύā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤ, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϤā§āύāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āϤāĻžāĻāϰ ‘āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ’āĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰāϤ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž, āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋ āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ⧠āĻŦāϞāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āĻĢā§ā§°ā§āĻŦā§āϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻ āĻā§āϤā§āϝāĻā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ, āĻā§āϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻšāĻžāϤā§āĻāϞāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāϤāĻŋāϤ⧠āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āĻāĻāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ -
Question 3 of 55
3. Question
1 points3. āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻā§āύāĻāĻŋāϰ?
Correct
āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§ (C) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž-āĻā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώā§ā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļâāĻāĻ āϏāĻŦāĻā§āϞā§āĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ, āϤāĻŦā§ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āĻā§āϰ āĻĻā§ā§āĨ¤
āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§, āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻŋāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āϏāĻŽāώā§āĻāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϤ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻā§āϏ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻŋāϞ āύāĻŋāώā§āĻā§āϰāĻŋā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒāĻāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻŦāĻŋāĻāĻļ āĻļāϤāĻžāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āϰ⧠āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āϰ⧠āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāύ āĻĄāĻŋāĻāĻ (John Dewey) āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻāϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāĻāĻŖ (Progressive Educators) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āϞāĻžāϰā§āύāĻŋāĻ (Experiential Learning) āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§āĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻŽā§āĻāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ, āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ (Dewey, John. Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education.)āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§, āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšā§ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ ‘āĻā§ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§’ āϤāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ ‘āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§’ āĻāĻŦāĻ ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻāĻŦā§’ āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§ā§āĨ¤ (Ornstein, Allan C., and Francis P. Hunkins. Curriculum: Foundations, Principles, and Issues.)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž (Learner Activity)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻāĻā§āώ⧠āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāĻž āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻļā§āύāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϰāĻž, āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž, āĻĒā§āϰāĻāϞā§āĻĒ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻž, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž-āύāĻŋāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āĻāĻžāĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϝāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻž āĻāϰāĻ āĻāĻā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻšā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ (Bruner, Jerome S. The Process of Education.)āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻžāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āĻāύ⧠āĻŦā§āĻļ āĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰāĻŖ āϰā§ā§āĻā§:
āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻļāĻŋāĻāύ (Meaningful Learning): āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻāύāĻā§ āĻāϰāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤
āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (Problem-Solving Skills): āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤
āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž (Critical Thinking): āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϰāĻž, āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻā§āĨ¤
āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāϤāĻž (Self-Reliance): āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦ āύāĻŋāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤
āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž (Creativity): āĻĒā§āϰāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻā§āϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžā§āϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (Social Skills): āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž, āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤā§āϤā§āĻŦ āĻā§āĻŖā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻāĻžā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļ:(A) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ (Selection of Subject Matter)
āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻŦā§āϏ, āĻāĻā§āϰāĻš, āĻĒā§āϰā§āĻŦāĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻŦāĻžāĻšā§ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤ⧠āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻāύā§āϤāĻāĻŦāĻŋāώā§āĻ (interdisciplinary) āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰ āĻĻā§ā§āĨ¤ (Taba, Hilda. Curriculum Development: Theory and Practice.)(B) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώā§ā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ (Organization of Subject Matter)
āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώā§ā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻž āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§, āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻžāĻāĻžāύ⧠āĻšā§ āϝāĻžāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏāĻšāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻ āĻŋāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§, āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻĨā§āĻā§ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻā§āϰāϏāϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āĻā§āϰāĻŽ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏāĻā§āĻ āĻŦā§āĻāĻžā§āĨ¤ (Tyler, Ralph W. Basic Principles of Curriculum and Instruction.)(D) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ (Moral Development of the Learner)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϞāĻā§āώā§āϝāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϞ⧠āύāĻžāĻāϰāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§ā§ āϤā§āϞāĻžāĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋ, āύā§āϝāĻžā§āĻĒāϰāĻžā§āĻŖāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžā§āϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻāĻā§āώā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞā§ā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāĻŦāĻ āϏāĻš-āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ (co-curricular activities) āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āĻ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (Kohlberg, Lawrence. The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice.)āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ⧠āĻŦāϞāĻž āϝāĻžā§, āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒāĻžā§ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻļāĻŋāĻāύ, āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻ āĻŋāĨ¤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻžā§āĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāĻŦāĻ āĻĢāϞāĻĒā§āϰāϏ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āύā§āĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ (learner-centered) āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ (experiential) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§ā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āĻāĻžāύ āĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰ⧠āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāϤāĻžāĨ¤Incorrect
āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§ (C) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž-āĻā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώā§ā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļâāĻāĻ āϏāĻŦāĻā§āϞā§āĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ, āϤāĻŦā§ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āĻā§āϰ āĻĻā§ā§āĨ¤
āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§, āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻŋāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āϏāĻŽāώā§āĻāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϤ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻā§āϏ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻŋāϞ āύāĻŋāώā§āĻā§āϰāĻŋā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒāĻāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻŦāĻŋāĻāĻļ āĻļāϤāĻžāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āϰ⧠āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āϰ⧠āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāύ āĻĄāĻŋāĻāĻ (John Dewey) āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻāϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāĻāĻŖ (Progressive Educators) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āϞāĻžāϰā§āύāĻŋāĻ (Experiential Learning) āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§āĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻŽā§āĻāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ, āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ (Dewey, John. Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education.)āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§, āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšā§ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ ‘āĻā§ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§’ āϤāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ ‘āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§’ āĻāĻŦāĻ ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻāĻŦā§’ āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§ā§āĨ¤ (Ornstein, Allan C., and Francis P. Hunkins. Curriculum: Foundations, Principles, and Issues.)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž (Learner Activity)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻāĻā§āώ⧠āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāĻž āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻļā§āύāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϰāĻž, āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž, āĻĒā§āϰāĻāϞā§āĻĒ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻž, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž-āύāĻŋāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āĻāĻžāĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϝāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻž āĻāϰāĻ āĻāĻā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻšā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ (Bruner, Jerome S. The Process of Education.)āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻžāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āĻāύ⧠āĻŦā§āĻļ āĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰāĻŖ āϰā§ā§āĻā§:
āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻļāĻŋāĻāύ (Meaningful Learning): āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻāύāĻā§ āĻāϰāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤
āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (Problem-Solving Skills): āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤
āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž (Critical Thinking): āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϰāĻž, āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻā§āĨ¤
āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāϤāĻž (Self-Reliance): āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦ āύāĻŋāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤
āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž (Creativity): āĻĒā§āϰāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻā§āϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžā§āϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (Social Skills): āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž, āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤā§āϤā§āĻŦ āĻā§āĻŖā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻāĻžā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļ:(A) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ (Selection of Subject Matter)
āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§ āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻŦā§āϏ, āĻāĻā§āϰāĻš, āĻĒā§āϰā§āĻŦāĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻŦāĻžāĻšā§ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤ⧠āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻāύā§āϤāĻāĻŦāĻŋāώā§āĻ (interdisciplinary) āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦ āĻā§āĻŦāύ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰ āĻĻā§ā§āĨ¤ (Taba, Hilda. Curriculum Development: Theory and Practice.)(B) āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώā§ā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ (Organization of Subject Matter)
āĻĒāĻžāĻ ā§āϝ āĻŦāĻŋāώā§ā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻž āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§, āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻžāĻāĻžāύ⧠āĻšā§ āϝāĻžāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏāĻšāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻ āĻŋāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§, āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻĨā§āĻā§ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻā§āϰāϏāϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦāĻŋāώā§āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āĻā§āϰāĻŽ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏāĻā§āĻ āĻŦā§āĻāĻžā§āĨ¤ (Tyler, Ralph W. Basic Principles of Curriculum and Instruction.)(D) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ (Moral Development of the Learner)
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϞāĻā§āώā§āϝāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϞ⧠āύāĻžāĻāϰāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§ā§ āϤā§āϞāĻžāĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋ, āύā§āϝāĻžā§āĻĒāϰāĻžā§āĻŖāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžā§āϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻāĻā§āώā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞā§ā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāĻŦāĻ āϏāĻš-āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ (co-curricular activities) āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āĻ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (Kohlberg, Lawrence. The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice.)āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ⧠āĻŦāϞāĻž āϝāĻžā§, āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§āϤāĻž āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒāĻžā§ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻļāĻŋāĻāύ, āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻ āĻŋāĨ¤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻžā§āĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāĻŦāĻ āĻĢāϞāĻĒā§āϰāϏ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ-āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āύā§āĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ āĻā§āϰāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ (learner-centered) āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ (experiential) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§ā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āĻāĻžāύ āĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰ⧠āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāϤāĻžāĨ¤ -
Question 4 of 55
4. Question
1 points4. āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻ?
Correct
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻ
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻ, āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰā§ā§āĻāύāĨ¤ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžā§ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ āĻŦāĻž āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ āĻāĻžā§āĻžāĻ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋā§āĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻŽā§āύ⧠āĻāϞ⧠āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ, āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϤāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻā§ā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāϏāĻŽā§āĻšā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āύāĻŋā§āĻŽāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ
āύāĻŋā§āĻŽāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ, āϏā§āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻā§āϰāĻšāĻŖāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻĒāĻžā§āĨ¤ āϝāĻāύ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϧāĻāĻŽā§āϝ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŖā§āϤ āĻŦāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤā§ā§āĻŽāĻžāύ āĻšā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻŽā§āύ⧠āĻāϞāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύāĻ āϝāĻĨā§āώā§āĻ āύā§āĨ¤ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāĻā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻāϤāĻāĻž āĻĻāĻžā§āĻŦāĻĻā§āϧ, āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰ⧠( The Encyclopedia of Education ). āϝāĻĻāĻŋ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻāĻāϤāϰāĻĢāĻžāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāĻĒāĻŋā§ā§ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āύāĻž āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§, āϤāĻŦā§ āϤāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āύā§āĨ¤(B) āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻĻāĻžāύ
āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻĻāĻžāύ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āύā§āĻā§āϞ āύā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦ-āĻāĻĻā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻā§ā§, āϤāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖāĻšā§āύāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰā§, āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻŦā§āϏā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰā§ā§āĻāύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝā§, āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝ āĻĨāĻžāĻāĻž āĻāĻāĻŋāϤ ( A Dictionary of Education ). āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧā§āϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒāύā§āĻĨā§āĨ¤(C) āĻāĻ ā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻāĻžā§ āϰāĻžāĻāĻž
āĻāĻ ā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻāĻžā§ āϰāĻžāĻāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻā§ā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϤāĻžā§āĻā§āώāĻŖāĻŋāĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§ā§āĻžāĻĻā§ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžā§āĻ āύā§āĨ¤ āĻāĻ ā§āϰāϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϰā§āĻšā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋā§āĻŽ āĻŽāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰ āĻā§ā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āύā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŦ-āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻŦāĻž āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻŦā§āϧ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠āύāĻž ( The Oxford Companion to Education ). āĻŦāϰāĻ, āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āύāĻŋā§āĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āύā§āϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏā§āϝā§āĻ āĻĒā§āϞā§āĻ āύāĻŋā§āĻŽ āĻāĻžāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤(D) āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ
āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻāĨ¤ āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻāϏāĻš āϏāĻāĻļā§āϞāĻŋāώā§āĻ āϏāĻāϞ⧠āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āĻ āĻāĻļ āύā§ā§, āϤāĻāύ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āύāĻŋā§āĻŽ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻšā§āĨ¤ āĻāϰ āĻĢāϞā§, āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻ āϧāĻŋāĻāϤāϰ āĻĻāĻžā§āĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻŽā§āύ⧠āĻāϞā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ, āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻā§ā§ ( Education: A Comprehensive Encyclopedia ). āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšāĻā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝāĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻšāĻā§āĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻžāĻļā§āϞ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖā§ āϏāĻā§āώā§āĻ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻĒā§āϰā§āϰāĻŖāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞā§ā§ āϝāĻĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āϞāĻžāϏāϰā§āĻŽā§āϰ āύāĻŋā§āĻŽāĻžāĻŦāϞ⧠āϤā§āϰāĻŋāϤ⧠āĻ āĻāĻļ āύā§ā§, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻŽā§āύ⧠āĻāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϧāĻŋāĻāϤāϰ āĻāĻā§āϰāĻšā§ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰāĻŦā§ āϝ⧠āĻāĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāĻāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻŽā§āϞāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāύāĻžāĻŦā§āϧ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ (D) āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ, āϏā§āĻŦ-āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻŦā§āϧ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§ā§āĻžāĻĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻāϏāĻ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āύāĻŋā§āĻŽāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻŦāĻž āĻāĻ ā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻāĻāĻŋāϤ, āϤāĻŦā§ āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻŦā§āĻ āĻŦāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤Incorrect
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻ
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻ, āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰā§ā§āĻāύāĨ¤ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžā§ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ āĻŦāĻž āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ āĻāĻžā§āĻžāĻ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋā§āĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻŽā§āύ⧠āĻāϞ⧠āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ, āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϤāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻā§ā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāϏāĻŽā§āĻšā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āύāĻŋā§āĻŽāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ
āύāĻŋā§āĻŽāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ, āϏā§āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻā§āϰāĻšāĻŖāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻĒāĻžā§āĨ¤ āϝāĻāύ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϧāĻāĻŽā§āϝ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŖā§āϤ āĻŦāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤā§ā§āĻŽāĻžāύ āĻšā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻŽā§āύ⧠āĻāϞāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύāĻ āϝāĻĨā§āώā§āĻ āύā§āĨ¤ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāĻā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻāϤāĻāĻž āĻĻāĻžā§āĻŦāĻĻā§āϧ, āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰ⧠( The Encyclopedia of Education ). āϝāĻĻāĻŋ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻāĻāϤāϰāĻĢāĻžāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāĻĒāĻŋā§ā§ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āύāĻž āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§, āϤāĻŦā§ āϤāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āύā§āĨ¤(B) āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻĻāĻžāύ
āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻĻāĻžāύ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āύā§āĻā§āϞ āύā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻāύāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦ-āĻāĻĻā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻā§ā§, āϤāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖāĻšā§āύāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰā§, āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻŦā§āϏā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰā§ā§āĻāύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝā§, āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝ āĻĨāĻžāĻāĻž āĻāĻāĻŋāϤ ( A Dictionary of Education ). āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧā§āϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒāύā§āĻĨā§āĨ¤(C) āĻāĻ ā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻāĻžā§ āϰāĻžāĻāĻž
āĻāĻ ā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻāĻžā§ āϰāĻžāĻāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻā§ā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϤāĻžā§āĻā§āώāĻŖāĻŋāĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§ā§āĻžāĻĻā§ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžā§āĻ āύā§āĨ¤ āĻāĻ ā§āϰāϤāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϰā§āĻšā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋā§āĻŽ āĻŽāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰ āĻā§ā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āύā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŦ-āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻŦāĻž āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻŦā§āϧ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠āύāĻž ( The Oxford Companion to Education ). āĻŦāϰāĻ, āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āύāĻŋā§āĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āύā§āϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏā§āϝā§āĻ āĻĒā§āϞā§āĻ āύāĻŋā§āĻŽ āĻāĻžāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤(D) āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ
āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻāĨ¤ āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻāϏāĻš āϏāĻāĻļā§āϞāĻŋāώā§āĻ āϏāĻāϞ⧠āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āĻ āĻāĻļ āύā§ā§, āϤāĻāύ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āύāĻŋā§āĻŽ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻšā§āĨ¤ āĻāϰ āĻĢāϞā§, āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻ āϧāĻŋāĻāϤāϰ āĻĻāĻžā§āĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻŽā§āύ⧠āĻāϞā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ, āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāϤāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧā§āϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻā§ā§ ( Education: A Comprehensive Encyclopedia ). āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšāĻā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝāĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻšāĻā§āĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻžāĻļā§āϞ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖā§ āϏāĻā§āώā§āĻ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻž āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻĒā§āϰā§āϰāĻŖāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞā§ā§ āϝāĻĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āϞāĻžāϏāϰā§āĻŽā§āϰ āύāĻŋā§āĻŽāĻžāĻŦāϞ⧠āϤā§āϰāĻŋāϤ⧠āĻ āĻāĻļ āύā§ā§, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāϰāĻž āϏā§āĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āĻŽā§āύ⧠āĻāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϧāĻŋāĻāϤāϰ āĻāĻā§āϰāĻšā§ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰāĻŦā§ āϝ⧠āĻāĻ āύāĻŋā§āĻŽāĻā§āϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāĻāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻŽā§āϞāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāύāĻžāĻŦā§āϧ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ (D) āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžā§āĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧ, āϏā§āĻŦ-āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻŦā§āϧ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§ā§āĻžāĻĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻāϏāĻ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āύāĻŋā§āĻŽāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āĻŦāĻž āĻāĻ ā§āϰ āĻļā§āĻāĻāϞāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻāĻāĻŋāϤ, āϤāĻŦā§ āύāĻŋā§āĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖā§āύ⧠āϏāĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻŦā§āĻ āĻŦāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ -
Question 5 of 55
5. Question
1 points(5). āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ
Correct
āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ (A) āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤
āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ, āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻ āĻā§āĻ-āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āĻ āϝā§āĻŽāύ āĻšāĻžāϤ, āĻĒāĻž, āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻŦāϏāĻž, āĻšāĻžāĻāĻāĻž, āĻĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§, āϧāϰāĻž, āϞāĻžāĻĨāĻŋ āĻŽāĻžāϰāĻž, āĻāĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝ āϰāĻžāĻāĻž āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤
āĻāĻāĻžāύ⧠āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϞ:
āĻĒā§āĻļā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ:
āĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ, āϤāĻŦā§ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻĒā§āĻļā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤
āĻāĻŦāĻŋ āĻāĻāĻāĻž, āϞā§āĻāĻž āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž:
āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏā§āĻā§āώā§āĻŽ āĻŽā§āĻāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (fine motor skills) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļāĨ¤
āĻā§āϞāĻžāϧā§āϞāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āĻāĻž:
āĻā§āϞāĻžāϧā§āϞāĻž āĻāϰāĻž āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āϰā§āĻĨ āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (A) āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤Incorrect
āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ (A) āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤
āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ, āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻ āĻā§āĻ-āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āĻ āϝā§āĻŽāύ āĻšāĻžāϤ, āĻĒāĻž, āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻŦāϏāĻž, āĻšāĻžāĻāĻāĻž, āĻĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§, āϧāϰāĻž, āϞāĻžāĻĨāĻŋ āĻŽāĻžāϰāĻž, āĻāĻžāϰāϏāĻžāĻŽā§āϝ āϰāĻžāĻāĻž āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤
āĻāĻāĻžāύ⧠āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϞ:
āĻĒā§āĻļā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ:
āĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ, āϤāĻŦā§ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻĒā§āĻļā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤
āĻāĻŦāĻŋ āĻāĻāĻāĻž, āϞā§āĻāĻž āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž:
āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏā§āĻā§āώā§āĻŽ āĻŽā§āĻāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (fine motor skills) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļāĨ¤
āĻā§āϞāĻžāϧā§āϞāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āĻāĻž:
āĻā§āϞāĻžāϧā§āϞāĻž āĻāϰāĻž āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āĻāĻžāϞāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āϰā§āĻĨ āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (A) āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤ -
Question 6 of 55
6. Question
1 points6.’āĻļā§āĻāĻāϞāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻ āĻšāĻŦā§ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž’- āĻā§ āĻŦāϞā§āĻāĻŋāϞā§āύ?
Correct
āĻāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋ (Pestalozzi) āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤
āĻā§āĻšāĻžāύ āĻšā§āύāϰāĻŋāĻ āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋ (Johann Heinrich Pestalozzi) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āϏā§āĻāϏ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰāĻāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž, āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļāύā§, āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻāĻžāĻĒāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤā§, āϤāĻž āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž āĻ āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ, āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤ ( The Encyclopedia of Education )
āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ, āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ, āύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāώā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāϤ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻšāϤ⧠āĻšāĻŦā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāĻ āĻšāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤ ( A History of Education )
āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻĢā§āϰāϝāĻŧāĻŦā§āϞ (Froebel) āĻāĻŦāĻ āĻĄāĻŋāĻāĻ (Dewey) āϏāĻš āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻ āύā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻĢā§āϰāϝāĻŧāĻŦā§āϞ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāĻŋāύā§āĻĄāĻžāϰāĻāĻžāϰā§āĻā§āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύ, āϤāĻŋāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϝāĻž āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋāϰ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŖāĨ¤ ( The Oxford Companion to Philosophy )
āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋāϰ āĻāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋāĻāĻŋ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻŽā§āϞ āύāĻŋāϰā§āϝāĻžāϏāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻŦāĻž āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āϏā§āĻŦāĻĒā§āύ āĻĻā§āĻā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( Pestalozzi: The Man and His Work )
Incorrect
āĻāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋ (Pestalozzi) āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤
āĻā§āĻšāĻžāύ āĻšā§āύāϰāĻŋāĻ āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋ (Johann Heinrich Pestalozzi) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āϏā§āĻāϏ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰāĻāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž, āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļāύā§, āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻāĻžāĻĒāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤā§, āϤāĻž āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž āĻ āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ, āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤ ( The Encyclopedia of Education )
āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ, āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ, āύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāώā§āĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāϤ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻšāϤ⧠āĻšāĻŦā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ-āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāĻ āĻšāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤ ( A History of Education )
āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻĢā§āϰāϝāĻŧāĻŦā§āϞ (Froebel) āĻāĻŦāĻ āĻĄāĻŋāĻāĻ (Dewey) āϏāĻš āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻ āύā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻĢā§āϰāϝāĻŧāĻŦā§āϞ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāĻŋāύā§āĻĄāĻžāϰāĻāĻžāϰā§āĻā§āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύ, āϤāĻŋāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϝāĻž āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋāϰ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŖāĨ¤ ( The Oxford Companion to Philosophy )
āĻĒā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āϏāĻŋāϰ āĻāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋāĻāĻŋ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻŽā§āϞ āύāĻŋāϰā§āϝāĻžāϏāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻŦāĻž āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϞā§āĻŦāĻžāϏāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āϏā§āĻŦāĻĒā§āύ āĻĻā§āĻā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( Pestalozzi: The Man and His Work )
-
Question 7 of 55
7. Question
1 points7.āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ ——-āĻāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻžāύ⧠āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ?
Correct
āĻļāĻŋāĻāύ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻļāĻŋāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĻāĻŋāĻ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āϏā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ, āϤāĻž āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞ: (A) āĻāĻāϰāĻŖ, (B) āĻā§āĻāĻžāύ, (C) āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž, āĻāĻŦāĻ (D) āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ, āĻāĻŽāϰāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻŦāĨ¤āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ
āĻļāĻŋāĻāύāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻāϰāĻŖ āĻŦāĻž āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻ āĻĒā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϤ āϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻŋāύā§āύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϧāĻžāύā§āϝ āĻĻā§āύāĨ¤āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āĻāĻāϰāĻŖ (Behavior)
āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž, āϝā§āĻŽāύ āĻŦāĻŋ.āĻāĻĢ. āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāύ āĻŦāĻŋ. āĻāϝāĻŧāĻžāĻāϏāύ, āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ-āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻāϝā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āύāϤā§āύ āĻāĻāϰāĻŖ āĻļā§āĻāĻž āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻļā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ ( Psychology: The Science of Mind and Behavior )āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϰ āϤā§āϞ⧠āϧāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻ āύā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻāύ āĻāĻā§ āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϤāĻžā§āĻā§āώāĻŖāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖā§ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āύāĻžāĻ āĻāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻ āĻĒāĻĄāĻŧā§ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϤāĻžāϰ āĻāĻāϰāĻŖā§ āϤāĻāύāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āύāĻžāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(B) āĻā§āĻāĻžāύ (Knowledge)
āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāϞāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝ, āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āϏāĻŽāώā§āĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž, āϝā§āĻŽāύ āĻāĻ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϞā§āĻ āĻāĻŋāĻāĻāϏā§āĻāĻŋ, āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ, āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāϰāĻž, āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( Cognitive Psychology )āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŋāĻā§ āĻļā§āĻā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§, āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāϰ āϏāĻāϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāĻā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĻā§āϧ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§ āύāϤā§āύ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻāϰāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤
(C) āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž (Experience)
āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻšāϞ āĻāĻāύāĻž āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āĻŦāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻĢāϞāĨ¤ āĻļāĻŋāĻāύ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāύ āĻĄāĻŋāĻāĻ-āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāϰāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āĻā§āĨ¤ ( Experience and Education )āϤāĻŦā§, āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āύāĻŋāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĨ¤ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāĻā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻā§āϞāĻž āĻā§āϞāĻžāϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (āĻāĻāϰāĻŖ) āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻžāĻŦāϞ⧠(āĻā§āĻāĻžāύ) āĻāĻāϝāĻŧāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(D) āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž (Schema)
āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻšāϞ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻŦāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĢā§āϰā§āĻŽāĻāϝāĻŧāĻžāϰā§āĻ āϝāĻž āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§āĻ-āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( The Psychology of the Child )āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻļā§āĻā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϤ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰ⧠(āĻāϤā§āĻŽā§āĻāϰāĻŖ – assimilation) āĻ āĻĨāĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠(āĻāĻĒāϝā§āĻāύ – accommodation)āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ
āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§, ‘āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤāĨ¤āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻļā§āĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āĻāϤā§, āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻžāύāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ (āĻā§āĻāĻžāύ) āĻŦāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āϏāĻāĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§ āϝāĻāύ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāĻŦāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻā§āϰ āĻĻā§āĻā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āĻāĻāĻāĻŋ ‘āĻā§āĻā§āϰ’ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒāϰā§, āϝāĻāύ āϏ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞ āĻĻā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§āĻ āĻā§āĻā§āϰ āĻŦāϞ⧠āĻĄāĻžāĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϤ⧠āĻāĻĒāϝā§āĻāύ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏ⧠āĻā§āĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻ āĻšāϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻāύāĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϤ⧠āĻāϤā§āĻŽā§āĻāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āĻ āĻĨāĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰ⧠(āĻāĻĒāϝā§āĻāύ)āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤Incorrect
āĻļāĻŋāĻāύ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻļāĻŋāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĻāĻŋāĻ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āϏā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ, āϤāĻž āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞ: (A) āĻāĻāϰāĻŖ, (B) āĻā§āĻāĻžāύ, (C) āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž, āĻāĻŦāĻ (D) āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ, āĻāĻŽāϰāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻŦāĨ¤āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ
āĻļāĻŋāĻāύāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻāϰāĻŖ āĻŦāĻž āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻ āĻĒā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϤ āϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻŋāύā§āύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϧāĻžāύā§āϝ āĻĻā§āύāĨ¤āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āĻāĻāϰāĻŖ (Behavior)
āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž, āϝā§āĻŽāύ āĻŦāĻŋ.āĻāĻĢ. āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāύ āĻŦāĻŋ. āĻāϝāĻŧāĻžāĻāϏāύ, āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ-āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻāϝā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āύāϤā§āύ āĻāĻāϰāĻŖ āĻļā§āĻāĻž āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻļā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ ( Psychology: The Science of Mind and Behavior )āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϰ āϤā§āϞ⧠āϧāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻ āύā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻāύ āĻāĻā§ āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϤāĻžā§āĻā§āώāĻŖāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖā§ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āύāĻžāĻ āĻāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻ āĻĒāĻĄāĻŧā§ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϤāĻžāϰ āĻāĻāϰāĻŖā§ āϤāĻāύāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āύāĻžāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(B) āĻā§āĻāĻžāύ (Knowledge)
āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāϞāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝ, āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āϏāĻŽāώā§āĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž, āϝā§āĻŽāύ āĻāĻ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϞā§āĻ āĻāĻŋāĻāĻāϏā§āĻāĻŋ, āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ, āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāϰāĻž, āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( Cognitive Psychology )āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŋāĻā§ āĻļā§āĻā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§, āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāϰ āϏāĻāϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāĻā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĻā§āϧ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§ āύāϤā§āύ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻāϰāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤
(C) āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž (Experience)
āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻšāϞ āĻāĻāύāĻž āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āĻŦāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻĢāϞāĨ¤ āĻļāĻŋāĻāύ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāύ āĻĄāĻŋāĻāĻ-āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻāϰāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āĻā§āĨ¤ ( Experience and Education )āϤāĻŦā§, āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āύāĻŋāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĨ¤ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāĻā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻā§āϞāĻž āĻā§āϞāĻžāϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āϞāĻžāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž (āĻāĻāϰāĻŖ) āĻāĻŦāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻžāĻŦāϞ⧠(āĻā§āĻāĻžāύ) āĻāĻāϝāĻŧāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(D) āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž (Schema)
āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻšāϞ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻŦāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĢā§āϰā§āĻŽāĻāϝāĻŧāĻžāϰā§āĻ āϝāĻž āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§āĻ-āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( The Psychology of the Child )āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻļā§āĻā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϤ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰ⧠(āĻāϤā§āĻŽā§āĻāϰāĻŖ – assimilation) āĻ āĻĨāĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠(āĻāĻĒāϝā§āĻāύ – accommodation)āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ
āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻļāĻŋāĻāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§, ‘āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤāĨ¤āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻļā§āĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āĻāϤā§, āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻžāύāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ (āĻā§āĻāĻžāύ) āĻŦāĻž āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āϏāĻāĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§ āϝāĻāύ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāĻŦāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻā§āϰ āĻĻā§āĻā§, āϤāĻāύ āϏ⧠āĻāĻāĻāĻŋ ‘āĻā§āĻā§āϰ’ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒāϰā§, āϝāĻāύ āϏ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞ āĻĻā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§āĻ āĻā§āĻā§āϰ āĻŦāϞ⧠āĻĄāĻžāĻā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϤ⧠āĻāĻĒāϝā§āĻāύ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏ⧠āĻā§āĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻ āĻšāϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻāύāĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻā§āĻāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§āϰāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§āύ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻāύ āĻšāϞ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāϤ⧠āĻāϤā§āĻŽā§āĻāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āĻ āĻĨāĻŦāĻž āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰ⧠(āĻāĻĒāϝā§āĻāύ)āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ -
Question 8 of 55
8. Question
1 pointsā§Ē.āĻā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻĢā§āϰā§ā§āĻĄā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āύā§?
Correct
(C) āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻžāĻŦā§āϤāĻŋ
āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž:
āĻĢā§āϰā§ā§āĻĄā§āϰ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ (Psychoanalytic Theory) āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞā§:āĻāĻĻāĻŋāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ (Id)
āĻ āĻšāĻ (Ego)
āĻ āϤāĻŋāĻ āĻšāĻ (Superego)
āϏā§āĻāĻā§āĻā§āϰ āύā§āϤāĻŋ (Pleasure Principle)
āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻžāϰ āύā§āϤāĻŋ (Reality Principle)
āĻĻāĻŽāĻŋāϤ āĻāĻā§āĻāĻž, āĻ āĻŦāĻā§āϤāύ āĻŽāύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤
āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻžāĻŦā§āϤāĻŋ (Regression) āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (Developmental Psychology) āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āĻĢā§āϰā§ā§āĻĄā§āϰ āĻŽā§āϞ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āύā§āĨ¤
Incorrect
(C) āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻžāĻŦā§āϤāĻŋ
āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž:
āĻĢā§āϰā§ā§āĻĄā§āϰ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ (Psychoanalytic Theory) āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞā§:āĻāĻĻāĻŋāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ (Id)
āĻ āĻšāĻ (Ego)
āĻ āϤāĻŋāĻ āĻšāĻ (Superego)
āϏā§āĻāĻā§āĻā§āϰ āύā§āϤāĻŋ (Pleasure Principle)
āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻžāϰ āύā§āϤāĻŋ (Reality Principle)
āĻĻāĻŽāĻŋāϤ āĻāĻā§āĻāĻž, āĻ āĻŦāĻā§āϤāύ āĻŽāύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤
āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻžāĻŦā§āϤāĻŋ (Regression) āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (Developmental Psychology) āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āĻĢā§āϰā§ā§āĻĄā§āϰ āĻŽā§āϞ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āύā§āĨ¤
-
Question 9 of 55
9. Question
1 points9. āĻā§āύ āĻŦā§āϏāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšā§?
Correct
āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Policy on Education) āĻā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻāĨ¤ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻļā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ, āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ, āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻšāϞ (D) 1968āĨ¤
āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻžāϰ āĻĒāϰ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧāϤāĻž āϤā§āĻŦā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āύā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϞ āĻā§āĻ āĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Education Commission, 1964-66)āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĻāĻŋāĻ āĻĒā§āĻā§āĻāĻžāύā§āĻĒā§āĻā§āĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĻā§āϰāĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āϰā§āĻĒāϰā§āĻāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻā§āĻ āĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤā§āĻ āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋ 1968 āϏāĻžāϞ⧠āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻšāĻžāϤāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏā§āϤāϰ⧠āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύā§āύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford Companion to Indian Politics )
1968 āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŋāϞ:
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύā§āĻāϰāĻŖ: āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύā§āύā§āύāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻā§āώāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻā§āώāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻā§āϰāĻžāĻŽā§āĻŖ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ⧠āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāĻžāϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻžāώāĻž āύā§āϤāĻŋ: āϤā§āϰāĻŋ-āĻāĻžāώāĻž āϏā§āϤā§āϰ (Three-language formula) āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŋāύā§āĻĻāĻŋ, āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āĻāϞāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧā§āĻ: āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻ āĻāĻļ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻ āύā§āϤāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύā§āϤ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻĒā§āϰāĻŖā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āĻ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻŽāϝāĻŧ āϞā§āĻā§āĻā§, āϤāĻŦā§āĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤ ( A History of Education in India )āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞā§, 1986 āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Policy on Education, 1986) āĻāĻŦāĻ 1992 āϏāĻžāϞ⧠āϤāĻžāϰ āϏāĻāĻļā§āϧāĻŋāϤ āϰā§āĻĒ (Programme of Action, 1992) āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏāϰā§āĻŦāĻļā§āώ, 2020 āϏāĻžāϞ⧠āύāϤā§āύ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Education Policy, 2020) āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž 1986 āϏāĻžāϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āĻĨāϞāĻžāĻāĻŋāώāĻŋāĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ 1968 āϏāĻžāϞā§āĻ āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ( Encyclopedia of Indian Education )
Incorrect
āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Policy on Education) āĻā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻāĨ¤ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻļā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ, āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ, āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻšāϞ (D) 1968āĨ¤
āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻžāϰ āĻĒāϰ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧāϤāĻž āϤā§āĻŦā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āύā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϞ āĻā§āĻ āĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Education Commission, 1964-66)āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĻāĻŋāĻ āĻĒā§āĻā§āĻāĻžāύā§āĻĒā§āĻā§āĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĻā§āϰāĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āϰā§āĻĒāϰā§āĻāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻā§āĻ āĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤā§āĻ āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋ 1968 āϏāĻžāϞ⧠āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻšāĻžāϤāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏā§āϤāϰ⧠āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύā§āύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford Companion to Indian Politics )
1968 āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŋāϞ:
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύā§āĻāϰāĻŖ: āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύā§āύā§āύāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻā§āώāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻā§āώāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻā§āϰāĻžāĻŽā§āĻŖ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ⧠āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāĻžāϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻžāώāĻž āύā§āϤāĻŋ: āϤā§āϰāĻŋ-āĻāĻžāώāĻž āϏā§āϤā§āϰ (Three-language formula) āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāĻŋāύā§āĻĻāĻŋ, āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āĻāϞāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧā§āĻ: āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻ āĻāĻļ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻ āύā§āϤāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύā§āϤ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻĒā§āϰāĻŖā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āĻ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻŽāϝāĻŧ āϞā§āĻā§āĻā§, āϤāĻŦā§āĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤ ( A History of Education in India )āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞā§, 1986 āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Policy on Education, 1986) āĻāĻŦāĻ 1992 āϏāĻžāϞ⧠āϤāĻžāϰ āϏāĻāĻļā§āϧāĻŋāϤ āϰā§āĻĒ (Programme of Action, 1992) āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏāϰā§āĻŦāĻļā§āώ, 2020 āϏāĻžāϞ⧠āύāϤā§āύ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Education Policy, 2020) āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž 1986 āϏāĻžāϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āĻĨāϞāĻžāĻāĻŋāώāĻŋāĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ 1968 āϏāĻžāϞā§āĻ āĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ( Encyclopedia of Indian Education )
-
Question 10 of 55
10. Question
1 points10. ‘āĻ’ āĻ ‘āĻŦāĻŋ’ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§
Correct
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ â âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻžāϰ?
(A) āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Mudaliar Commission)
āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ, āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻā§āύā§āĻĄāĻžāϰāĻŋ āĻāĻĄā§āĻā§āĻļāύ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, ⧧⧝ā§Ģ⧍ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϝā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āϏāĻāĻžāĻĒāϤāĻŋ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻĄ. āĻ. āϞāĻā§āώā§āĻŽāĻŖāϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ, āϤāĻāύāĻāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĻā§āϰāĻžāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĨ¤āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻŦā§āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻāĻžāϞ⧠āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻ āĻāĻā§āϰāĻš āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻĻāϰāĻāĻžāϰ, āϝāĻžāϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦāĻž āĻĒā§āĻļāĻžāĻāϤ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāύā§āϝ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϞā§āĻāĻŋāĻĒāĻžāϰāĻĒāĻžāĻ āϏā§āĻā§āϞ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻžāϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻā§āύāĻŋāϝāĻŧāϰ āĻŦā§āϏāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻŦā§āĻā§ āύāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ, āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ, āĻāĻžāϰāĻŋāĻāϰāĻŋ, āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻā§āϝ, āĻā§āώāĻŋ āĻ āĻĢāĻžāĻāύ āĻāϰā§āĻāϏā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āώā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āϤāĻŦā§ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏ āύāĻžāĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
(B) āĻāĻĄā§āϰ āĻĄā§āϏāĻĒā§āϝāĻžāĻ (Wood’s Despatch)
ā§§ā§Žā§Ģā§Ē āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻĄā§āϰ āĻĄā§āϏāĻĒā§āϝāĻžāĻāĻā§ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ “āĻŽā§āϝāĻžāĻāύāĻž āĻāĻžāϰā§āĻāĻž” āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāϏā§āĻ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻā§āĻŽā§āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻŦā§āϰā§āĻĄ āĻ āĻŦ āĻāύā§āĻā§āϰā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰā§āϏāĻŋāĻĄā§āύā§āĻ āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϞāϏ āĻāĻĄ āϞāϰā§āĻĄ āĻĄāĻžāϞāĻšā§āϏāĻŋāĻā§ āĻĒāĻžāĻ āĻžāύāĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻžāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāύāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻžāĨ¤āĻāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āϏā§āϤāϰ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ, āĻĒā§āϰāĻžāĻĻā§āĻļāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĢāϤāϰ āĻāĻ āύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤
(C) āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Hunter Commission)
ā§§ā§Žā§Žā§¨ āϏāĻžāϞ⧠āϞāϰā§āĻĄ āϰāĻŋāĻĒāύ āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ) āĻāĻ āύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ ā§§ā§Žā§Ģā§Ē āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻĄā§āϰ āĻĄā§āϏāĻĒā§āϝāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āύāϤā§āύ āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰāĻžāĨ¤āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻĢāĻžāϰāĻā§āĻļāύ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϏ āĻāĻŋāϞ:
āĻā§āϰā§āϏ A (āϏāĻžāĻšāĻŋāϤā§āϝāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻž): āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ, āĻļāĻžāϏā§āϤā§āϰā§āϝāĻŧ āĻāĻžāώāĻž, āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻā§āϰā§āϏ B (āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧā§āĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āϧāĻžāϰāĻž): āϝāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻŦāĻž āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻā§āϝāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻŦā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝāĨ¤ āĻāϤ⧠āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ, āĻŽāĻžāϤā§āĻāĻžāώāĻž, āĻāĻŖāĻŋāϤ, āĻ āĻā§āĻāύ, āϏāĻžāϰā§āĻā§āϝāĻŧāĻŋāĻ, āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻāĻ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāĻŋāϞāĨ¤
(D) āϏā§āϝāĻžāĻĄāϞāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Sadler Commission)
⧧⧝⧧⧠āϏāĻžāϞ⧠āϏā§āϝāĻžāĻĄāϞāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (āĻā§āϝāĻžāϞāĻāĻžāĻāĻž āĻāĻāύāĻŋāĻāĻžāϰā§āϏāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ) āĻāĻ āύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻž, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻā§āĻāĻž āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤āĻāĻāĻŋ āĻāύā§āĻāĻžāϰāĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻāϞā§āĻ āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻāύā§āĻāĻžāϰāĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§āύāĻŋāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§, āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏ āĻāĻžāϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤āĻā§āϰā§āϏ A â āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
āĻā§āϰā§āϏ B â āĻāĻžāϰāĻŋāĻāϰāĻŋ āĻ āĻĒā§āĻļāĻžāĻāϤ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞā§: (C) āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĨ¤
Incorrect
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ â âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻžāϰ?
(A) āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Mudaliar Commission)
āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ, āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻā§āύā§āĻĄāĻžāϰāĻŋ āĻāĻĄā§āĻā§āĻļāύ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, ⧧⧝ā§Ģ⧍ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϝā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āϏāĻāĻžāĻĒāϤāĻŋ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻĄ. āĻ. āϞāĻā§āώā§āĻŽāĻŖāϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ, āϤāĻāύāĻāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĻā§āϰāĻžāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĨ¤āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻŦā§āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϝāĻŽāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻāĻžāϞ⧠āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻ āĻāĻā§āϰāĻš āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻĻāϰāĻāĻžāϰ, āϝāĻžāϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦāĻž āĻĒā§āĻļāĻžāĻāϤ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāύā§āϝ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϞā§āĻāĻŋāĻĒāĻžāϰāĻĒāĻžāĻ āϏā§āĻā§āϞ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻžāϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āĻā§āύāĻŋāϝāĻŧāϰ āĻŦā§āϏāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻŦā§āĻā§ āύāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ, āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ, āĻāĻžāϰāĻŋāĻāϰāĻŋ, āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻā§āϝ, āĻā§āώāĻŋ āĻ āĻĢāĻžāĻāύ āĻāϰā§āĻāϏā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āώā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āϤāĻŦā§ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏ āύāĻžāĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
(B) āĻāĻĄā§āϰ āĻĄā§āϏāĻĒā§āϝāĻžāĻ (Wood’s Despatch)
ā§§ā§Žā§Ģā§Ē āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻĄā§āϰ āĻĄā§āϏāĻĒā§āϝāĻžāĻāĻā§ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ “āĻŽā§āϝāĻžāĻāύāĻž āĻāĻžāϰā§āĻāĻž” āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāϏā§āĻ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻā§āĻŽā§āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻŦā§āϰā§āĻĄ āĻ āĻŦ āĻāύā§āĻā§āϰā§āϞā§āϰ āĻĒā§āϰā§āϏāĻŋāĻĄā§āύā§āĻ āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϞāϏ āĻāĻĄ āϞāϰā§āĻĄ āĻĄāĻžāϞāĻšā§āϏāĻŋāĻā§ āĻĒāĻžāĻ āĻžāύāĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻžāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāύāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻžāĨ¤āĻāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āϏā§āϤāϰ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ, āĻĒā§āϰāĻžāĻĻā§āĻļāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĢāϤāϰ āĻāĻ āύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤
(C) āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Hunter Commission)
ā§§ā§Žā§Žā§¨ āϏāĻžāϞ⧠āϞāϰā§āĻĄ āϰāĻŋāĻĒāύ āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ) āĻāĻ āύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ ā§§ā§Žā§Ģā§Ē āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻĄā§āϰ āĻĄā§āϏāĻĒā§āϝāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āύāϤā§āύ āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰāĻžāĨ¤āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻĢāĻžāϰāĻā§āĻļāύ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϏ āĻāĻŋāϞ:
āĻā§āϰā§āϏ A (āϏāĻžāĻšāĻŋāϤā§āϝāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻž): āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ, āĻļāĻžāϏā§āϤā§āϰā§āϝāĻŧ āĻāĻžāώāĻž, āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āĻāĻŖāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻā§āϰā§āϏ B (āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧā§āĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āϧāĻžāϰāĻž): āϝāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻŦāĻž āĻŦāĻžāĻŖāĻŋāĻā§āϝāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻŦā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝāĨ¤ āĻāϤ⧠āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ, āĻŽāĻžāϤā§āĻāĻžāώāĻž, āĻāĻŖāĻŋāϤ, āĻ āĻā§āĻāύ, āϏāĻžāϰā§āĻā§āϝāĻŧāĻŋāĻ, āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻāĻ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāĻŋāϞāĨ¤
(D) āϏā§āϝāĻžāĻĄāϞāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (Sadler Commission)
⧧⧝⧧⧠āϏāĻžāϞ⧠āϏā§āϝāĻžāĻĄāϞāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (āĻā§āϝāĻžāϞāĻāĻžāĻāĻž āĻāĻāύāĻŋāĻāĻžāϰā§āϏāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ) āĻāĻ āύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāĻž, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻā§āĻāĻž āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤āĻāĻāĻŋ āĻāύā§āĻāĻžāϰāĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻāϞā§āĻ āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻāύā§āĻāĻžāϰāĻŽāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰā§āύāĻŋāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§, āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ âAâ āĻ âBâ āĻā§āϰā§āϏ āĻāĻžāϞā§āϰ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤āĻā§āϰā§āϏ A â āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
āĻā§āϰā§āϏ B â āĻāĻžāϰāĻŋāĻāϰāĻŋ āĻ āĻĒā§āĻļāĻžāĻāϤ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞā§: (C) āĻšāĻžāύā§āĻāĻžāϰ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĨ¤
-
Question 11 of 55
11. Question
1 points11. āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽā§āĻā§āϝ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻšāϞ
Correct
āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽā§āĻā§āϝ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻšāϞ (B) āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻ āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāĨ¤
āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§ (Secondary Group) āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒāϰā§āĻā§āώ (indirect), āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻ (impersonal), āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ (goal-oriented) āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāϝāĻŧā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦāĻž āĻāĻžāϰā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāϤ, āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ (Indirect Relationship) āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞā§, āϏāĻĻāϏā§āϝāϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āϏā§āϤāϰ⧠āĻā§āĻŦ āĻāĻŽāĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāϰā§āϝ āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšā§ āĻāϰā§āĻĒā§āϰā§āĻļāύā§āϰ āĻāϰā§āĻŽāĻāĻžāϰā§āϰāĻž, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž (āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻāĻŋ āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ), āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĻāϞā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻžāĻŦāϞā§, āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Sociology: A Global Introduction )
āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧāϤ, āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤāĻž (Impersonality) āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻāϰā§āĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŦā§āĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻāĻŽ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦāĻž āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒāĻžāϞāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻĒāĻāύā§āĻĻ āĻŦāĻž āĻ āĻĒāĻāύā§āĻĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻā§āϰ āĻā§āϰāĻžāĻšāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻ āĻāϰā§āĻŽā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻšāϝāĻŧ; āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϞā§āύāĻĻā§āύ āĻŦāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻŦāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( The Blackwell Dictionary of Sociology )
āĻāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§ (Primary Group) āĻĨā§āĻā§ āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§ āĻĒā§āĻĨāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āϤ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ, āĻāĻŦā§āĻāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āϰā§āĻāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĨ¤ āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāϞ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻŦāĻāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ ( Collins Dictionary of Sociology )
Incorrect
āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽā§āĻā§āϝ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻšāϞ (B) āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻ āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāĨ¤
āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§ (Secondary Group) āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒāϰā§āĻā§āώ (indirect), āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻ (impersonal), āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ (goal-oriented) āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāϝāĻŧā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦāĻž āĻāĻžāϰā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽāϤ, āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ (Indirect Relationship) āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞā§, āϏāĻĻāϏā§āϝāϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āϏā§āϤāϰ⧠āĻā§āĻŦ āĻāĻŽāĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāϰā§āϝ āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšā§ āĻāϰā§āĻĒā§āϰā§āĻļāύā§āϰ āĻāϰā§āĻŽāĻāĻžāϰā§āϰāĻž, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž (āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻāĻŋ āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ), āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĻāϞā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒāϰā§āĻā§āώ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻžāĻŦāϞā§, āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Sociology: A Global Introduction )
āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧāϤ, āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤāĻž (Impersonality) āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻāϰā§āĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŦā§āĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻāĻŽ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦāĻž āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒāĻžāϞāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻĒāĻāύā§āĻĻ āĻŦāĻž āĻ āĻĒāĻāύā§āĻĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻā§āϰ āĻā§āϰāĻžāĻšāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻ āĻāϰā§āĻŽā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻšāϝāĻŧ; āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϞā§āύāĻĻā§āύ āĻŦāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāώā§āĻŦāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( The Blackwell Dictionary of Sociology )
āĻāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§ (Primary Group) āĻĨā§āĻā§ āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§ āĻĒā§āĻĨāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āϤ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ, āĻāĻŦā§āĻāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āϰā§āĻāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĨ¤ āĻā§āĻŖ āĻā§āώā§āĻ ā§āĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāϞ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻŦāĻāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ ( Collins Dictionary of Sociology )
-
Question 12 of 55
12. Question
1 points12. āϝāĻāύ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ āϤāĻāύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āύ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ?
Correct
āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž
āϝāĻāύ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ (Median) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšā§, āϤāĻāύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻšāϞ⧠āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Quartile Deviation)āĨ¤āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž (Median)
āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻšāϞ⧠āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āϏā§āĻā§āϰ āĻ āĻŋāĻ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝāĻāύ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤāĻā§āϞ⧠āĻŽāĻžāύā§āϰ āĻā§āϰāĻŽāĻžāύā§āϏāĻžāϰ⧠āϏāĻžāĻāĻžāύ⧠āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āϏā§āĻāĻā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āϏāĻŽāĻžāύ āĻ āĻāĻļā§ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āϰā§āϧā§āĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻā§āĻ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāĻāĻŋ āĻ āϰā§āϧā§āĻ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻŦā§ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤( Statistical Methods ) āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§āĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§ āĻāĻāĻžāĻŦā§: “The median is the value of the middle item of a series arranged in ascending or descending order of magnitude.”
( Fundamentals of Statistics ) āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰ⧠āϝā§, “The median is the value which divides the distribution into two equal halves.”
āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (Measures of Dispersion)
āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§āϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻā§āĻŋā§ā§ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§, āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤāĻā§āϞ⧠āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻŽāĻžāύā§āϰ (āϝā§āĻŽāύ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž) āĻĨā§āĻā§ āĻāϤāĻāĻž āĻĻā§āϰ⧠āĻā§āĻŋā§ā§ āĻāĻā§, āϤāĻž āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§āϞ⧠āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻŦā§āĻāĻž āϝāĻžā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž
(A) āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Standard Deviation)
āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻā§ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāϰā§āĻā§āϰ āĻā§ā§āϰ āĻŦāϰā§āĻāĻŽā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻā§ (Mean) āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšā§āĨ¤( Statistics for Business and Economics ) āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, “The standard deviation is the most widely used measure of dispersion. It measures the average distance of the observations from the mean.”
āϝāĻāύ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ⧠āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ (outliers) āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻāύ āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻāĻ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§, āϤāĻžāĻ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāϞ⧠āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āύāĻžāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(B) āĻā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Mean Deviation)
āĻā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻā§ āĻŦāĻž āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻĒāϰāĻŽ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĨ¤( An Introduction to Statistical Methods ) āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰā§, “Mean deviation is the arithmetic mean of the absolute deviations of the observations from their mean or median.”
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻā§ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϞ⧠āϏāϰā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ āĻšā§āĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻšāϞ⧠āĻĒāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻāύāĻāĨ¤
(C) āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Quartile Deviation)
āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āϤā§āϤā§ā§ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (
Q
3
) āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (
Q
1
) āĻāϰ āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝā§āϰ āĻ āϰā§āϧā§āĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāύā§āϤāĻāĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ (Interquartile Range,
I
Q
R
=
Q
3
â
Q
1
) āĻāϰ āĻ āϰā§āϧā§āĻāĨ¤āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻā§ āϏā§āĻŽāĻŋ-āĻāύā§āϤāĻāĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰāĻ āĻŦāϞāĻž āĻšā§āĨ¤
( Statistical Methods ) āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§, “Quartile deviation is half of the difference between the third quartile and the first quartile.”
āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻžāϰāĻŖ:
āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ: āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻā§āĻŦ āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ ā§Ģā§Ļ% āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§, āϤāĻžāĻ āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻžāύāĻā§āϞ⧠āĻāϰ āĻāĻŖāύāĻžā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞ⧠āύāĻžāĨ¤
āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ: āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (positional measures)āĨ¤ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤
āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻ āϏāĻŽāϤāĻž: āϝāĻāύ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻ āϏāĻŽ (skewed) āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§ āĻŦāĻž āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āύāĻž āĻšā§, āϤāĻāύ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻšā§āĨ¤
āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāĻž āĻšā§:
Q
D
=
Q
3
â
Q
1
2
āϝā§āĻāĻžāύā§,
Q
1
= āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (First Quartile)
Q
3
= āϤā§āϤā§ā§ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (Third Quartile)(D) āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ (Range)
āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āϏā§āĻā§āϰ āϏāϰā§āĻŦā§āĻā§āĻ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ āĻŽāĻžāύā§āϰ āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝāĨ¤( Fundamentals of Statistics ) āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, “Range is the difference between the largest and the smallest values in a series.”
āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āϏāϰāϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āύ⧠āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§ā§ āύāĻžāĨ¤ āϤāĻžāĻ āĻāĻāĻŋ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āύā§āĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϝāĻāύ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšā§, āϤāĻāύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻšāϞ⧠āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāϰ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞā§, āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§ā§āĨ¤Incorrect
āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž
āϝāĻāύ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ (Median) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšā§, āϤāĻāύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻšāϞ⧠āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Quartile Deviation)āĨ¤āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž (Median)
āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻšāϞ⧠āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āϏā§āĻā§āϰ āĻ āĻŋāĻ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝāĻāύ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤāĻā§āϞ⧠āĻŽāĻžāύā§āϰ āĻā§āϰāĻŽāĻžāύā§āϏāĻžāϰ⧠āϏāĻžāĻāĻžāύ⧠āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āϏā§āĻāĻā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āϏāĻŽāĻžāύ āĻ āĻāĻļā§ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āϰā§āϧā§āĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻā§āĻ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāĻāĻŋ āĻ āϰā§āϧā§āĻ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻŦā§ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤( Statistical Methods ) āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āϏāĻāĻā§āĻāĻžā§āĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§ āĻāĻāĻžāĻŦā§: “The median is the value of the middle item of a series arranged in ascending or descending order of magnitude.”
( Fundamentals of Statistics ) āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰ⧠āϝā§, “The median is the value which divides the distribution into two equal halves.”
āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (Measures of Dispersion)
āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§āϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻā§āĻŋā§ā§ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§, āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤāĻā§āϞ⧠āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻŽāĻžāύā§āϰ (āϝā§āĻŽāύ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž) āĻĨā§āĻā§ āĻāϤāĻāĻž āĻĻā§āϰ⧠āĻā§āĻŋā§ā§ āĻāĻā§, āϤāĻž āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§āϞ⧠āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻŦā§āĻāĻž āϝāĻžā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻĒāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž
(A) āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Standard Deviation)
āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻā§ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāϰā§āĻā§āϰ āĻā§ā§āϰ āĻŦāϰā§āĻāĻŽā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻā§ (Mean) āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšā§āĨ¤( Statistics for Business and Economics ) āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, “The standard deviation is the most widely used measure of dispersion. It measures the average distance of the observations from the mean.”
āϝāĻāύ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ⧠āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ (outliers) āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻāύ āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻāĻ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§, āϤāĻžāĻ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāϞ⧠āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āύāĻžāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(B) āĻā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Mean Deviation)
āĻā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻā§ āĻŦāĻž āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻĒāϰāĻŽ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĨ¤( An Introduction to Statistical Methods ) āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰā§, “Mean deviation is the arithmetic mean of the absolute deviations of the observations from their mean or median.”
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻā§ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϞ⧠āϏāϰā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ āĻšā§āĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻšāϞ⧠āĻĒāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻāύāĻāĨ¤
(C) āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (Quartile Deviation)
āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āϤā§āϤā§ā§ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (
Q
3
) āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (
Q
1
) āĻāϰ āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝā§āϰ āĻ āϰā§āϧā§āĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāύā§āϤāĻāĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ (Interquartile Range,
I
Q
R
=
Q
3
â
Q
1
) āĻāϰ āĻ āϰā§āϧā§āĻāĨ¤āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻā§ āϏā§āĻŽāĻŋ-āĻāύā§āϤāĻāĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰāĻ āĻŦāϞāĻž āĻšā§āĨ¤
( Statistical Methods ) āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§, “Quartile deviation is half of the difference between the third quartile and the first quartile.”
āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻžāϰāĻŖ:
āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ: āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻā§āĻŦ āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ ā§Ģā§Ļ% āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§, āϤāĻžāĻ āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻžāύāĻā§āϞ⧠āĻāϰ āĻāĻŖāύāĻžā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞ⧠āύāĻžāĨ¤
āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ: āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (positional measures)āĨ¤ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤
āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻ āϏāĻŽāϤāĻž: āϝāĻāύ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻ āϏāĻŽ (skewed) āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§ āĻŦāĻž āϏāĻŽā§āϝāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āύāĻž āĻšā§, āϤāĻāύ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻšā§āĨ¤
āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāĻž āĻšā§:
Q
D
=
Q
3
â
Q
1
2
āϝā§āĻāĻžāύā§,
Q
1
= āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (First Quartile)
Q
3
= āϤā§āϤā§ā§ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ (Third Quartile)(D) āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ (Range)
āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ āϏā§āĻā§āϰ āϏāϰā§āĻŦā§āĻā§āĻ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ āĻŽāĻžāύā§āϰ āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝāĨ¤( Fundamentals of Statistics ) āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, “Range is the difference between the largest and the smallest values in a series.”
āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āϏāϰāϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āύ⧠āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§ā§ āύāĻžāĨ¤ āϤāĻžāĻ āĻāĻāĻŋ āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āύā§āĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϝāĻāύ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§ā§ āĻĒā§āϰāĻŦāĻŖāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻĒ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ ‘āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž’ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšā§, āϤāĻāύ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻšāϞ⧠āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāϰ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞā§, āĻŽāϧā§āϝāĻŽāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āϰā§āĻĨāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻāϰāĻŽ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŽ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻ āĻāĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§ā§āĨ¤ -
Question 13 of 55
13. Question
1 points13. āĻāĻŋ. āϏāĻŋ. āĻĒāĻŋ. āĻāĻ āĻāĻĨāĻžāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ āĻšāϞ
Correct
G.C.P.I.-āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠G.C.P.I.-āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ āĻšāϞ⧠“General Committee of Public Instruction” (āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ)āĨ¤General Committee of Public Instruction (GCPI)-āĻāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ
General Committee of Public Instruction (GCPI) āĻāĻŋāϞ āĻāύāĻŋāĻļ āĻļāϤāĻā§āϰ āĻļā§āϰā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāĻ āĻāĻŋāϞ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻļāĻžāϏāύāĻžāϧā§āύ āĻ āĻā§āĻāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ āϤāĻĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āĻ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻ āύ⧠āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻžāώāĻž āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻ-āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻ āĻŦāĻŋāϤāϰā§āĻā§āĨ¤āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
GCPI ā§§ā§Žā§¨ā§Š āϏāĻžāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧠āĻāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽā§āĻĄāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āϝā§āĻāĻā§āϞ⧠āĻāĻŋāϞ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻŋāύā§āύ āĻ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāϰāĻžāĻĻā§āĻĻāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŦā§āĻļ āĻāϝāĻŧā§āĻāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļāĻŋāώā§āĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ, āϝāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŽāϤāĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻŽāϤāĻā§āĻĻ āĻĨā§āĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§ āύāĻžāύāĻž āĻŦāĻŋāϤāϰā§āĻ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻŽā§āϞ āĻŦāĻŋāϤāϰā§āĻ: āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻ āĻŦāύāĻžāĻŽ āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻ
GCPI-āĻāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŋāϞ āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāϤāĻŦāĻŋāϰā§āϧāĨ¤āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻāϰāĻž (āϝā§āĻŽāύ: āĻāĻāĻ. āĻāĻŋ. āĻĒā§āϰāĻŋāύā§āϏā§āĻĒ) āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ āϝ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž, āϝā§āĻŽāύ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤ āĻ āĻāϰāĻŦāĻŋ, āϰāĻā§āώāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻāĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āĻĒāĻžāĻļā§āĻāĻžāϤā§āϝ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻ āĻāĻžāώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻ āύā§āĻŦāĻžāĻĻ āĻāϰ⧠āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĻāϰāĻāĻžāϰāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŧ āĻāĻžāώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻŦāĻāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻāϰāĻž (āϝā§āĻŽāύ: āĻāĻŽāĻžāϏ āĻŦāĻžāĻŦāĻŋāĻāĻāύ āĻŽā§āϝāĻžāĻāϞā§) āĻĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ āϝ⧠āĻĒāĻžāĻļā§āĻāĻžāϤā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āĻĻā§āĻŦā§ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ āĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻŦā§āĨ¤ āĻŽā§āϝāĻžāĻāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤ âMinute on Indian Educationâ (ā§§ā§Žā§Šā§Ģ) āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏāϰāĻāĻžāϰā§āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤāĻā§ āĻāĻā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ
GCPI-āĻāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻšā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ, āĻāϞā§āĻ āĻ āϏā§āĻā§āϞ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāĻžāĻļā§āĻāĻžāϤā§āϝ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϤā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻŽāϤāĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āύāĻžāύāĻž āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻā§āϰ āĻŽā§āĻā§āĻŽā§āĻāĻŋ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āϤāĻŦā§āĻ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻāĻĒāύāĻŋāĻŦā§āĻļāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻā§ āϏā§āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāϰ āĻāĻžāĻ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϞāĨ¤āϤāĻžāĻ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞā§:
G.C.P.I. = General Committee of Public Instruction (āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ)Incorrect
G.C.P.I.-āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ
āĻĒā§āϰāĻļā§āύ⧠G.C.P.I.-āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒ āĻšāϞ⧠“General Committee of Public Instruction” (āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ)āĨ¤General Committee of Public Instruction (GCPI)-āĻāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ
General Committee of Public Instruction (GCPI) āĻāĻŋāϞ āĻāύāĻŋāĻļ āĻļāϤāĻā§āϰ āĻļā§āϰā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāĻ āĻāĻŋāϞ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻļāĻžāϏāύāĻžāϧā§āύ āĻ āĻā§āĻāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ āϤāĻĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āĻ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻ āύ⧠āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻžāώāĻž āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻ-āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻ āĻŦāĻŋāϤāϰā§āĻā§āĨ¤āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
GCPI ā§§ā§Žā§¨ā§Š āϏāĻžāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧠āĻāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽā§āĻĄāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āϝā§āĻāĻā§āϞ⧠āĻāĻŋāϞ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻŋāύā§āύ āĻ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāϰāĻžāĻĻā§āĻĻāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŦā§āĻļ āĻāϝāĻŧā§āĻāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļāĻŋāώā§āĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ, āϝāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŽāϤāĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻŽāϤāĻā§āĻĻ āĻĨā§āĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§ āύāĻžāύāĻž āĻŦāĻŋāϤāϰā§āĻ āϏā§āώā§āĻāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻŽā§āϞ āĻŦāĻŋāϤāϰā§āĻ: āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻ āĻŦāύāĻžāĻŽ āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻ
GCPI-āĻāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŋāϞ āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāϤāĻŦāĻŋāϰā§āϧāĨ¤āĻāϰāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĻžāϞāĻŋāϏā§āĻāϰāĻž (āϝā§āĻŽāύ: āĻāĻāĻ. āĻāĻŋ. āĻĒā§āϰāĻŋāύā§āϏā§āĻĒ) āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ āϝ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž, āϝā§āĻŽāύ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤ āĻ āĻāϰāĻŦāĻŋ, āϰāĻā§āώāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻāĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āĻĒāĻžāĻļā§āĻāĻžāϤā§āϝ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻ āĻāĻžāώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻ āύā§āĻŦāĻžāĻĻ āĻāϰ⧠āĻļā§āĻāĻžāύ⧠āĻĻāϰāĻāĻžāϰāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŧ āĻāĻžāώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻŦāĻāĻžāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
āĻ ā§āϝāĻžāĻāϞāĻŋāϏāĻŋāϏā§āĻāϰāĻž (āϝā§āĻŽāύ: āĻāĻŽāĻžāϏ āĻŦāĻžāĻŦāĻŋāĻāĻāύ āĻŽā§āϝāĻžāĻāϞā§) āĻĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ āϝ⧠āĻĒāĻžāĻļā§āĻāĻžāϤā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻāϰā§āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āĻĻā§āĻŦā§ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ āĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻŦā§āĨ¤ āĻŽā§āϝāĻžāĻāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤ âMinute on Indian Educationâ (ā§§ā§Žā§Šā§Ģ) āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏāϰāĻāĻžāϰā§āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤāĻā§ āĻāĻā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ
GCPI-āĻāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻšā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ, āĻāϞā§āĻ āĻ āϏā§āĻā§āϞ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāĻžāĻļā§āĻāĻžāϤā§āϝ āĻā§āĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϤā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻŽāϤāĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āύāĻžāύāĻž āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻā§āϰ āĻŽā§āĻā§āĻŽā§āĻāĻŋ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āϤāĻŦā§āĻ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻāĻĒāύāĻŋāĻŦā§āĻļāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻā§ āϏā§āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāϰ āĻāĻžāĻ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϞāĨ¤āϤāĻžāĻ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞā§:
G.C.P.I. = General Committee of Public Instruction (āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ) -
Question 14 of 55
14. Question
1 points14. āĻā§āύ āĻŦā§āϏāϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϤ āĻšā§ “
Correct
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ āĻāϞā§āĻāύāĻž
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ “āĻā§āύ āĻŦā§āϏāϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϤ āĻšā§” āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϞ āϏāĻāĻļā§āϧāύā§āϰ āĻāĻā§āĻāĻŋāϤ āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āĻāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻ āύ, āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ (Ramamurti Committee) āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Policy on Education, NPE 1986) āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āϏāĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻžāĨ¤
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻ āύ āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŽāĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§, āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻ āύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧāϤāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻĄ. āĻāĻāĻžāϰā§āϝ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋāϰ (Acharya Ramamurti) āύā§āϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( National Policy on Education 1986: A Review )āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāĻŽā§āύāϰā§āĻĒ āĻāĻŋāϞ:
ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž: āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻ, āϝā§āĻŽāύ – āϏāĻŽāϤāĻž, āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ, āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ⧠āĻā§ āĻā§ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻž āĻāĻŋāϞ, āϤāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāĨ¤
āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻĻā§āϰā§āĻŦāϞāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĻā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāϰāϤ⧠āύāϤā§āύ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž, āύāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ( Education in India: Policies, Progress, and Challenges )
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύ
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻĄāĻŋāϏā§āĻŽā§āĻŦāϰ⧠āĻāĻŽāĻž āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻŋāĻā§ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞ:āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ: āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āύāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āϤāĻĢāϏāĻŋāϞāĻŋ āĻāĻžāϤāĻŋ, āϤāĻĢāϏāĻŋāϞāĻŋ āĻāĻĒāĻāĻžāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒāĻŋāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻŽā§āϞāϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻā§āĻā§āϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāϰā§āĻŽāϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāύāĻŽā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻĨāĻžāύā§āϝāĻŧ āϏā§āϤāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧā§āϤāĻŋ āϰāĻžāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Indian Education: A Historical Perspective )
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻāĻāύāĻžāĻŦāϞā§
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āϏāĻŽāϏā§āϤ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻ āύā§āĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž ⧧⧝⧝⧍ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻāĻļā§āϧāύ⧠(Programme of Action, POA 1992) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ⧧⧝⧝⧍ āϏāĻžāϞā§āϰ āϏāĻāĻļā§āϧāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύā§āϰ āĻ āύā§āĻ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ( A Dictionary of Education )āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϤ⧠“āĻā§āύ āĻŦā§āϏāϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϤ āĻšā§” āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠(A) 1992 (1990) āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŦāύā§āϧāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠“(1990)” āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻāϰāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ⧧⧝⧝⧍ āϏāĻžāϞ āĻāĻŋāϞ āϏā§āĻ āĻŦāĻāϰ āϝāĻāύ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞā§āϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ¤ā§ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āϏāĻāĻļā§āϧāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻ āĻĢ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻļāύ (POA) ⧧⧝⧝⧍ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž, āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻāϤāĻž āĻāύāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāϰ āϏāĻŽāϏā§āϤ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤Incorrect
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻ āĻāϞā§āĻāύāĻž
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ “āĻā§āύ āĻŦā§āϏāϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϤ āĻšā§” āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϞ āϏāĻāĻļā§āϧāύā§āϰ āĻāĻā§āĻāĻŋāϤ āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āĻāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻ āύ, āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ (Ramamurti Committee) āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ (National Policy on Education, NPE 1986) āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āϏāĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻžāĨ¤
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻāĻ āύ āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŽāĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§, āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻ āύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧāϤāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻĄ. āĻāĻāĻžāϰā§āϝ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋāϰ (Acharya Ramamurti) āύā§āϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( National Policy on Education 1986: A Review )āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāĻŽā§āύāϰā§āĻĒ āĻāĻŋāϞ:
ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž: āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻ, āϝā§āĻŽāύ – āϏāĻŽāϤāĻž, āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ, āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ⧠āĻā§ āĻā§ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻž āĻāĻŋāϞ, āϤāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāĨ¤
āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻĻā§āϰā§āĻŦāϞāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĻā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāϰāϤ⧠āύāϤā§āύ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž, āύāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ( Education in India: Policies, Progress, and Challenges )
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύ
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻĄāĻŋāϏā§āĻŽā§āĻŦāϰ⧠āĻāĻŽāĻž āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻŋāĻā§ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞ:āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ: āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āύāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āϤāĻĢāϏāĻŋāϞāĻŋ āĻāĻžāϤāĻŋ, āϤāĻĢāϏāĻŋāϞāĻŋ āĻāĻĒāĻāĻžāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒāĻŋāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽā§āϰ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻŽā§āϞāϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻā§āĻā§āϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāϰā§āĻŽāϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāύāĻŽā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻĨāĻžāύā§āϝāĻŧ āϏā§āϤāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāϝāĻŧ āĻĒāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧā§āϤāĻŋ āϰāĻžāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāύ: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Indian Education: A Historical Perspective )
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻāĻāύāĻžāĻŦāϞā§
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āϏāĻŽāϏā§āϤ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻ āύā§āĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž ⧧⧝⧝⧍ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻāĻļā§āϧāύ⧠(Programme of Action, POA 1992) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ⧧⧝⧝⧍ āϏāĻžāϞā§āϰ āϏāĻāĻļā§āϧāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύā§āϰ āĻ āύā§āĻ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ( A Dictionary of Education )āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϤ⧠“āĻā§āύ āĻŦā§āϏāϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϤ āĻšā§” āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠(A) 1992 (1990) āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŦāύā§āϧāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠“(1990)” āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻāϰāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ ⧧⧝⧝⧍ āϏāĻžāϞ āĻāĻŋāϞ āϏā§āĻ āĻŦāĻāϰ āϝāĻāύ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞā§āϰ āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ¤ā§ ā§§ā§¯ā§Žā§Ŧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āϏāĻāĻļā§āϧāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻ āĻĢ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻļāύ (POA) ⧧⧝⧝⧍ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ ⧧⧝⧝ā§Ļ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϰāĻžāĻŽāĻŽā§āϰā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϏāĻŽāϤāĻž, āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻāϤāĻž āĻāύāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāϰ āϏāĻŽāϏā§āϤ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāύāĻŋ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ -
Question 15 of 55
15. Question
1 points15. āĻāĻļā§āĻŦāϰāĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰā§āϰ āĻā§āύ āϰāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ?
Correct
āĻāĻļā§āĻŦāϰāĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰā§āϰ āϝ⧠āϰāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ, āϏā§āĻāĻŋ āĻšāϞ⧠(D) āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§āĨ¤
‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āĻāĻŋāϞ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϰāĻāĻŋāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻā§āϰāύā§āĻĨāĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻŦāϰā§āĻŖāĻŽāĻžāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻļā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āϏāĻāĻŦāĻĻā§āϧ āĻ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ āĻŦāϞāĻŽā§āĻŦāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻž āĻļā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āύ⧠āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻĒā§āϏā§āϤāĻ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻ āĻĨāĻŦāĻž āϝāĻž āĻāĻŋāϞ āϤāĻž āĻāĻŋāϞ āĻ āĻā§āĻāĻžāϞ⧠āĻ āϤā§āϰā§āĻāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰ āĻāĻ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻĒā§āϰāĻŖ āĻāϰ⧠‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āϰāĻāύāĻž āĻāϰā§āύ, āϝāĻž āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύā§āϤ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤
‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŖā§āĻĄā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻŖā§āĻĄ ā§§ā§Žā§Ģā§Ģ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻĒā§āϰāĻŋāϞ āĻŽāĻžāϏ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§ā§ āĻāĻŖā§āĻĄ āĻāĻāĻ āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻā§āύ āĻŽāĻžāϏ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻŦāϰā§āĻŖāĻŽāĻžāϞāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āϰāĻŽā§ āϏāĻžāĻāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāϰā§āĻŖā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻšāĻāĻŦā§āϧā§āϝ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻ āĻŦāĻžāĻā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāĻā§ āϏāĻšāĻ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻāĻŋā§ā§ āϏā§āĻŦāϰāĻŦāϰā§āĻŖ āĻ āĻŦā§āϝāĻā§āĻāύāĻŦāϰā§āĻŖā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻā§āĻāĻžāϰāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰ āĻĻā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻā§ā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻ āĻā§āώāϰ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āϞāĻžāĻ āĻāϰā§āύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻšāĻ āϏāϰāϞ āĻŦāĻžāĻā§āϝ āĻāĻ āύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻāĻŦā§āϤ āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’-āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻāĻŋāϞ, āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰ āϤāĻž āĻĻā§āϰ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻšāĻāĻŦā§āϧā§āϝ āĻ āĻāύāύā§āĻĻāĻĻāĻžā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋ āĻāϤāĻāĻžāĻ āĻāύāĻĒā§āϰāĻŋā§ āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞ āϝā§, āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻ āϞā§āĻĒ āϏāĻŽā§ā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĻ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāϰ⧠āĻĒā§āĻāĻā§ āϝāĻžā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻāĻ āĻ āĻŦāĻŋāϏā§āĻŽāϰāĻŖā§ā§ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻā§āώāϰ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āĻĻā§ā§āύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻ āύ-āĻĒāĻžāĻ āύā§āϰ āĻāĻā§āϰāĻšāĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰā§āϰ āĻāĻ āϰāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻĒā§āϏā§āϤāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻšā§āϤ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āϏā§āĻĻā§āϰāĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āϰāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻšā§ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻĒā§āϏā§āϤāĻ āĻāĻ āĻŦāĻā§ā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻāϤāĻāĻžāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ āϝā§, āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āύāĻŦāĻāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āϏā§āϤāĻŽā§āĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻā§ā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻŽāĻžāύā§āώ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž, āϏāĻšāĻā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰāĻā§āώāϰāϤāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖā§ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻā§āĨ¤
Incorrect
āĻāĻļā§āĻŦāϰāĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰā§āϰ āϝ⧠āϰāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ, āϏā§āĻāĻŋ āĻšāϞ⧠(D) āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§āĨ¤
‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āĻāĻŋāϞ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϰāĻāĻŋāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻā§āϰāύā§āĻĨāĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻŦāϰā§āĻŖāĻŽāĻžāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻļā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āϏāĻāĻŦāĻĻā§āϧ āĻ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ āĻŦāϞāĻŽā§āĻŦāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻž āĻļā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āύ⧠āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻĒā§āϏā§āϤāĻ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻ āĻĨāĻŦāĻž āϝāĻž āĻāĻŋāϞ āϤāĻž āĻāĻŋāϞ āĻ āĻā§āĻāĻžāϞ⧠āĻ āϤā§āϰā§āĻāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰ āĻāĻ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻĒā§āϰāĻŖ āĻāϰ⧠‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āϰāĻāύāĻž āĻāϰā§āύ, āϝāĻž āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύā§āϤ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤
‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŖā§āĻĄā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāĻŖā§āĻĄ ā§§ā§Žā§Ģā§Ģ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻĒā§āϰāĻŋāϞ āĻŽāĻžāϏ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§ā§ āĻāĻŖā§āĻĄ āĻāĻāĻ āĻŦāĻāϰā§āϰ āĻā§āύ āĻŽāĻžāϏ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻŦāϰā§āĻŖāĻŽāĻžāϞāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āϰāĻŽā§ āϏāĻžāĻāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāϰā§āĻŖā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻšāĻāĻŦā§āϧā§āϝ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻ āĻŦāĻžāĻā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāĻā§ āϏāĻšāĻ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āϧāĻžāϰāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻāϰ⧠āĻāĻŋā§ā§ āϏā§āĻŦāϰāĻŦāϰā§āĻŖ āĻ āĻŦā§āϝāĻā§āĻāύāĻŦāϰā§āĻŖā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻā§āĻāĻžāϰāĻŖ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰ āĻĻā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻā§ā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻ āĻā§āώāϰ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āϞāĻžāĻ āĻāϰā§āύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻšāĻ āϏāϰāϞ āĻŦāĻžāĻā§āϝ āĻāĻ āύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻāĻŦā§āϤ āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’-āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻāĻŋāϞ, āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰ āϤāĻž āĻĻā§āϰ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻšāĻāĻŦā§āϧā§āϝ āĻ āĻāύāύā§āĻĻāĻĻāĻžā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋ āĻāϤāĻāĻžāĻ āĻāύāĻĒā§āϰāĻŋā§ āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞ āϝā§, āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻ āϞā§āĻĒ āϏāĻŽā§ā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĻ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāϰ⧠āĻĒā§āĻāĻā§ āϝāĻžā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻāĻ āĻ āĻŦāĻŋāϏā§āĻŽāϰāĻŖā§ā§ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻā§āώāϰ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āĻĻā§ā§āύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻ āύ-āĻĒāĻžāĻ āύā§āϰ āĻāĻā§āϰāĻšāĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϏāĻžāĻāϰā§āϰ āĻāĻ āϰāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻĒā§āϏā§āϤāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻšā§āϤ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āϏā§āĻĻā§āϰāĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻšā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āϰāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻšā§ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻĒā§āϏā§āϤāĻ āĻāĻ āĻŦāĻā§ā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ‘āĻŦāϰā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻā§’ āĻāĻŖāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻāϤāĻāĻžāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞ āϝā§, āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āύāĻŦāĻāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āϏā§āϤāĻŽā§āĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻā§ā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻŽāĻžāύā§āώ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž, āϏāĻšāĻā§ āĻŦāĻžāĻāϞāĻž āĻāĻžāώāĻž āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰāĻā§āώāϰāϤāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖā§ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻā§āĨ¤
-
Question 16 of 55
16. Question
1 points16. ‘āĻāĻžāĻā§ āϏāĻŋāϏ’ āĻāĻĨāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϝ?
( confusion question)Correct
Incorrect
-
Question 17 of 55
17. Question
1 points17. āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ āĻŦāϞāϤ⧠āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžā§?
Correct
āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ (Adjustment) āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻ āĻāĻā§āĻāĻžāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻā§āĻāϏā§āϝāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āύā§āĻāϝāĻŧāĻž, āϝāĻžāϤ⧠āϏ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āϏā§āĻĨ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āύāϤā§āύ āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻāϰā§āϤāĻŋ āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻĒāϰ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāϤā§āύ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻāĻžāĻĒ āĻāĻžāĻā§āĻžāύā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āϏāĻāĻšāϤāĻŋ â āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāϝāĻŧā§āϰ (integration) āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ āύāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻĻā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻŽāĻžāύāĻŋā§ā§ āĻāϞāĻž â āĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āύā§āĨ¤
āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āϤāĻžāĻāĻŋāĻĻ āĻ āĻā§āϰāĻžāĻšā§āϝ āĻāϰāĻž â āĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻāĻžāϤ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻĻāĻŽāύāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻŽāĻžāύāĻŋā§ā§ āĻāϞāĻžāĨ¤
Incorrect
āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ (Adjustment) āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻ āĻāĻā§āĻāĻžāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻā§āĻāϏā§āϝāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āύā§āĻāϝāĻŧāĻž, āϝāĻžāϤ⧠āϏ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āϏā§āĻĨ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āύāϤā§āύ āϏā§āĻā§āϞ⧠āĻāϰā§āϤāĻŋ āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻĒāϰ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāϤā§āύ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻāĻžāĻĒ āĻāĻžāĻā§āĻžāύā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āϏāĻāĻšāϤāĻŋ â āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāϝāĻŧā§āϰ (integration) āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ āύāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻĻā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻŽāĻžāύāĻŋā§ā§ āĻāϞāĻž â āĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻāϤāĻŋ āĻŦāĻŋāϧāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āύā§āĨ¤
āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āϤāĻžāĻāĻŋāĻĻ āĻ āĻā§āϰāĻžāĻšā§āϝ āĻāϰāĻž â āĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻāĻžāϤ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻĻāĻŽāύāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻŽāĻžāύāĻŋā§ā§ āĻāϞāĻžāĨ¤
-
Question 18 of 55
18. Question
1 points18. āĻā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ?
Correct
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ, āϤāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤
āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ (Anxiety)
āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āϝāĻž āĻāϝāĻŧ, āĻĻā§āĻļā§āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻ āϏā§āĻĨāĻŋāϰāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤā§āϰ āĻā§āύ⧠āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦā§āϝ āĻŦāĻŋāĻĒāĻĻ āĻŦāĻž āĻšā§āĻŽāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āĻŦāĻŋāĻĒāĻĻ āĻĨā§āĻā§ āϰāĻā§āώāĻž āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āϝāĻāύ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻ āϤā§āϝāϧāĻŋāĻ, āĻĻā§āϰā§āĻāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻžāϤ āĻāĻāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine )āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻā§āύāĻžāϰā§āϞāĻžāĻāĻāĻĄ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ (GAD), āĻĒā§āϝāĻžāύāĻŋāĻ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ, āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ, āϏā§āĻĒāĻžāϰā§āĻļāύ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders )
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (Phobia)
āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϏā§āϤā§, āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϤā§āĻŦā§āϰ, āĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰā§āϧā§āϝ āĻāϝāĻŧāĨ¤ ( Oxford English Dictionary ) āĻāĻ āĻāϝāĻŧ āĻāϤāĻāĻžāĻ āϤā§āĻŦā§āϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āϝā§, āĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏā§āĻ āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϞāϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻžāϤ āĻāĻāĻžāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻĻā§āϧ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āϤā§āĻŦā§āϰ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤāĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders )āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻ ā§āϝāĻžāĻā§āϰā§āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (āĻāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻāϝāĻŧ), āĻ ā§āϝāĻžāϰāĻžāĻāύā§āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (āĻŽāĻžāĻāĻĄāĻŧāϏāĻžāϰ āĻāϝāĻŧ), āĻŦāĻž āĻ ā§āϝāĻžāĻā§āϰāĻžāĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (āĻā§āϞāĻž āĻŦāĻž āĻāύāĻžāĻā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĨāĻžāύā§āϰ āĻāϝāĻŧ) āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āĻ, āĻāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
(B) āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž (Bulimia)
āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž, āϝāĻž āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž āύāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻž (Bulimia Nervosa) āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻāĻžāĻĻā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāϏāĻāύāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ (eating disorder)āĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāϤ⧠āĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āĻ āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§ āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠(binge eating) āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻāĻāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āϰā§āϧ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰā§, āϝā§āĻŽāύ – āĻŦāĻŽāĻŋ āĻāϰāĻž, āϰā§āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž, āĻ āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻŦā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻāϰāĻž āĻŦāĻž āĻāĻĒāĻŦāĻžāϏ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻāĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻ āϤā§āϝāϧāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ) āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻšāϤāĻžāĻļāĻž āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻšāĻžāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻāϰā§, āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻžāĻā§ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻĻā§āϧ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤(C) āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž (Insomnia)
āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŽā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ (sleep disorder) āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻŽāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧāϤ⧠āĻŦāĻž āĻā§āĻŽāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰā§āĨ¤ ( Oxford English Dictionary ) āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻĻāĻŋāύā§āϰ āĻŦā§āϞāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϞāĻžāύā§āϤāĻŋ, āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ, āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ, āĻšāϤāĻžāĻļāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻž āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āύāĻŋāĻā§āĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āĻĨāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāĨ¤(D) āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž (Anorexia)
āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž, āϝāĻž āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž āύāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻž (Anorexia Nervosa) āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻšāϞ⧠āĻāϰā§āĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻāĻžāĻĻā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāϏāĻāύāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāϤ⧠āĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻāĻāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϤā§āĻŦā§āϰ āĻāϝāĻŧ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰāĻā§ āĻ āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻŽā§āĻāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§, āĻāĻŽāύāĻāĻŋ āϝāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŽ āĻāĻāύā§āϰ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāύ āĻāĻŽāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ) āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻžāϰ āĻŽāϤā§āĻ, āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻžāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āύāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž, āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āĻāĻŦāĻ āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž āĻšāϞ⧠āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ⧠(A) āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤
Incorrect
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ, āϤāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤
āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ (Anxiety)
āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āϝāĻž āĻāϝāĻŧ, āĻĻā§āĻļā§āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻ āϏā§āĻĨāĻŋāϰāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤā§āϰ āĻā§āύ⧠āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦā§āϝ āĻŦāĻŋāĻĒāĻĻ āĻŦāĻž āĻšā§āĻŽāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŽāĻžāύāĻŦāĻŋāĻ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āĻŦāĻŋāĻĒāĻĻ āĻĨā§āĻā§ āϰāĻā§āώāĻž āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āϝāĻāύ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻ āϤā§āϝāϧāĻŋāĻ, āĻĻā§āϰā§āĻāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻžāϤ āĻāĻāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine )āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻā§āύāĻžāϰā§āϞāĻžāĻāĻāĻĄ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ (GAD), āĻĒā§āϝāĻžāύāĻŋāĻ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ, āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ, āϏā§āĻĒāĻžāϰā§āĻļāύ āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĄāĻŋāϏāĻ āϰā§āĻĄāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders )
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (Phobia)
āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϏā§āϤā§, āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϤā§āĻŦā§āϰ, āĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰā§āϧā§āϝ āĻāϝāĻŧāĨ¤ ( Oxford English Dictionary ) āĻāĻ āĻāϝāĻŧ āĻāϤāĻāĻžāĻ āϤā§āĻŦā§āϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āϝā§, āĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏā§āĻ āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϞāϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻāĻžāϤ āĻāĻāĻžāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻĻā§āϧ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āϤā§āĻŦā§āϰ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤāĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders )āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻ ā§āϝāĻžāĻā§āϰā§āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (āĻāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻāϝāĻŧ), āĻ ā§āϝāĻžāϰāĻžāĻāύā§āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (āĻŽāĻžāĻāĻĄāĻŧāϏāĻžāϰ āĻāϝāĻŧ), āĻŦāĻž āĻ ā§āϝāĻžāĻā§āϰāĻžāĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž (āĻā§āϞāĻž āĻŦāĻž āĻāύāĻžāĻā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻĨāĻžāύā§āϰ āĻāϝāĻŧ) āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āĻ, āĻāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
(B) āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž (Bulimia)
āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž, āϝāĻž āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž āύāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻž (Bulimia Nervosa) āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻāĻžāĻĻā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāϏāĻāύāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ (eating disorder)āĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāϤ⧠āĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āĻ āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§ āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠(binge eating) āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻāĻāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āϰā§āϧ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰā§, āϝā§āĻŽāύ – āĻŦāĻŽāĻŋ āĻāϰāĻž, āϰā§āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž, āĻ āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻŦā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻāϰāĻž āĻŦāĻž āĻāĻĒāĻŦāĻžāϏ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻāĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻ āϤā§āϝāϧāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ) āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻšāϤāĻžāĻļāĻž āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻšāĻžāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻāϰā§, āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻžāĻā§ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻĻā§āϧ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤(C) āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž (Insomnia)
āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŽā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ (sleep disorder) āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻŽāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧāϤ⧠āĻŦāĻž āĻā§āĻŽāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰā§āĨ¤ ( Oxford English Dictionary ) āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻĻāĻŋāύā§āϰ āĻŦā§āϞāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϞāĻžāύā§āϤāĻŋ, āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ, āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ, āĻšāϤāĻžāĻļāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻž āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āύāĻŋāĻā§āĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āĻĨāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāĨ¤(D) āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž (Anorexia)
āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž, āϝāĻž āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž āύāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻž (Anorexia Nervosa) āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻšāϞ⧠āĻāϰā§āĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻāĻžāĻĻā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāϏāĻāύāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāĨ¤ ( Concise Medical Dictionary ) āĻāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋāϤ⧠āĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻāĻāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϤā§āĻŦā§āϰ āĻāϝāĻŧ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰāĻā§ āĻ āϤāĻŋāϰāĻŋāĻā§āϤ āĻŽā§āĻāĻž āĻŽāύ⧠āĻāϰā§, āĻāĻŽāύāĻāĻŋ āϝāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŽ āĻāĻāύā§āϰ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Medicine ) āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāύ āĻāĻŽāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ( Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ) āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻžāϰ āĻŽāϤā§āĻ, āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻžāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϰāĻāĻŽāĻĢā§āϰ āύāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻļāϰā§āϰā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϞāĻŋāĻŽāĻŋā§āĻž, āĻāύāϏāĻŽāύāĻŋā§āĻž āĻāĻŦāĻ āĻ ā§āϝāĻžāύā§āϰā§āĻāϏāĻŋā§āĻž āĻšāϞ⧠āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāϧāĻŋ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ⧠(A) āĻĢā§āĻŦāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤
-
Question 19 of 55
19. Question
1 points19. āĻā§āύ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ 85 āϤāĻŽ āĻšāϞ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻ āĻŋāĻ
Correct
āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ (percentile) āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒā§āĻā§āώāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻāύ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝ⧠āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ 85 āϤāĻŽ, āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ āϏā§āĻ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ 85% āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻž āĻāĻĄāĻŧ āύāĻŽā§āĻŦāϰāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤
āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§
P
k
āĻšāϞ āϏā§āĻ āĻŽāĻžāύ āϝāĻžāϰ āύāĻŋāĻā§ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ
k
āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰ 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ:85% āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŽ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§āĨ¤ ( A Dictionary of Statistics )
āĻŦāĻžāĻāĻŋ 15% āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāύ āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§āĨ¤
āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§:(A) āϏ⧠85% āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§: āĻāĻāĻŋ āĻā§āϞāĨ¤ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϤā§āϰ 70% āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻ 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āϝāĻĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ āĻāĻžāϤā§āϰ 70% āĻāϰ āĻāĻŽ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ ( Statistics in a Nutshell )
(B) āϤāĻžāϰ āĻā§ āύāĻŽā§āĻŦāϰ 85: āĻāĻāĻŋ āĻā§āϞāĨ¤ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āĻāĻĄāĻŧ āύāĻŽā§āĻŦāϰāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻĄāĻŧ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻšāϞ āϏāĻŽāϏā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āϝā§āĻāĻĢāϞāĻā§ āĻŽā§āĻ āĻāĻžāϤā§āϰ āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻĻāĻŋā§ā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āĻŽāĻžāύāĨ¤ ( The Oxford Dictionary of Statistical Terms )
(C) 85 % āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§: āĻāĻāĻŋ āĻā§āϞāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāĻŦā§ āĻāĻžāϤā§āϰāĻāĻŋ āϏāϰā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ 15% āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻā§, āϝāĻž 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤāĨ¤
(D) 85% āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŽ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§: āĻāĻāĻŋ āϏāĻ āĻŋāĻāĨ¤ 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ 85% āĻŽāĻžāύ āĻāĻ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āύāĻŋāĻā§ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤ ( The Penguin Dictionary of Mathematics )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (D)āĨ¤
Incorrect
āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ (percentile) āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒā§āĻā§āώāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻāύ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝ⧠āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ 85 āϤāĻŽ, āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ āϏā§āĻ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ 85% āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻž āĻāĻĄāĻŧ āύāĻŽā§āĻŦāϰāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤
āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§
P
k
āĻšāϞ āϏā§āĻ āĻŽāĻžāύ āϝāĻžāϰ āύāĻŋāĻā§ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ
k
āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰ 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ:85% āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŽ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§āĨ¤ ( A Dictionary of Statistics )
āĻŦāĻžāĻāĻŋ 15% āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāύ āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§āĨ¤
āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§:(A) āϏ⧠85% āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§: āĻāĻāĻŋ āĻā§āϞāĨ¤ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϤā§āϰ 70% āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻ 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āϝāĻĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ āĻāĻžāϤā§āϰ 70% āĻāϰ āĻāĻŽ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ ( Statistics in a Nutshell )
(B) āϤāĻžāϰ āĻā§ āύāĻŽā§āĻŦāϰ 85: āĻāĻāĻŋ āĻā§āϞāĨ¤ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āĻāĻĄāĻŧ āύāĻŽā§āĻŦāϰāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻĄāĻŧ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻšāϞ āϏāĻŽāϏā§āϤ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āϝā§āĻāĻĢāϞāĻā§ āĻŽā§āĻ āĻāĻžāϤā§āϰ āϏāĻāĻā§āϝāĻž āĻĻāĻŋā§ā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āĻŽāĻžāύāĨ¤ ( The Oxford Dictionary of Statistical Terms )
(C) 85 % āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§: āĻāĻāĻŋ āĻā§āϞāĨ¤ āĻāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāĻŦā§ āĻāĻžāϤā§āϰāĻāĻŋ āϏāϰā§āĻŦāύāĻŋāĻŽā§āύ 15% āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻā§, āϝāĻž 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤāĨ¤
(D) 85% āĻāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŽ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒā§ā§ā§āĻā§: āĻāĻāĻŋ āϏāĻ āĻŋāĻāĨ¤ 85 āϤāĻŽ āĻļāϤāĻžāĻāĻļ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ āĻĄā§āĻāĻž āϏā§āĻā§āϰ 85% āĻŽāĻžāύ āĻāĻ āĻāĻžāϤā§āϰā§āϰ āύāĻŽā§āĻŦāϰā§āϰ āύāĻŋāĻā§ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāύāĨ¤ ( The Penguin Dictionary of Mathematics )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (D)āĨ¤
-
Question 20 of 55
20. Question
1 points20. āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύā§?
Correct
Share
āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ
āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Counseling) āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāϤ āĻĒā§āĻļāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ (āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž) āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ (āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§) āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ, āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻĒā§āĻļāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϝāĻŧāϤā§āϤāĻļāĻžāϏāύā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧ āϤāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Directive Counseling)
āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ, āϝāĻž āĻĒā§āϰā§āĻļāĻā§āϰāĻŋāĻĒāĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϏā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰā§āύ, āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻŽā§āϞāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻĻā§āϰā§āϤ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āύāĻŋāϤ⧠āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻā§āϰāϏā§āϤ āĻšāύāĨ¤ āĻāĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽāϏāύ (Williamson) āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( Theories of Counseling and Psychotherapy )āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Non-Directive Counseling)
āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ, āϝāĻž āĻā§āϞāĻžāϝāĻŧā§āύā§āĻ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϏā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āĻ āϧāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϝāĻŧāϤā§āϤāĻļāĻžāϏāύ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§āύ⧠āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻŦāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĻā§āύ āύāĻžāĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻāĻŦāĻ āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏ (Carl Rogers) āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( On Becoming a Person: A Therapist’s View of Psychotherapy ) āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋ, āύāĻŋāĻāĻļāϰā§āϤ āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋ (congruence) āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻāϰā§āύāĨ¤āĻŽā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Eclectic Counseling)
āĻŽā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻāĻāϝāĻŧ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻā§āĻļāϞāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āύāĻž āĻāϰā§, āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āϏā§āϰāĻž āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ( Counseling and Psychotherapy: Theories and Interventions )āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ (Psychological)
‘āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āώā§āϤā§āϰ āĻŦāĻž āĻĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻāĻŦā§āĻ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ ‘āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ’ āĻŦāϞāϤ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻā§āύ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠‘āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ’ āύāĻŋāĻā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻŖ, āϝāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤ ( APA Dictionary of Psychology )āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (D) āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻŦāĻž āĻā§āώā§āϤā§āϰāĨ¤
Incorrect
Share
āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ
āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Counseling) āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāϤ āĻĒā§āĻļāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ (āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž) āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ (āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§) āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ, āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻĒā§āĻļāĻžāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϝāĻŧāϤā§āϤāĻļāĻžāϏāύā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧ āϤāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Directive Counseling)
āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ, āϝāĻž āĻĒā§āϰā§āĻļāĻā§āϰāĻŋāĻĒāĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϏā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰā§āύ, āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻŦāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻŽā§āϞāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻŽāύ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻĻā§āϰā§āϤ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻž āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āύāĻŋāϤ⧠āĻĻā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻā§āϰāϏā§āϤ āĻšāύāĨ¤ āĻāĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽāϏāύ (Williamson) āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( Theories of Counseling and Psychotherapy )āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Non-Directive Counseling)
āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ, āϝāĻž āĻā§āϞāĻžāϝāĻŧā§āύā§āĻ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϏā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āĻ āϧāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϝāĻŧāϤā§āϤāĻļāĻžāϏāύ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§āύ⧠āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻŦāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻĻā§āύ āύāĻžāĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻžāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻāĻŦāĻ āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏ (Carl Rogers) āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( On Becoming a Person: A Therapist’s View of Psychotherapy ) āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋ, āύāĻŋāĻāĻļāϰā§āϤ āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻļā§āϰāĻĻā§āϧāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋ (congruence) āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻāϰā§āύāĨ¤āĻŽā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ (Eclectic Counseling)
āĻŽā§āĻā§āϤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤā§, āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāϤāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāϤ āĻāĻāϝāĻŧ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻā§āĻļāϞāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĒā§āϰāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āύāĻž āĻāϰā§, āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āϏā§āϰāĻž āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ( Counseling and Psychotherapy: Theories and Interventions )āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ (Psychological)
‘āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āώā§āϤā§āϰ āĻŦāĻž āĻĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āĻāĻŦāĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻāĻŦā§āĻ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ ‘āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ’ āĻŦāϞāϤ⧠āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻā§āύ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠‘āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ’ āύāĻŋāĻā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻŖ, āϝāĻž āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤā§āĻā§ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤ ( APA Dictionary of Psychology )āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (D) āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļ āĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻŦāĻž āĻā§āώā§āϤā§āϰāĨ¤
-
Question 21 of 55
21. Question
1 points21. āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻā§ āĻāĻŋāϞā§āύ?
Correct
āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰā§
āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻŦā§āϞ āĻāĻžāϞāĻžāĻŽ āĻāĻāĻžāĻĻāĨ¤āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻŦā§āϞ āĻāĻžāϞāĻžāĻŽ āĻāĻāĻžāĻĻ (āĻāύā§āĻŽ: ā§§ā§§ āύāĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ ā§§ā§Žā§Žā§Ž, āĻŽā§āϤā§āϝā§: ⧍⧍ āĻĢā§āĻŦā§āϰā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ ⧧⧝ā§Ģā§Ž) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āϏāĻāĻā§āϰāĻžāĻŽā§, āĻāϏāϞāĻžāĻŽā§ āϧāϰā§āĻŽāϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻ, āϞā§āĻāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻāĻā§āϰā§āϏā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻŦāϰāĻŋāώā§āĻ āύā§āϤāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻšāϰāϞāĻžāϞ āύā§āĻšā§āϰā§āϰ āĻŽāύā§āϤā§āϰāĻŋāϏāĻāĻžāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( The New Encyclopaedia Britannica )
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϞ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻŽāĻā§āĻā§āϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (University Grants Commission – UGC), āĻ āϞ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻžāĻāύā§āϏāĻŋāϞ āĻĢāϰ āĻā§āĻāύāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āĻāĻĄā§āĻā§āĻļāύ (All India Council for Technical Education – AICTE), āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻžāύ āĻāύāϏā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ āĻ āĻĢ āĻā§āĻāύā§āϞāĻāĻŋ (Indian Institutes of Technology – IITs) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āĻā§āϰāĻŖā§ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( India’s Struggle for Freedom )
āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻāĻžāĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻĻā§āĻļā§āϰ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ āϏā§āϤāĻŽā§āĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāϤā§āύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϞā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧠āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋ āĻ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝā§āϰ āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( Maulana Abul Kalam Azad: A Short Biography )
āϤāĻžāĻāϰ āύā§āϤā§āϤā§āĻŦā§, āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻŽāύā§āύāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āύāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āύāĨ¤ ( The Oxford Companion to Indian Politics )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (A) āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻŦā§āϞ āĻāĻžāϞāĻžāĻŽ āĻāĻāĻžāĻĻāĨ¤
Incorrect
āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰā§
āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻŦā§āϞ āĻāĻžāϞāĻžāĻŽ āĻāĻāĻžāĻĻāĨ¤āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻŦā§āϞ āĻāĻžāϞāĻžāĻŽ āĻāĻāĻžāĻĻ (āĻāύā§āĻŽ: ā§§ā§§ āύāĻā§āĻŽā§āĻŦāϰ ā§§ā§Žā§Žā§Ž, āĻŽā§āϤā§āϝā§: ⧍⧍ āĻĢā§āĻŦā§āϰā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ ⧧⧝ā§Ģā§Ž) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āϏāĻāĻā§āϰāĻžāĻŽā§, āĻāϏāϞāĻžāĻŽā§ āϧāϰā§āĻŽāϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻ, āϞā§āĻāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻāĻā§āϰā§āϏā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻŦāϰāĻŋāώā§āĻ āύā§āϤāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻšāϰāϞāĻžāϞ āύā§āĻšā§āϰā§āϰ āĻŽāύā§āϤā§āϰāĻŋāϏāĻāĻžāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( The New Encyclopaedia Britannica )
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŽāύā§āϤā§āϰ⧠āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϞ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻŽāĻā§āĻā§āϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (University Grants Commission – UGC), āĻ āϞ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻžāĻāύā§āϏāĻŋāϞ āĻĢāϰ āĻā§āĻāύāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āĻāĻĄā§āĻā§āĻļāύ (All India Council for Technical Education – AICTE), āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻžāύ āĻāύāϏā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ āĻ āĻĢ āĻā§āĻāύā§āϞāĻāĻŋ (Indian Institutes of Technology – IITs) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āĻā§āϰāĻŖā§ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( India’s Struggle for Freedom )
āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻāĻžāĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻĻā§āĻļā§āϰ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ āϏā§āϤāĻŽā§āĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāϤā§āύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϞā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ⧠āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋ āĻ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝā§āϰ āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( Maulana Abul Kalam Azad: A Short Biography )
āϤāĻžāĻāϰ āύā§āϤā§āϤā§āĻŦā§, āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰ⧠āĻŽāύā§āύāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āύāĻžāϰ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āύāĨ¤ ( The Oxford Companion to Indian Politics )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (A) āĻŽā§āϞāĻžāύāĻž āĻāĻŦā§āϞ āĻāĻžāϞāĻžāĻŽ āĻāĻāĻžāĻĻāĨ¤
-
Question 22 of 55
22. Question
1 points22. āĻāϤ āĻā§āϰā§āώā§āĻāĻžāĻŦā§āĻĻā§ āĻāĻļāĻŋā§āĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āĻšā§?
Correct
āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž
āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ (The Asiatic Society) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ ā§§ā§ā§Žā§Ē āĻā§āϰāĻŋāϏā§āĻāĻžāĻŦā§āĻĻā§āĨ¤āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻā§āύāϏ (Sir William Jones) ā§§ā§ā§Žā§Ē āϏāĻžāϞā§āϰ ā§§ā§ĢāĻ āĻāĻžāύā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ āĻāϞāĻāĻžāϤāĻžāϝāĻŧ āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž (Oriental studies) āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŽāĻšāĻžāĻĻā§āĻļā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻžāώāĻž, āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( The New Encyclopaedia Britannica ) ( Encyclopedia Americana ) ( Chambers’s Encyclopaedia )
āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§, āĻāϰ āύāĻžāĻŽ āĻāĻŋāϞ “āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĢ āĻŦā§āĻā§āĻāϞ” (Asiatick Society of Bengal)āĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻĒā§āĻāύ⧠āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻā§āύāϏā§āϰ āĻāĻā§āϰ āĻāĻā§āϰāĻš āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝ āĻā§āĻāĻžāύāĻāϰā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻ āύā§āϰāĻžāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ, āĻāĻāύāĻā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝāĻŦāĻŋāĻĻāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻāĻāϰā§āĻĒā§āϝāĻŧ āĻĒāĻŖā§āĻĄāĻŋāϤāĻĻā§āϰ āĻāĻā§āϰāĻš āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύ āĻā§āϰāύā§āĻĨ āĻ āĻĒāĻžāĻŖā§āĻĄā§āϞāĻŋāĻĒāĻŋ āĻāĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻ āĻ āύā§āĻŦāĻžāĻĻ āĻāϰāĻž āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford English Dictionary ) ( The Cambridge History of India )
āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻĒāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻĒāϤā§āϰāĻŋāĻāĻž, āϝā§āĻŽāύ “āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϰāĻŋāϏāĻžāϰā§āĻā§āϏ” (Asiatick Researches) āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āϰ⧠āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž āϏāĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻĢāϰā§āĻŽ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāϤā§āύāϤāϤā§āϤā§āĻŦ, āĻāĻžāώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ, āϏāĻžāĻšāĻŋāϤā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋāϤ⧠āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāύā§āϝ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻā§āĨ¤ ( A History of India )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (D) 1784.
Incorrect
āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž
āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ (The Asiatic Society) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ ā§§ā§ā§Žā§Ē āĻā§āϰāĻŋāϏā§āĻāĻžāĻŦā§āĻĻā§āĨ¤āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻā§āύāϏ (Sir William Jones) ā§§ā§ā§Žā§Ē āϏāĻžāϞā§āϰ ā§§ā§ĢāĻ āĻāĻžāύā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŋ āĻāϞāĻāĻžāϤāĻžāϝāĻŧ āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž (Oriental studies) āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻŽāĻšāĻžāĻĻā§āĻļā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ, āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻžāώāĻž, āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( The New Encyclopaedia Britannica ) ( Encyclopedia Americana ) ( Chambers’s Encyclopaedia )
āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§, āĻāϰ āύāĻžāĻŽ āĻāĻŋāϞ “āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĢ āĻŦā§āĻā§āĻāϞ” (Asiatick Society of Bengal)āĨ¤ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻĒā§āĻāύ⧠āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻŽ āĻā§āύāϏā§āϰ āĻāĻā§āϰ āĻāĻā§āϰāĻš āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝ āĻā§āĻāĻžāύāĻāϰā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻ āύā§āϰāĻžāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ, āĻāĻāύāĻā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝāĻŦāĻŋāĻĻāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻāĻāϰā§āĻĒā§āϝāĻŧ āĻĒāĻŖā§āĻĄāĻŋāϤāĻĻā§āϰ āĻāĻā§āϰāĻš āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύ āĻā§āϰāύā§āĻĨ āĻ āĻĒāĻžāĻŖā§āĻĄā§āϞāĻŋāĻĒāĻŋ āĻāĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻ āĻ āύā§āĻŦāĻžāĻĻ āĻāϰāĻž āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford English Dictionary ) ( The Cambridge History of India )
āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϏāĻžāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϰ āĻĒāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻĒāϤā§āϰāĻŋāĻāĻž, āϝā§āĻŽāύ “āĻāĻļāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻ āϰāĻŋāϏāĻžāϰā§āĻā§āϏ” (Asiatick Researches) āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāϤ⧠āĻļā§āϰ⧠āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϝāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž āϏāĻāĻā§āϰāĻžāύā§āϤ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻĢāϰā§āĻŽ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāϤā§āύāϤāϤā§āϤā§āĻŦ, āĻāĻžāώāĻžāϤāϤā§āϤā§āĻŦ, āϏāĻžāĻšāĻŋāϤā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋāϤ⧠āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāύā§āϝ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻā§āĨ¤ ( A History of India )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (D) 1784.
-
Question 23 of 55
23. Question
1 points23. Counselling and Therapy’ āĻŦāĻāĻāĻŋāϰ āϞā§āĻāĻ āĻā§?
Correct
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (B) āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏ (Carl Rogers) āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŽā§āϰāĻŋāĻāĻžāύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻŦāϤāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (humanistic psychology) āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāύā§āĻāĻŋāϞ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ “āĻā§āϞāĻžāϝāĻŧā§āύā§āĻ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋ” (client-centered therapy) āĻŦāĻž “āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋ” (person-centered therapy) āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
āϝāĻĻāĻŋāĻ “Counselling and Therapy” āĻļāĻŋāϰā§āύāĻžāĻŽā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻ āĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āϞā§āĻāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĻā§āĨ¤ āϤāĻžāϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻšāϞ Client-Centered Therapy: Its Current Practice, Implications, and Theory (1951)āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāĻāĻāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāĻāĻāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϝ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāϤā§āĻŽ-āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϏā§āĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ, āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻāĻŦāĻ āĻ -āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻā§āϞāĻžāϝāĻŧā§āύā§āĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻā§āĻāĻā§ āĻĒā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŽā§āϞ āĻļāϰā§āϤ āĻšāϞ: āĻļāϰā§āϤāĻšā§āύ āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž (unconditional positive regard), āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž (empathic understanding), āĻāĻŦāĻ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋ (congruence) āĻŦāĻž āϏāϤā§āϝāϤāĻž (genuineness)āĨ¤
āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Freud) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§āϰ (psychoanalysis) āĻāύāĻ, āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧠āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻšāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϝāĻŧāĻžāĻāϏāύ (Watson) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰ (behaviorism) āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž, āϝāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻŋ. āĻ. āϏā§āĻŽāĻŋāĻĨ (G. E. Smith) āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏ, āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āĻŦāĻž āĻāϝāĻŧāĻžāĻāϏāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāύāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, “Counselling and Therapy” āĻļāĻŋāϰā§āύāĻžāĻŽāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻ āύāĻž āĻšāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻāĻ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāϤāĻāĻžāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āϝ⧠āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϤāĻžāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰ Client-Centered Therapy āĻŦāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĨ¤
Incorrect
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (B) āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏ (Carl Rogers) āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŽā§āϰāĻŋāĻāĻžāύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻŦāϤāĻžāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (humanistic psychology) āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāύā§āĻāĻŋāϞ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ “āĻā§āϞāĻžāϝāĻŧā§āύā§āĻ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋ” (client-centered therapy) āĻŦāĻž “āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ-āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋ” (person-centered therapy) āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝāĨ¤
āϝāĻĻāĻŋāĻ “Counselling and Therapy” āĻļāĻŋāϰā§āύāĻžāĻŽā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻ āĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āϞā§āĻāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĻā§āĨ¤ āϤāĻžāϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻšāϞ Client-Centered Therapy: Its Current Practice, Implications, and Theory (1951)āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāĻāĻāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāĻāĻāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϝ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāϤā§āĻŽ-āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϏā§āĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ, āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻāĻŦāĻ āĻ -āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻā§āϞāĻžāϝāĻŧā§āύā§āĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻā§āĻāĻā§ āĻĒā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŽā§āϞ āĻļāϰā§āϤ āĻšāϞ: āĻļāϰā§āϤāĻšā§āύ āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž (unconditional positive regard), āϏāĻšāĻžāύā§āĻā§āϤāĻŋāĻļā§āϞ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž (empathic understanding), āĻāĻŦāĻ āϏāĻā§āĻāϤāĻŋ (congruence) āĻŦāĻž āϏāϤā§āϝāϤāĻž (genuineness)āĨ¤
āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Freud) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§āϰ (psychoanalysis) āĻāύāĻ, āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧠āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻšāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϝāĻŧāĻžāĻāϏāύ (Watson) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰ (behaviorism) āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻž, āϝāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻŋ. āĻ. āϏā§āĻŽāĻŋāĻĨ (G. E. Smith) āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏ, āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āĻŦāĻž āĻāϝāĻŧāĻžāĻāϏāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāύāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, “Counselling and Therapy” āĻļāĻŋāϰā§āύāĻžāĻŽāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻžāϰā§āϞ āϰāĻāĻžāϰā§āϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻ āύāĻž āĻšāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻāĻ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāϤāĻāĻžāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āϝ⧠āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϤāĻžāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰ Client-Centered Therapy āĻŦāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻāύā§āϏā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĨ¤
-
Question 24 of 55
24. Question
1 points24. āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāĻĨāĻž āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻā§āĻā§ āϝā§āĻā§āϤ?
Correct
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž: āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāϤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž (rehearsal) āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž (elaborative rehearsal) āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (C) āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (memory) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻā§āĻā§ āύāĻŋāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϝā§āĻā§āϤāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ (encoding) āĻāĻŦāĻ āϧāĻžāϰāĻŖ (retention) āĻĒāϰā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āϤāĻĨā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖ, āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒāϰā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ: āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ (encoding), āϧāĻžāϰāĻŖ (storage), āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ (retrieval)āĨ¤ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āϰā§āĻĒā§ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϧāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞ⧠āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āϧāϰ⧠āϰāĻžāĻāĻžāĨ¤ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻĢāĻŋāϰāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāύāĻžāĨ¤ (Atkinson & Shiffrin, The Psychology of Learning and Motivation)āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻĄā§āϞāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāύāϏāύ-āĻļāĻŋāĻĢā§āϰāĻŋāύ āĻŽāĻĄā§āϞ (Atkinson-Shiffrin model) āĻŦāĻž āĻŽāĻžāϞā§āĻāĻŋāϏā§āĻā§āϰ āĻŽāĻĄā§āϞ (multi-store model) āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻāĻ āĻŽāĻĄā§āϞ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§, āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻā§ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻ āĻāĻļā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ: āϏāĻāĻŦā§āĻĻāύāĻļā§āϞ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (sensory memory), āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (short-term memory āĻŦāĻž STM), āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (long-term memory āĻŦāĻž LTM)āĨ¤ (Baddeley, Human Memory: Theory and Practice)
āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (Short-Term Memory – STM)
āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻāĻžāύā§āĻĄāĻžāϰ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϞā§āĻĒ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻāĻžāϞ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏā§āĻŽāĻŋāϤāĨ¤ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ, āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ
7
Âą
2
āĻāĻŋ āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻāĻ (chunks) āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ 15-30 āϏā§āĻā§āύā§āĻĄā§āϰ āĻāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋ āύāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϰā§āĻāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ (Miller, The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information)āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž (Maintenance Rehearsal)
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž, āϝāĻž āϰāĻā§āώāĻŖāĻžāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻŽāĻšāϞāĻž (maintenance rehearsal) āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻāĻžāύ⧠āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢā§āύ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āϏā§āĻāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āĻāĻāĻĄāĻŧāĻžāύ⧠āĻšāϞ⧠āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻžāĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻŽāĻšāϞāĻž āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻāĻžāϞ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ (Atkinson & Shiffrin, The Psychology of Learning and Motivation)āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āώāϝāĻŧ (decay) āĻŦāĻž āĻšāϏā§āϤāĻā§āώā§āĻĒ (interference) āĻĨā§āĻā§ āϰāĻā§āώāĻž āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦāĻž āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āώā§āĻ ā§āϝāĻŧ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ (Craik & Lockhart, Levels of Processing: A Framework for Memory Research)
āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž (Elaborative Rehearsal)
āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāĻāĻ āύāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻļāĻŦā§āĻĻ, āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ, āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻžāĨ¤ (Craik & Lockhart, Levels of Processing: A Framework for Memory Research)āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āϝāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻĢāϞ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻā§āύ⧠āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāϰāĻŋ, āϤāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏāĻāϝā§āĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻŋ, āϝāĻž āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āϤ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻāϰāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŽāϰāĻŖā§āϝāĻŧ āĻāϰ⧠āϤā§āϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ (Baddeley, Human Memory: Theory and Practice)
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ
āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž (Maintenance Rehearsal) āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž (Elaborative Rehearsal)
āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝ āĻāύāĻā§āĻĄ āĻāϰāĻž
āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ, āĻĒā§āώā§āĻ ā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ, āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ
āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϧāĻžāϰāĻŖāĻāĻžāϞ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻĢāϞ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻĢā§āύ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āĻāĻāĻĄāĻŧāĻžāύ⧠āύāϤā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻļāĻŦā§āĻĻ āĻļā§āĻāĻžāϏāĻāĻā§āώā§āĻĒā§, āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻāĻžāϞ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§, āϝāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻĢāϞ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤
Incorrect
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž: āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāϤ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž (rehearsal) āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž (elaborative rehearsal) āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (C) āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (memory) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻā§āĻā§ āύāĻŋāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϝā§āĻā§āϤāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ (encoding) āĻāĻŦāĻ āϧāĻžāϰāĻŖ (retention) āĻĒāϰā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āϤāĻĨā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖ, āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒāϰā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ: āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ (encoding), āϧāĻžāϰāĻŖ (storage), āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ (retrieval)āĨ¤ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āϰā§āĻĒā§ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϧāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞ⧠āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āϧāϰ⧠āϰāĻžāĻāĻžāĨ¤ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āϏāĻāϰāĻā§āώāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻĢāĻŋāϰāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāύāĻžāĨ¤ (Atkinson & Shiffrin, The Psychology of Learning and Motivation)āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻĄā§āϞāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ ā§āϝāĻžāĻāĻāĻŋāύāϏāύ-āĻļāĻŋāĻĢā§āϰāĻŋāύ āĻŽāĻĄā§āϞ (Atkinson-Shiffrin model) āĻŦāĻž āĻŽāĻžāϞā§āĻāĻŋāϏā§āĻā§āϰ āĻŽāĻĄā§āϞ (multi-store model) āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻāĻ āĻŽāĻĄā§āϞ āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§, āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻā§ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻ āĻāĻļā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ: āϏāĻāĻŦā§āĻĻāύāĻļā§āϞ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (sensory memory), āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (short-term memory āĻŦāĻž STM), āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (long-term memory āĻŦāĻž LTM)āĨ¤ (Baddeley, Human Memory: Theory and Practice)
āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ (Short-Term Memory – STM)
āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧā§ āĻāĻžāύā§āĻĄāĻžāϰ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻ āϞā§āĻĒ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻāĻžāϞ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏā§āĻŽāĻŋāϤāĨ¤ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ, āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ
7
Âą
2
āĻāĻŋ āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻāĻ (chunks) āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧ 15-30 āϏā§āĻā§āύā§āĻĄā§āϰ āĻāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋ āύāĻž āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϰā§āĻāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ (Miller, The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information)āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž (Maintenance Rehearsal)
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž, āϝāĻž āϰāĻā§āώāĻŖāĻžāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻŽāĻšāϞāĻž (maintenance rehearsal) āύāĻžāĻŽā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻāĻžāύ⧠āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢā§āύ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āϏā§āĻāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻŽāύ⧠āĻāĻāĻĄāĻŧāĻžāύ⧠āĻšāϞ⧠āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻžāĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻŽāĻšāϞāĻž āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻāĻžāϞ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ (Atkinson & Shiffrin, The Psychology of Learning and Motivation)āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āώāϝāĻŧ (decay) āĻŦāĻž āĻšāϏā§āϤāĻā§āώā§āĻĒ (interference) āĻĨā§āĻā§ āϰāĻā§āώāĻž āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦāĻž āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āώā§āĻ ā§āϝāĻŧ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ (Craik & Lockhart, Levels of Processing: A Framework for Memory Research)
āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž (Elaborative Rehearsal)
āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāĻāĻ āύāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻļāĻŦā§āĻĻ, āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ, āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻŽāύ⧠āϰāĻžāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻžāĨ¤ (Craik & Lockhart, Levels of Processing: A Framework for Memory Research)āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧ, āϝāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻĢāϞ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻā§āύ⧠āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāϰāĻŋ, āϤāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏāĻāϝā§āĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻŋ, āϝāĻž āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āϤ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻāϰāĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŽāϰāĻŖā§āϝāĻŧ āĻāϰ⧠āϤā§āϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ (Baddeley, Human Memory: Theory and Practice)
āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ
āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž (Maintenance Rehearsal) āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž (Elaborative Rehearsal)
āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āϰāĻžāĻāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝ āĻāύāĻā§āĻĄ āĻāϰāĻž
āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ, āĻĒā§āώā§āĻ ā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ, āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ
āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϧāĻžāϰāĻŖāĻāĻžāϞ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϏāĻĢāϞ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰ
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻĢā§āύ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻŦāĻžāϰāĻŦāĻžāϰ āĻāĻāĻĄāĻŧāĻžāύ⧠āύāϤā§āύ āĻļāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻļāĻŦā§āĻĻ āĻļā§āĻāĻžāϏāĻāĻā§āώā§āĻĒā§, āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāϰā§āĻāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻŽāĻšāϞāĻž āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻāĻžāϞ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§, āϝāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻā§ā§ āĻŽāĻšāϞāĻž āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāϤ⧠āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻĢāϞ āĻāύāĻā§āĻĄāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āύāϰā§āĻĻā§āϧāĻžāϰā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤
-
Question 25 of 55
25. Question
1 points25. āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻā§āύāĻāĻŋ?
Correct
Share
āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ
āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻ (Divided Attention) āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻā§āϏā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύ⧠āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāϞā§āĻāĻŋāĻāĻžāϏā§āĻāĻŋāĻ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (A) āĻĢā§āύ āĻāϰāĻž āĻ āϞā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻā§āώā§āĻ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻĢā§āύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻā§āύ, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϏā§āϤāĻŋāώā§āĻāĻā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āύāĻŋāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāĻĨā§āĻĒāĻāĻĨāύā§āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻžāύāĻžāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§, āϞā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϞā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻāĻ āύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻšāĻžāϤā§āϰ āύāĻĄāĻŧāĻžāĻāĻĄāĻŧāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāύāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āώā§āĻŽ āĻŽā§āĻāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻžāĻ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻĢāϞāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ, āĻŽāϏā§āϤāĻŋāώā§āĻā§āϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience )
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻā§āύ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āύāϝāĻŧ, āϤāĻž āύāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϞā§:
(B) āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĻā§āĻāĻž: āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻāĻžāĻ āϝāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ, āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϏāĻžāĻŽāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ, āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĨ¤ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāĻā§āϰ (āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύā§) āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻĒ-āĻāĻžāĻ (āϝā§āĻŽāύ āϰāĻžāϏā§āϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž, āĻā§āϰā§āϝāĻžāĻĢāĻŋāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž, āĻāϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻž) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻšāĻā§āĻā§ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻĨāĻžāĻāĻā§āĨ¤ ( The Oxford Handbook of Attention )
(C) āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϰ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻž: āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϰ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§, āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŋāύā§āύ āĻŦāϏā§āϤā§āϰ (āĻāĻŦāĻŋ) āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻĨāĻžāĻā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž â āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻ āύā§āϝ āĻāĻŦāĻŋāϤ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻ āĻĨāĻŦāĻž āĻāĻāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāĻ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāύāĻĒā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Attention and Performance XXIV: From Brain Imaging to Cognition )
(D) āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāώā§ā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž: āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻ āύā§āϝ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāϞ⧠āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āύāĻŽāύā§āϝāĻŧāϤāĻž āĻŦāĻž āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ ( The Cambridge Handbook of Cognitive Psychology )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, (A) āĻĢā§āύ āĻāϰāĻž āĻ āϞā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤
Incorrect
Share
āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ
āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻ (Divided Attention) āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻā§āϏā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻāĻŋāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāύāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύ⧠āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāϞā§āĻāĻŋāĻāĻžāϏā§āĻāĻŋāĻ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (A) āĻĢā§āύ āĻāϰāĻž āĻ āϞā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻā§āώā§āĻ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻĢā§āύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻā§āύ, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϏā§āϤāĻŋāώā§āĻāĻā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āύāĻŋāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāĻĨā§āĻĒāĻāĻĨāύā§āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻžāύāĻžāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻļā§āϰāĻŦāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§, āϞā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϞā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻāĻ āύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻšāĻžāϤā§āϰ āύāĻĄāĻŧāĻžāĻāĻĄāĻŧāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāύāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻā§āώā§āĻŽ āĻŽā§āĻāϰ āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻžāĻ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻĢāϞāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ, āĻŽāϏā§āϤāĻŋāώā§āĻā§āϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience )
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻā§āύ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āύāϝāĻŧ, āϤāĻž āύāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϞā§:
(B) āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĻā§āĻāĻž: āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻāĻžāĻ āϝāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ, āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϏāĻžāĻŽāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ, āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĨ¤ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāĻā§āϰ (āĻāĻžā§āĻŋ āĻāĻžāϞāĻžāύā§) āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻĒ-āĻāĻžāĻ (āϝā§āĻŽāύ āϰāĻžāϏā§āϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž, āĻā§āϰā§āϝāĻžāĻĢāĻŋāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž, āĻāϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻž) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻšāĻā§āĻā§ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻĨāĻžāĻāĻā§āĨ¤ ( The Oxford Handbook of Attention )
(C) āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϰ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻž: āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϰ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§, āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŋāύā§āύ āĻŦāϏā§āϤā§āϰ (āĻāĻŦāĻŋ) āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāĻŦāĻĻā§āϧ āĻĨāĻžāĻā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž â āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻ āύā§āϝ āĻāĻŦāĻŋāϤ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻ āĻĨāĻŦāĻž āĻāĻāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāĻ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāύāĻĒā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Attention and Performance XXIV: From Brain Imaging to Cognition )
(D) āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāώā§ā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž: āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻĒāϰ āĻ āύā§āϝ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧā§ āĻāϞ⧠āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĻā§āϰā§āϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āύāĻŽāύā§āϝāĻŧāϤāĻž āĻŦāĻž āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ ( The Cambridge Handbook of Cognitive Psychology )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, (A) āĻĢā§āύ āĻāϰāĻž āĻ āϞā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāĻŋāϤ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŽāύā§āϝā§āĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤
-
Question 26 of 55
26. Question
1 points26. āύā§āĻā§āϰ āĻā§āύāĻāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰ āĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύ āύāĻŋ
Correct
āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ (Max Weber), āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻžāϰā§āĻŽāĻžāύ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžāϰā§āĻļāύāĻŋāĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ (social stratification) āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻšā§āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āύāύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻ -āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāϰāĻŖāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ āϤāĻž āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§ā§ā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞ: (A) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, (B) āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ, (C) āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, (D) āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύāĨ¤
āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ “āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ” āĻŦāĻž “āĻŦāĻšā§āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ” āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻŦāĻž āĻā§āώā§āϤā§āϰāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āύ: āĻļā§āϰā§āĻŖā§ (class), āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž (status) āĻāĻŦāĻ āĻĻāϞ (party)āĨ¤ āĻāĻ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻšāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤
ā§§. āĻļā§āϰā§āĻŖā§ (Class)
āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻŽā§āϞāϤ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāϰā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ, āĻāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāύāĻž āĻŦāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖāĨ¤ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻŽāĻžāϰā§āĻāϏā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āύāύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϝā§āĻ (market situation) āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ (life chances) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ (Wealth): āĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻŦāϰ āĻ āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻŦāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϤā§āϤāĻŋ, āϝā§āĻŽāύ āĻāĻŽāĻŋ, āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋ, āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻž, āĻŦāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āϏāĻŽāώā§āĻāĻŋāĨ¤ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤
āĻāϝāĻŧ (Income): āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻāĻĒāĻžāϰā§āĻāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻš, āϝāĻž āĻŦā§āϤāύ, āĻŽāĻā§āϰāĻŋ, āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž, āϏā§āĻĻ āĻŦāĻž āϞāĻā§āϝāĻžāĻāĻļ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻā§āĻ āĻāϝāĻŧ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻā§āĻāϤāϰ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (B) “āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ” āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠‘āĻā§’ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’āĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāϏā§āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻā§āĻāϤāϰ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāύā§āύāϤ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāϏā§āĻŦāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāĻāϰ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĒāĻžāύ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻā§ āĻāϰāĻ āϏā§āϏāĻāĻšāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāĻ, ‘āĻā§’ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ā§¨. āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž (Status)
āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻŦāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ (social honor) āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻŽā§āϞāϤ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ, āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϧāϰāύ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āĻĒā§āĻļāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĒāĻĻ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĒāϤā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ (Social Honor): āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϧāϰāύ, āĻĒā§āĻļāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĒāĻĻ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻĄāĻžāĻā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Education): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻāĨ¤ āĻāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻā§āĻāϤāϰ āĻĒā§āĻļāĻž, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏā§āĨ¤ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻ āύāĻž āĻāϰāϞā§āĻ, āĻāĻāĻŋ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻŦ āϧāύ⧠āύāĻžāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏāĻŽāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (A) “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž” āĻāĻŦāĻ (D) “āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ” āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ ‘āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ’ āĻšāϞ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ, āĻāĻŦāĻ ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž’ āĻšāϞ āĻāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĨ¤ā§Š. āĻĻāϞ (Party)
āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϤā§āϤā§āϝāĻŧ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāϞ āĻĻāϞ āĻŦāĻž āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž (political power)āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻĻāϞāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻā§āώā§āĻ ā§ āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĨ āĻŦāĻž āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻž āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž (Political Power): āĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āϝāĻĻā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻŦāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āĻāĻŽāύāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰā§āϧā§āϰ āĻŽā§āĻā§āĻāĨ¤ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĻāϞ, āĻāĻžāĻĒ āϏā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻžāϰ⧠āĻā§āώā§āĻ ā§ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ āύāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦāĻžāĻšāĻāĨ¤ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻŦāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĻā§āϰā§āĻŦāϞ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āύāĻž āĻĨāĻžāĻāϞā§āĻ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (C) “āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž” āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻĻāϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤āĻā§āύāĻāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ?
āĻāĻĒāϰā§āϰ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§ ‘āĻā§’ (āĻļā§āϰā§āĻŖā§āϰ āĻ āĻāĻļ), ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž’ (āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ), ‘āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž’ (āĻĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļ) āĻāĻŦāĻ ‘āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ’ (āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ) – āĻāĻ āϏāĻŦāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻā§āύ⧠āύāĻž āĻā§āύā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (B) “āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ” āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠‘āĻā§’ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāĻž āĻšāϞā§āĻ, āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’āĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ ‘āĻļā§āϰā§āĻŖā§’, ‘āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž’ āĻŦāĻž ‘āĻā§āώāĻŽāϤāĻž’āϰ āϏāĻŽāĻžāύā§āϤāϰāĻžāϞ⧠āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āύāύāĻŋāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύāĨ¤
āϝāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝāĻž āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽāĻĄā§āϞā§āϰ āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏā§āϤāĻŽā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻļ āύāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧠‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āϏā§āĻ āĻ āϰā§āĻĨā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ ‘āĻā§’ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϝāĻž āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻŽā§āϞ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ (āϝā§āĻŽāύ āĻļā§āϰā§āĻŖā§) āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ:
āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ (āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ), āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž (āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ) āĻāĻŦāĻ āĻĻāϞ (āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž) āĻāĻ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύāĨ¤ ‘āĻā§’ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ, ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž’ āĻāĻŦāĻ ‘āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ’ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻŦāĻ ‘āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž’ āĻĻāϞā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļāĨ¤ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽāĻĄā§āϞā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ (B) āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋāĨ¤ ‘āĻā§’ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āϝā§āĻšā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋ ‘āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰā§āĻā§, āĻāĻŦāĻ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ, āϤāĻžāĻ āĻāĻāĻŋāĻ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦā§āϝ āĻāϤā§āϤāϰāĨ¤
Incorrect
āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ (Max Weber), āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻžāϰā§āĻŽāĻžāύ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžāϰā§āĻļāύāĻŋāĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ (social stratification) āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻšā§āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āύāύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻ -āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāϰāĻŖāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ āϤāĻž āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§ā§ā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞ: (A) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, (B) āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ, (C) āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, (D) āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύāĨ¤
āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ “āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ” āĻŦāĻž “āĻŦāĻšā§āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ” āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻŦāĻž āĻā§āώā§āϤā§āϰāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āύ: āĻļā§āϰā§āĻŖā§ (class), āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž (status) āĻāĻŦāĻ āĻĻāϞ (party)āĨ¤ āĻāĻ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻšāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤
ā§§. āĻļā§āϰā§āĻŖā§ (Class)
āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻŽā§āϞāϤ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāϰā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ, āĻāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāύāĻž āĻŦāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖāĨ¤ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻŽāĻžāϰā§āĻāϏā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āĻŦāϞ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āύāύāĻŋ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻžāĻāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϝā§āĻ (market situation) āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ (life chances) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĒ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ (Wealth): āĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻŦāϰ āĻ āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻŦāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϤā§āϤāĻŋ, āϝā§āĻŽāύ āĻāĻŽāĻŋ, āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻŋ, āĻŦā§āϝāĻŦāϏāĻž, āĻŦāĻŋāύāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āϏāĻŽāώā§āĻāĻŋāĨ¤ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤
āĻāϝāĻŧ (Income): āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻŋāϤ āĻāĻĒāĻžāϰā§āĻāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻš, āϝāĻž āĻŦā§āϤāύ, āĻŽāĻā§āϰāĻŋ, āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž, āϏā§āĻĻ āĻŦāĻž āϞāĻā§āϝāĻžāĻāĻļ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻā§āĻ āĻāϝāĻŧ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻā§āĻāϤāϰ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (B) “āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ” āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠‘āĻā§’ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’āĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāϏā§āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻā§āĻāϤāϰ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāύā§āύāϤ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāϏā§āĻŦāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāĻāϰ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĒāĻžāύ, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύāĻā§ āĻāϰāĻ āϏā§āϏāĻāĻšāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāĻ, ‘āĻā§’ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ā§¨. āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž (Status)
āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻŦāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ (social honor) āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻŽā§āϞāϤ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ, āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϧāϰāύ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž, āĻĒā§āĻļāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĒāĻĻ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĒāϤā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ (Social Honor): āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϧāϰāύ, āĻĒā§āĻļāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĒāĻĻ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻĄāĻžāĻā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Education): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻāĨ¤ āĻāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻā§āĻāϤāϰ āĻĒā§āĻļāĻž, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏā§āĨ¤ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻ āύāĻž āĻāϰāϞā§āĻ, āĻāĻāĻŋ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻŦ āϧāύ⧠āύāĻžāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏāĻŽāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (A) “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž” āĻāĻŦāĻ (D) “āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ” āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ ‘āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ’ āĻšāϞ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ, āĻāĻŦāĻ ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž’ āĻšāϞ āĻāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĨ¤ā§Š. āĻĻāϞ (Party)
āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϤā§āϤā§āϝāĻŧ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāϞ āĻĻāϞ āĻŦāĻž āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž (political power)āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻĻāϞāĻā§āϞāĻŋ āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻā§āώā§āĻ ā§ āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāϰā§āĻĨ āĻŦāĻž āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰāĻž āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž (Political Power): āĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āϝāĻĻā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻŦāĻž āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āĻāĻŽāύāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰā§āϧā§āϰ āĻŽā§āĻā§āĻāĨ¤ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĻāϞ, āĻāĻžāĻĒ āϏā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻžāϰ⧠āĻā§āώā§āĻ ā§ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ āύāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦāĻžāĻšāĻāĨ¤ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻŦāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĻā§āϰā§āĻŦāϞ āĻŦāĻž āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻā§āĻŦ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž āύāĻž āĻĨāĻžāĻāϞā§āĻ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (C) “āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž” āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻĻāϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤āĻā§āύāĻāĻŋ āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ?
āĻāĻĒāϰā§āϰ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§ ‘āĻā§’ (āĻļā§āϰā§āĻŖā§āϰ āĻ āĻāĻļ), ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž’ (āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ), ‘āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž’ (āĻĻāϞā§āϰ āĻ āĻāĻļ) āĻāĻŦāĻ ‘āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ’ (āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ) – āĻāĻ āϏāĻŦāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻā§āύ⧠āύāĻž āĻā§āύā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (B) “āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ” āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠‘āĻā§’ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāĻž āĻšāϞā§āĻ, āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’āĻā§ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ ‘āĻļā§āϰā§āĻŖā§’, ‘āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž’ āĻŦāĻž ‘āĻā§āώāĻŽāϤāĻž’āϰ āϏāĻŽāĻžāύā§āϤāϰāĻžāϞ⧠āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āύāύāĻŋāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύāĨ¤
āϝāĻĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝāĻž āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽāĻĄā§āϞā§āϰ āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏā§āϤāĻŽā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻļ āύāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧠‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āϏā§āĻ āĻ āϰā§āĻĨā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ ‘āĻā§’ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āĻšāϞ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϝāĻž āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻŽā§āϞ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ (āϝā§āĻŽāύ āĻļā§āϰā§āĻŖā§) āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ:
āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϤāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§ (āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ), āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻž (āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ) āĻāĻŦāĻ āĻĻāϞ (āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž) āĻāĻ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāĻā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύāĨ¤ ‘āĻā§’ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ, ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž’ āĻāĻŦāĻ ‘āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ’ āĻŽāϰā§āϝāĻžāĻĻāĻžāϰ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻŦāĻ ‘āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž’ āĻĻāϞā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļāĨ¤ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽāĻĄā§āϞā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ (B) āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋāĨ¤ ‘āĻā§’ āĻ āĻŦāĻļā§āϝāĻ āĻĒā§āϰā§ā§āĻ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āϝā§āĻšā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻāĻŋ ‘āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰā§āĻā§, āĻāĻŦāĻ ‘āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ’ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāύā§āϤā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻā§ā§āĻŦāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ, āϤāĻžāĻ āĻāĻāĻŋāĻ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦā§āϝ āĻāϤā§āϤāϰāĨ¤
-
Question 27 of 55
27. Question
1 points27. āύā§āĻā§āϰ āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ
Correct
āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ (defense mechanisms) āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāϞ⧠āĻ āĻā§āϤāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ, āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ, āĻŦāĻž āϏāĻāĻāĻžāϤ āĻĨā§āĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āϰāĻā§āώāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻļāϞāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻā§āϤāύ āĻŽāύ āĻĨā§āĻā§ āĻĻā§āϰ⧠āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āϏāĻŋāĻāĻŽā§āύā§āĻĄ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Sigmund Freud) āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝāĻž āĻāύāĻž āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Anna Freud) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞāĻā§āϞāĻŋāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (A) āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ (denial) āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞāĨ¤
āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ (Denial)
āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻāύāĻžāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻž, āĻāĻāύāĻž, āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒā§ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāύ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻā§āϤāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāϤā§āϝāĻā§ āĻŽā§āύ⧠āύāĻŋāϤ⧠āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§, āĻāĻžāϰāĻŖ āϏā§āĻ āϏāϤā§āϝāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻāώā§āĻāĻāϰ āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻāĻāύāĻāĨ¤ ( The American Psychiatric Publishing Textbook of Psychiatry ) āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻ āϏā§āϏā§āĻĨ, āϤāĻŋāύāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻžāϰ āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦāĻž āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻāĻāĻžāĻŦā§, āĻāĻāĻāύ āĻāϏāĻā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāϏāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Theories of Personality )āĻāύāĻž āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĻā§āύ, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύ āϝ⧠āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϰā§āĻĒā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻĒā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝā§āĻŽāύ:
āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āϏāϤā§āϝāĻā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāĨ¤
āĻĢā§āϝāĻžāύā§āĻāĻžāϏāĻŋ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ: āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻžāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϞā§āĻĒāύāĻŋāĻ āĻāĻāϤ⧠āĻāĻļā§āϰāϝāĻŧ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤
āĻāϰā§āĻŽā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ: āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝā§āύ āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻā§āύāĻŋāĨ¤
āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ āĻāĻŽāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύāĻā§ āĻŦāĻžāϧāĻžāĻā§āϰāϏā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāϰāĻ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Abnormal Psychology )āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧ:(B) āĻ āύā§āώāĻā§āĻ (Association): āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻ āύā§āώāĻā§āĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻāϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( APA Dictionary of Psychology )
(C) āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž (Cooperation): āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( APA Dictionary of Psychology )
(D) āĻāĻā§āϰāĻŽāĻŖ (Aggression): āĻāĻā§āϰāĻŽāĻŖ āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāϰāĻŖ āϝāĻž āĻ āύā§āϝāĻā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāĻžāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ⧠āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻā§āϰāĻŽāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāĻāύāĻ āĻāĻāύāĻ āĻšāϤāĻžāĻļāĻž āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻĻā§āϧ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ ( Abnormal Psychology )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, ‘āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ’ (Denial) āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞāĨ¤Incorrect
āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ (defense mechanisms) āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāϞ⧠āĻ āĻā§āϤāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ, āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ, āĻŦāĻž āϏāĻāĻāĻžāϤ āĻĨā§āĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āϰāĻā§āώāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻļāϞāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻā§āϤāύ āĻŽāύ āĻĨā§āĻā§ āĻĻā§āϰ⧠āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āϏāĻŋāĻāĻŽā§āύā§āĻĄ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Sigmund Freud) āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝāĻž āĻāύāĻž āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Anna Freud) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞāĻā§āϞāĻŋāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (A) āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ (denial) āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞāĨ¤
āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ (Denial)
āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻāύāĻžāĻĻāĻžāϝāĻŧāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻž, āĻāĻāύāĻž, āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒā§ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāύ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻā§āϤāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāϤā§āϝāĻā§ āĻŽā§āύ⧠āύāĻŋāϤ⧠āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§, āĻāĻžāϰāĻŖ āϏā§āĻ āϏāϤā§āϝāĻāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻāώā§āĻāĻāϰ āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻāĻāύāĻāĨ¤ ( The American Psychiatric Publishing Textbook of Psychiatry ) āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϝāĻŋāύāĻŋ āĻā§āϰā§āϤāϰ āĻ āϏā§āϏā§āĻĨ, āϤāĻŋāύāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻžāϰ āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦāĻž āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻāĻāĻžāĻŦā§, āĻāĻāĻāύ āĻāϏāĻā§āϤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāϏāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Theories of Personality )āĻāύāĻž āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĻā§āύ, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻā§āύ āϝ⧠āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϰā§āĻĒā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻĒā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝā§āĻŽāύ:
āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āϏāϤā§āϝāĻā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāĨ¤
āĻĢā§āϝāĻžāύā§āĻāĻžāϏāĻŋ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ: āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻžāĻā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϞā§āĻĒāύāĻŋāĻ āĻāĻāϤ⧠āĻāĻļā§āϰāϝāĻŧ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤
āĻāϰā§āĻŽā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ: āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝā§āύ āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻā§āύāĻŋāĨ¤
āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ āϏā§āĻŦāϞā§āĻĒāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ āĻāĻŽāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĻā§āϰā§āĻāĻŽā§āϝāĻŧāĻžāĻĻā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύāĻā§ āĻŦāĻžāϧāĻžāĻā§āϰāϏā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāϰāĻ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻāύā§āĻŽ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Abnormal Psychology )āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧ:(B) āĻ āύā§āώāĻā§āĻ (Association): āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻ āύā§āώāĻā§āĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻāϝā§āĻ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋāĻāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( APA Dictionary of Psychology )
(C) āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž (Cooperation): āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻāϰāĻŖ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( APA Dictionary of Psychology )
(D) āĻāĻā§āϰāĻŽāĻŖ (Aggression): āĻāĻā§āϰāĻŽāĻŖ āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāϰāĻŖ āϝāĻž āĻ āύā§āϝāĻā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāĻžāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ⧠āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻā§āϰāĻŽāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāĻāύāĻ āĻāĻāύāĻ āĻšāϤāĻžāĻļāĻž āĻŦāĻž āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻļā§āϰā§āĻŖā§āĻŦāĻĻā§āϧ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ ( Abnormal Psychology )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, ‘āĻ āϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰ’ (Denial) āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϰāĻā§āώāĻŖ āĻā§āĻļāϞāĨ¤ -
Question 28 of 55
28. Question
1 points28. āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāĻšā§āύāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžā§
Correct
āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ⧠(C) āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĨ¤
āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻāĻ āύ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšā§āĻŽā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻā§āϤāϰā§āϰ āύāĻžāύāĻž āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ⧠āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻŦāĻž āύā§āϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ
âāĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰâ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻŦāĻžāĻšāĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻ, āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻĨāĻžāĻāĻž, āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻŽā§āϤā§āϝ⧠āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝ āĻā§āύ⧠āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻŽā§āϞ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻā§āĻā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻŦāϞāĻā§, āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏāĻž āĻļāĻŋāĻļā§ āĻ āĻāĻŋāĻļā§āϰāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻšāĻžāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāĨ¤āĻāĻžāϰāĻŖāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞā§:
āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻāĻžāĻāύā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ āĻ āĻā§āϰāĻŽāĻž â āϝā§āĻŽāύ āĻŦāĻŋāĻŦāĻžāĻšāĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻ, āϝāĻž āϏāĻŦāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻāĻžāĻĒāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻāύāĻžāĨ¤ āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦā§āĻā§āϝāĻŧ āĻ āϏā§āĻĨāĻŋāϰāϤāĻž, āĻāϰā§āĻĨāĻŋāĻ āĻ āύāĻŋāĻļā§āĻāϝāĻŧāϤāĻž, āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāĻā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž â āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻ āĻā§āώāϤāĻŋ, āĻāĻāĻžāĻā§āϤā§āĻŦ, āϰāĻžāĻ, āĻŦāĻŋāĻā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ, āĻšāϤāĻžāĻļāĻž, āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻ āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāĻļā§āύāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāϰā§āĻĨāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻšā§āϰāĻžāϏ â āĻāĻāĻ āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻā§āϰ āĻāϰā§āĻĨāĻŋāĻ āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻāύāĻŋāϤ āĻāĻžāĻĒ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧā§, āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦā§āĻā§āϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ āύāĻāϰāĻĻāĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ â āĻŦāĻŋāĻŦāĻžāĻšāĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻāϝāĻŧā§āϰ āĻĒāϤāύ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāύāĻžāĨ¤ āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻĻā§āϰā§āϝ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻāĻžāϰāĻŖāĨ¤
āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāϰā§āϧ â āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻ āϝāĻĻāĻŋ āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦ āĻāϞāϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ
āĻŦāĻĄāĻŧ āϝā§āĻĨ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ â āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĨāĻžāĻāϞā§āĻ āĻā§āĻĒāύā§āϝāĻŧāϤāĻžāϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻ āĻĒā§āϰāĻāύā§āĻŽāĻāϤ āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§ āϏāĻžāĻĒā§āϰā§āĻ āϏāĻŋāϏā§āĻā§āĻŽ āĻāĻžāϞ⧠āĻĨāĻžāĻāϞ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻā§āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĨ¤āĻĻāϰāĻŋāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ â āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻĻā§āϰā§āϝ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻ āύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ-āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĨ¤
āĻā§āĻ āύāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ â āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻžāϞ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻŋāύā§āύāϤāĻž āĻ āĻāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻā§āĻāĻāĻŋ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϏāĻŦ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤā§, āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻšāĻžāϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ, āĻāĻžāϰāĻŖâāĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻ āϏā§āĻĨāĻŋāϰāϤāĻž
āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āύāĻŋāĻļā§āĻāϝāĻŧāϤāĻž
āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻā§āϰ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ
āĻā§āϰāĻŽāĻžāĻāϤ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: (C) āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĨ¤
Incorrect
āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ⧠(C) āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĨ¤
āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻāĻ āύ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšā§āĻŽā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰā§āϰ āĻā§āϤāϰā§āϰ āύāĻžāύāĻž āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ⧠āĻāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻŦāĻž āύā§āϤāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ
âāĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰâ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻŦāĻžāĻšāĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻ, āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻĨāĻžāĻāĻž, āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻŽā§āϤā§āϝ⧠āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝ āĻā§āύ⧠āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻŽā§āϞ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻā§āĻā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻŦāϞāĻā§, āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏāĻž āĻļāĻŋāĻļā§ āĻ āĻāĻŋāĻļā§āϰāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻšāĻžāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāĨ¤āĻāĻžāϰāĻŖāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞā§:
āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ āĻāĻžāĻāύā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒ āĻ āĻā§āϰāĻŽāĻž â āϝā§āĻŽāύ āĻŦāĻŋāĻŦāĻžāĻšāĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻ, āϝāĻž āϏāĻŦāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻāĻžāĻĒāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻāύāĻžāĨ¤ āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦā§āĻā§āϝāĻŧ āĻ āϏā§āĻĨāĻŋāϰāϤāĻž, āĻāϰā§āĻĨāĻŋāĻ āĻ āύāĻŋāĻļā§āĻāϝāĻŧāϤāĻž, āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāĻā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž â āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻ āĻā§āώāϤāĻŋ, āĻāĻāĻžāĻā§āϤā§āĻŦ, āϰāĻžāĻ, āĻŦāĻŋāĻā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋ āĻ āύā§āĻāĻŦ āĻāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ, āĻšāϤāĻžāĻļāĻž, āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻ āĻĒāĻĄāĻŧāĻžāĻļā§āύāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āϝāϰā§āĻĨāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻšā§āϰāĻžāϏ â āĻāĻāĻ āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻā§āϰ āĻāϰā§āĻĨāĻŋāĻ āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāĻāύāĻŋāϤ āĻāĻžāĻĒ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧā§, āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦā§āĻā§āϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻ āύāĻāϰāĻĻāĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽā§ āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ â āĻŦāĻŋāĻŦāĻžāĻšāĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻāϝāĻŧā§āϰ āĻĒāϤāύ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāύāĻžāĨ¤ āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻĻā§āϰā§āϝ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻŦāĻĄāĻŧ āĻāĻžāϰāĻŖāĨ¤
āĻĒāĻŋāϤāĻžāĻŽāĻžāϤāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦāĻŋāϰā§āϧ â āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻ āϝāĻĻāĻŋ āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦ āĻāϞāϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āϏā§āĻĨāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝ
āĻŦāĻĄāĻŧ āϝā§āĻĨ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ â āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĨāĻžāĻāϞā§āĻ āĻā§āĻĒāύā§āϝāĻŧāϤāĻžāϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻ āĻĒā§āϰāĻāύā§āĻŽāĻāϤ āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦā§āϰ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§ āϏāĻžāĻĒā§āϰā§āĻ āϏāĻŋāϏā§āĻā§āĻŽ āĻāĻžāϞ⧠āĻĨāĻžāĻāϞ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻā§āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĨ¤āĻĻāϰāĻŋāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ â āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻĻā§āϰā§āϝ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻāĻ āύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ-āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāĨ¤
āĻā§āĻ āύāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ â āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻžāϞ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻŋāύā§āύāϤāĻž āĻ āĻāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻā§āĻāĻāĻŋ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϏāĻŦ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤā§, āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰ⧠āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻšāĻžāϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ, āĻāĻžāϰāĻŖâāĻĒāĻžāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĻŋāĻ āĻ āϏā§āĻĨāĻŋāϰāϤāĻž
āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āύāĻŋāĻļā§āĻāϝāĻŧāϤāĻž
āĻ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦāĻā§āϰ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ
āĻā§āϰāĻŽāĻžāĻāϤ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāĻĒāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: (C) āĻāĻžāĻāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻžāϰāĨ¤
-
Question 29 of 55
29. Question
1 points29. āϝ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻĒāĻĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϤāĻ āϏāĻŽāĻžāύ āĻāĻ āĻŋāύ āĻŦāĻž āϏāĻšāĻ āϤāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ
Correct
Incorrect
-
Question 30 of 55
30. Question
1 points30. āĻĄāĻŋā§āĻžāϰāĻŦā§āϰā§āύ āĻĢāϰā§āĻŽāĻŦā§āϰā§āĻĄ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻĨāĻžāĻā§
Correct
Incorrect
-
Question 31 of 55
31. Question
1 points31. āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ
Correct
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž (Raven’s Progressive Matrices – RPM) āĻāĻāĻāĻŋ āĻ -āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻŦāĻž āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ ‘g’ āĻĢā§āϝāĻžāĻā§āĻāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āĻļāύāĻžāĻā§āϤāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āϏāĻ āĻŋāĻ āϤāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻŦāϞā§āĻā§āĨ¤āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Performance Test)āĨ¤ āĻāϰ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞā§, āĻāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āĻā§āύ⧠āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āύāĻž āĻŦāĻž āĻā§āύ⧠āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻŦāϰāĻ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāĻā§āϝā§āϝāĻŧāĻžāϞ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻŽāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāώāĻž āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻŦāĻž āϝāĻžāϰāĻž āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻžāĻŦāϞ⧠āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻŦā§āϧ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻžāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Speed Test) āύāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻžāĻĒā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Tests and Measurements in Psychology )
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Self-Report Test) āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻŦāĻž āĻāĻāϰāĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§āϞāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§āĨ¤ āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻā§āύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤ āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻž; āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻā§āϞ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ ( Encyclopedia of Psychological Assessment )
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻžāĻšā§āύ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Untimed Test) āύāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻ ā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāύāĻŋāĨ¤ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ, āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž (āϝā§āĻŽāύ, 45 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻ) āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻ ā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāϝāĻŧ āϝāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦā§āϧāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻŽā§āϞ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āϰāĻžāĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( The Oxford Handbook of Intelligence )
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰā§, āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāϰā§āĻŽāĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§, āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (A) āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻšāϞ⧠āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻžāĨ¤(A) āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻ -āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āĻāĻŋāĻā§āϝā§āϝāĻŧāĻžāϞ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ ‘āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ’ āĻŦāĻž ‘āĻāϰā§āĻŽāĻā§āώāĻŽāϤāĻž’ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )
(B) āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻžāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāύāĻŋāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ ( Tests and Measurements in Psychology )
(C) āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤ āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ ( Encyclopedia of Psychological Assessment )
(D) āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻžāĻšā§āύ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻ ā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻžāĻšā§āύ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford Handbook of Intelligence )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĨ¤Incorrect
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž: āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž (Raven’s Progressive Matrices – RPM) āĻāĻāĻāĻŋ āĻ -āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻŦāĻž āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ ‘g’ āĻĢā§āϝāĻžāĻā§āĻāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āĻļāύāĻžāĻā§āϤāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āϏāĻ āĻŋāĻ āϤāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻŦāϞā§āĻā§āĨ¤āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Performance Test)āĨ¤ āĻāϰ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞā§, āĻāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āĻā§āύ⧠āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāύāĻž āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āύāĻž āĻŦāĻž āĻā§āύ⧠āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻŦāϰāĻ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāĻā§āϝā§āϝāĻŧāĻžāϞ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻŽāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāώāĻž āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻŦāĻž āϝāĻžāϰāĻž āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻžāĻŦāϞ⧠āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻ āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻž āĻŦā§āϧ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻžāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Speed Test) āύāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻžāĻĒā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Tests and Measurements in Psychology )
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Self-Report Test) āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻŦāĻž āĻāĻāϰāĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§āϞāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§āĨ¤ āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻā§āύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤ āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻž; āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻā§āϞ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ ( Encyclopedia of Psychological Assessment )
āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻžāĻšā§āύ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž (Untimed Test) āύāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻ ā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāύāĻŋāĨ¤ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ, āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž (āϝā§āĻŽāύ, 45 āĻŽāĻŋāύāĻŋāĻ) āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻ ā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāϝāĻŧ āϝāĻž āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦā§āϧāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻŽā§āϞ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āϰāĻžāĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( The Oxford Handbook of Intelligence )
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰā§, āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāϰā§āĻŽāĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§, āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻŦāĻž āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (A) āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻšāϞ⧠āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻžāĨ¤(A) āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻ -āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āĻāĻŋāĻā§āϝā§āϝāĻŧāĻžāϞ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϰ⧠āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ ‘āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ’ āĻŦāĻž ‘āĻāϰā§āĻŽāĻā§āώāĻŽāϤāĻž’ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )
(B) āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻžāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāύāĻŋāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ ( Tests and Measurements in Psychology )
(C) āĻāϤā§āĻŽāĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŽāϤāĻžāĻŽāϤ āĻŦāĻž āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āϰāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ ( Encyclopedia of Psychological Assessment )
(D) āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻžāĻšā§āύ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž: āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻ ā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āϏā§āĻŽāĻžāĻšā§āύ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford Handbook of Intelligence )
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϰâā§āϝāĻžāĻā§āύāϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĨ¤ -
Question 32 of 55
32. Question
1 points32. āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āϞā§āĻāĻāĻŋāϤā§āϰā§āϰ āĻļā§āϰā§āώāĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§ āϝāĻĻāĻŋ āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻ āĻŋāĻ āĻŽāϧā§āϝāĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āύāĻž āĻāϰ⧠āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύāĻā§ āĻā§ āĻŦāϞāĻž āĻšā§
Correct
āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύ (Normal Distribution)
āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻŖā§āĻāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ (bell-shaped) āϰā§āĻāĻžāĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻŦā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻšāϞ⧠āϏāĻŽāϤāĻž (symmetry)āĨ¤
āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύ⧠āĻāĻĄāĻŧ (Mean), āĻŽāϧā§āϝāĻ (Median) āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻāĻŦāĻžāϰ āϏāĻāĻāĻāĻŋāϤ āĻŽāĻžāύ (Mode) â āĻāĻ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĨ¤
āϝāĻāύ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύ āĻā§āĻā§ āϝāĻžāϝāĻŧ
āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦā§ āĻ āύā§āĻ āϤāĻĨā§āϝāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ⧠āĻŦāĻŖā§āĻāύ āϏāĻŽāĻžāύ āύāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻāύ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻŽāĻžāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻā§ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ āϏā§āĻāĻŋāĻāĻĄ (Skewed) āĻŦāĻŖā§āĻāύāĨ¤
āϏā§āĻāĻŋāĻāύā§āϏ (Skewness) āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ, āϝāĻž āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻ āϏāĻŽāϤāĻž (asymmetry) āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤āϏā§āĻāĻŋāĻāĻĄ āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻ (Positive Skew / Right Skew):āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻ (tail) āĻŦā§āĻļāĻŋ āϞāĻŽā§āĻŦāĻž āĻŦāĻž āĻŽā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĄāĻŧ (Mean) āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āϏāϰ⧠āϝāĻžāϝāĻŧ, āĻŽāϧā§āϝāĻ (Median) āĻ āĻŽā§āĻĄ (Mode) āĻŦāĻžāĻŽāĻĻāĻŋāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻāϝāĻŧā§āϰ āĻŦāĻŖā§āĻāύ (āĻāϝāĻŧā§āĻāĻāύā§āϰ āĻ āύā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāϝāĻŧ āĻāĻĄāĻŧāĻā§ āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āĻā§āύ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧ)āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻ (Negative Skew / Left Skew):
āĻŦāĻžāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϞāĻŽā§āĻŦāĻž āĻŦāĻž āĻŽā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĄāĻŧ āĻŦāĻžāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āϏāϰ⧠āϝāĻžāϝāĻŧ, āĻā§āĻĄāĻŧāĻž āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻā§āĻŦ āϏāĻšāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻā§āĻ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻŽā§āϞ āĻĒāϝāĻŧā§āύā§āĻāϏāĻŽā§āĻš:
āϏā§āĻāĻŋāĻāύā§āϏ = āĻ āϏāĻŽāϤāĻžāĨ¤āϏā§āĻāĻŋāĻāύā§āϏ āĻļā§āύā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŖā§āĻāύ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŽāĻŽāĻŋāϤāĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāĻžāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻ, āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāĻžāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻŦāĻžāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻāĨ¤
āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻŋāϏ (Kurtosis) āĻĨā§āĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻžāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻŋāϏ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āϞā§āĻ āĻāϤ āĻāĻžāϰ⧠āĻŦāĻž āĻšāĻžāϞāĻāĻž (Leptokurtic = āĻāĻžāϰ⧠āϞā§āĻ, Platykurtic = āĻšāĻžāϞāĻāĻž āϞā§āĻ)āĨ¤
â āϤāĻžāĻ, āϝāĻāύ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻž āĻŽāϧā§āϝāĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻŽā§āϞ⧠āύāĻž, āϤāĻāύ āĻŦāĻŖā§āĻāύāĻāĻŋ āϏā§āĻāĻŋāĻāĻĄ āĻŦāĻž āϏā§āĻā§āϞā§āϏ āϝā§āĻā§āϤāĨ¤
Incorrect
āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύ (Normal Distribution)
āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻŖā§āĻāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻā§āϤāĻŋāϰ (bell-shaped) āϰā§āĻāĻžāĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻŦā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻšāϞ⧠āϏāĻŽāϤāĻž (symmetry)āĨ¤
āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύ⧠āĻāĻĄāĻŧ (Mean), āĻŽāϧā§āϝāĻ (Median) āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻāĻŦāĻžāϰ āϏāĻāĻāĻāĻŋāϤ āĻŽāĻžāύ (Mode) â āĻāĻ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻž āĻāĻŦāĻ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰāĨ¤
āϝāĻāύ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύ āĻā§āĻā§ āϝāĻžāϝāĻŧ
āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦā§ āĻ āύā§āĻ āϤāĻĨā§āϝāĻŦāĻŋāύā§āϝāĻžāϏ⧠āĻŦāĻŖā§āĻāύ āϏāĻŽāĻžāύ āύāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻāύ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻŽāĻžāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻā§ āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧ āϏā§āĻāĻŋāĻāĻĄ (Skewed) āĻŦāĻŖā§āĻāύāĨ¤
āϏā§āĻāĻŋāĻāύā§āϏ (Skewness) āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ, āϝāĻž āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻ āϏāĻŽāϤāĻž (asymmetry) āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤āϏā§āĻāĻŋāĻāĻĄ āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻ (Positive Skew / Right Skew):āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻ (tail) āĻŦā§āĻļāĻŋ āϞāĻŽā§āĻŦāĻž āĻŦāĻž āĻŽā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĄāĻŧ (Mean) āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āϏāϰ⧠āϝāĻžāϝāĻŧ, āĻŽāϧā§āϝāĻ (Median) āĻ āĻŽā§āĻĄ (Mode) āĻŦāĻžāĻŽāĻĻāĻŋāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻāϝāĻŧā§āϰ āĻŦāĻŖā§āĻāύ (āĻāϝāĻŧā§āĻāĻāύā§āϰ āĻ āύā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāϝāĻŧ āĻāĻĄāĻŧāĻā§ āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āĻā§āύ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧ)āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϏā§āĻāĻŋāĻ (Negative Skew / Left Skew):
āĻŦāĻžāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϞāĻŽā§āĻŦāĻž āĻŦāĻž āĻŽā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĄāĻŧ āĻŦāĻžāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āϏāϰ⧠āϝāĻžāϝāĻŧ, āĻā§āĻĄāĻŧāĻž āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖ: āĻā§āĻŦ āϏāĻšāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āĻļāĻŋāϰāĻāĻžāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻā§āĻ āύāĻŽā§āĻŦāϰ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻŽā§āϞ āĻĒāϝāĻŧā§āύā§āĻāϏāĻŽā§āĻš:
āϏā§āĻāĻŋāĻāύā§āϏ = āĻ āϏāĻŽāϤāĻžāĨ¤āϏā§āĻāĻŋāĻāύā§āϏ āĻļā§āύā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻŦāĻŖā§āĻāύ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻŽāĻŽāĻŋāϤāĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāĻžāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻĄāĻžāύāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻ, āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāĻžāύ āĻŽāĻžāύ⧠āĻŦāĻžāĻāĻĻāĻŋāĻā§ āϞā§āĻāĨ¤
āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻŋāϏ (Kurtosis) āĻĨā§āĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻžāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āĻā§āϏāĻŋāϏ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āϞā§āĻ āĻāϤ āĻāĻžāϰ⧠āĻŦāĻž āĻšāĻžāϞāĻāĻž (Leptokurtic = āĻāĻžāϰ⧠āϞā§āĻ, Platykurtic = āĻšāĻžāϞāĻāĻž āϞā§āĻ)āĨ¤
â āϤāĻžāĻ, āϝāĻāύ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāĻŖā§āĻāύā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻž āĻŽāϧā§āϝāĻŦāĻŋāύā§āĻĻā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻŽā§āϞ⧠āύāĻž, āϤāĻāύ āĻŦāĻŖā§āĻāύāĻāĻŋ āϏā§āĻāĻŋāĻāĻĄ āĻŦāĻž āϏā§āĻā§āϞā§āϏ āϝā§āĻā§āϤāĨ¤
-
Question 33 of 55
33. Question
1 points33. Gestalt āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āĻā§ āϝā§āĻā§āϤ āύāύ?
Correct
āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāĻŋāĻāĻļ āĻļāϤāĻžāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āϰā§āϤ⧠āĻāĻžāϰā§āĻŽāĻžāύāĻŋāϤ⧠āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āύā§āĻĄā§āĻā§āϰ āϏā§āĻā§āϰāĻžāĻāĻāĻžāϰāĻžāϞāĻŋāĻāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤ⧠āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻā§āώā§āĻĻā§āϰāϤāĻŽ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻŦāϞāĻā§, “āϏāϰā§āĻŦāĻžāĻāĻļ (whole) āϤāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϞāĻŋāϰ āϝā§āĻāĻĢāϞā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§āĻ āĻŦāĻĄāĻŧ”āĨ¤
“āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ” āĻļāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ⧠āϰā§āĻĒ āĻŦāĻž āĻāĻ āύ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ (perception) āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϰā§āĻĒā§, āĻāĻŖā§āĻĄāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļā§ āύāϝāĻŧāĨ¤āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻžāϰāĻž
āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§āϰā§āĻĨāĻžāĻāĻŽāĻžāϰ (Max Wertheimer): 1912 āϏāĻžāϞ⧠“āĻĢāĻŋ āĻĢā§āύā§āĻŽā§āύāύ (phi phenomenon)” āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻāϰā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϏā§āĻĨāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϰ āϧāĻžāϰāĻžāĻŦāĻžāĻšāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻĨā§āĻā§ āĻāϤāĻŋāϰ āĻā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋ (illusion of motion) āϤā§āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻāĻžāϰā§āĻ āĻāĻĢāĻāĻž (Kurt Koffka): āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāώ⧠āĻĻā§āύāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻŦāĻ Principles of Gestalt Psychology (1935) āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϤā§āϞ⧠āϧāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
āĻāϞāĻĢāĻā§āϝāĻžāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ (Wolfgang KÃļhler): āĻļāĻŋāĻŽā§āĻĒāĻžāĻā§āĻāĻŋāĻĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ “āĻāύāϏāĻžāĻāĻ āϞāĻžāϰā§āύāĻŋāĻ” āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) Max Weber â āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻ, āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āύāύāĨ¤
(B) Max Wertheimer â āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤
(C) Kurt Koffka â āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻāĨ¤
(D) KÃļhler â āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŦā§āώāĻāĨ¤â āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ:
(A) Max Weber â āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞā§āύ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤāĨ¤Incorrect
āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāĻŋāĻāĻļ āĻļāϤāĻžāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āϰā§āϤ⧠āĻāĻžāϰā§āĻŽāĻžāύāĻŋāϤ⧠āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āύā§āĻĄā§āĻā§āϰ āϏā§āĻā§āϰāĻžāĻāĻāĻžāϰāĻžāϞāĻŋāĻāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤ⧠āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻā§āώā§āĻĻā§āϰāϤāĻŽ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāϤāĨ¤ āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻŦāϞāĻā§, “āϏāϰā§āĻŦāĻžāĻāĻļ (whole) āϤāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĻā§āϞāĻŋāϰ āϝā§āĻāĻĢāϞā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§āĻ āĻŦāĻĄāĻŧ”āĨ¤
“āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ” āĻļāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ⧠āϰā§āĻĒ āĻŦāĻž āĻāĻ āύ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ (perception) āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰā§āĻŖ āϰā§āĻĒā§, āĻāĻŖā§āĻĄāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļā§ āύāϝāĻŧāĨ¤āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻžāϰāĻž
āĻŽā§āϝāĻžāĻā§āϏ āĻā§āϰā§āĻĨāĻžāĻāĻŽāĻžāϰ (Max Wertheimer): 1912 āϏāĻžāϞ⧠“āĻĢāĻŋ āĻĢā§āύā§āĻŽā§āύāύ (phi phenomenon)” āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻāϰā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϏā§āĻĨāĻŋāϰ āĻāĻŋāϤā§āϰā§āϰ āϧāĻžāϰāĻžāĻŦāĻžāĻšāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύ āĻĨā§āĻā§ āĻāϤāĻŋāϰ āĻā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋ (illusion of motion) āϤā§āϰāĻŋ āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻāĻžāϰā§āĻ āĻāĻĢāĻāĻž (Kurt Koffka): āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāώ⧠āĻĻā§āύāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϝāĻŧā§ āĻĻā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻŦāĻ Principles of Gestalt Psychology (1935) āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϤā§āϞ⧠āϧāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
āĻāϞāĻĢāĻā§āϝāĻžāĻ āĻā§āϞāĻžāϰ (Wolfgang KÃļhler): āĻļāĻŋāĻŽā§āĻĒāĻžāĻā§āĻāĻŋāĻĻā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ “āĻāύāϏāĻžāĻāĻ āϞāĻžāϰā§āύāĻŋāĻ” āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) Max Weber â āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻ, āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āύāύāĨ¤
(B) Max Wertheimer â āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤
(C) Kurt Koffka â āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻāĨ¤
(D) KÃļhler â āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻŦā§āώāĻāĨ¤â āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ:
(A) Max Weber â āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§āϏā§āĻāĻžāϞā§āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āϏāĻā§āĻā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞā§āύ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤāĨ¤ -
Question 34 of 55
34. Question
1 points34. āĻŽāϧā§āϝāϝā§āĻā§āϰ āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύāϤāĻŽ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻāĻž āĻā§ āĻāĻŋāϞāĨ¤
Correct
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞā§:
(C) āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ
â āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž:
āĻŽāϧā§āϝāϝā§āĻā§āϰ āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāĻŋāϞ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻā§āϰāĻāύ, āĻšāĻžāĻĻāĻŋāϏ āĻāĻŦāĻ āĻļāϰā§āϝāĻŧāĻžāĻš āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻŽāĻā§āϤāĻŦ āĻ āĻŽāĻžāĻĻā§āϰāĻžāϏāĻžāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϤā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻ āύā§āĻļāĻžāϏāύ āĻ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϤā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāϞā§āϞāĻžāĻšāϰ āĻāĻŦāĻžāĻĻāϤ āĻ āĻļāϰā§āϝāĻŧāĻžāĻš āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻā§āĻŦāύ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰāĻžāĨ¤
āĻ āύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āϏāĻŽā§āϰāĻžāĻā§āϰ āĻĒā§āώā§āĻ āĻĒā§āώāĻāϤāĻž â āĻšā§āϝāĻžāĻ, āϏāĻŽā§āϰāĻžāĻāϰāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āώā§āĻ āĻĒā§āώāĻāϤāĻž āĻāϰāϤā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤
(B) āϏāĻšāĻ â āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏāĻšāĻ āĻāĻŋāϞ āĻŦāϞāĻž āĻ āĻŋāĻ āύāϝāĻŧ; āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ āĻāĻ ā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻŽāĻžāύāϤ⧠āĻšāϤā§āĨ¤
(D) āϏāĻžāĻŽāĻž â āϏāĻžāĻŽāĻž (āϏāĻā§āĻā§āϤ) āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ (C)āĨ¤
Incorrect
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞā§:
(C) āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ
â āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž:
āĻŽāϧā§āϝāϝā§āĻā§āϰ āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāĻŋāϞ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻā§āϰāĻāύ, āĻšāĻžāĻĻāĻŋāϏ āĻāĻŦāĻ āĻļāϰā§āϝāĻŧāĻžāĻš āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻŽāĻā§āϤāĻŦ āĻ āĻŽāĻžāĻĻā§āϰāĻžāϏāĻžāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻšāϤā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻ āύā§āĻļāĻžāϏāύ āĻ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϤā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāϞā§āϞāĻžāĻšāϰ āĻāĻŦāĻžāĻĻāϤ āĻ āĻļāϰā§āϝāĻŧāĻžāĻš āĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧā§ āĻā§āĻŦāύ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰāĻžāĨ¤
āĻ āύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āϏāĻŽā§āϰāĻžāĻā§āϰ āĻĒā§āώā§āĻ āĻĒā§āώāĻāϤāĻž â āĻšā§āϝāĻžāĻ, āϏāĻŽā§āϰāĻžāĻāϰāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āώā§āĻ āĻĒā§āώāĻāϤāĻž āĻāϰāϤā§āύ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āϏā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤
(B) āϏāĻšāĻ â āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏāĻšāĻ āĻāĻŋāϞ āĻŦāϞāĻž āĻ āĻŋāĻ āύāϝāĻŧ; āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ āĻāĻ ā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻŽāĻžāύāϤ⧠āĻšāϤā§āĨ¤
(D) āϏāĻžāĻŽāĻž â āϏāĻžāĻŽāĻž (āϏāĻā§āĻā§āϤ) āĻāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ (C)āĨ¤
-
Question 35 of 55
35. Question
1 points35. āĻŦāĻŋāύā§-āϏāĻžāĻāĻŽāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϏā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻāĻāύ āϝā§āĻā§āϤ āĻšā§
Correct
āĻŦāĻŋāύā§-āϏāĻžāĻāĻŽāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϏā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤ āĻšā§ (C) 1911 āϏāĻžāϞā§āĨ¤
āĻāϞāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻŦāĻŋāύ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĨāĻŋāĻāĻĄā§āϰ āϏāĻžāĻāĻŽāύ ⧧⧝ā§Ļā§Ģ āϏāĻžāϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰā§āύ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ-āĻāĻĒāϝā§āĻā§ āĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, “āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏ” (mental age) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āϏāĻāϏā§āĻāϰāĻŖā§, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ ā§§ā§¯ā§§ā§§ āϏāĻžāϞā§āϰ āϏāĻāϏā§āĻāϰāĻŖā§, āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
⧧⧝⧧⧧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§-āϏāĻžāĻāĻŽāύ āϏā§āĻā§āϞā§, āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏā§āϤāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϝāĻŧāϏā§āϰ āĻāĻĄāĻŧ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ ā§Ž āĻŦāĻāϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧠āĻļāĻŋāĻļā§ ā§§ā§Ļ āĻŦāĻāϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻĢāϞāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏ āĻšāĻŦā§ ā§§ā§Ļ āĻŦāĻāϰāĨ¤ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻāĻŋāϞ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϞāĻžāύā§āĻā§āϰāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏā§āϰ (chronological age) āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŽā§āĻŽāϤ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
Incorrect
āĻŦāĻŋāύā§-āϏāĻžāĻāĻŽāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦā§āϏā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤ āĻšā§ (C) 1911 āϏāĻžāϞā§āĨ¤
āĻāϞāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻŦāĻŋāύ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĨāĻŋāĻāĻĄā§āϰ āϏāĻžāĻāĻŽāύ ⧧⧝ā§Ļā§Ģ āϏāĻžāϞ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰā§āύ, āϝāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧā§āϰ āĻāύā§āϝ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰāĻž āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ-āĻāĻĒāϝā§āĻā§ āĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, “āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏ” (mental age) āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āϏāĻāϏā§āĻāϰāĻŖā§, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ ā§§ā§¯ā§§ā§§ āϏāĻžāϞā§āϰ āϏāĻāϏā§āĻāϰāĻŖā§, āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
⧧⧝⧧⧧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāύā§-āϏāĻžāĻāĻŽāύ āϏā§āĻā§āϞā§, āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏā§āϤāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϝāĻŧāϏā§āϰ āĻāĻĄāĻŧ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ ā§Ž āĻŦāĻāϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧠āĻļāĻŋāĻļā§ ā§§ā§Ļ āĻŦāĻāϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻĢāϞāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏ āĻšāĻŦā§ ā§§ā§Ļ āĻŦāĻāϰāĨ¤ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻāĻŋāϞ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāĻ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻžāϞāĻžāύā§āĻā§āϰāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāϝāĻŧāϏā§āϰ (chronological age) āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŽā§āĻŽāϤ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
-
Question 36 of 55
36. Question
1 points36. āĻ āύā§āϤāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ
Correct
āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ?
āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Introversion) āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Extraversion) āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āϝāĻž āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύāĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āĻ āύāϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻšāϞā§, āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ?āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻšāϞ⧠(A) āĻā§ā§āĻāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āĻā§āϏā§āϤāĻžāĻ āĻā§ā§āĻ (Carl Gustav Jung) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āϏā§āĻāϏ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āĻŽāύā§āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (Analytical Psychology) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϤāĻžāĻāϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ (attitudes) āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āĻā§āϏā§āϤāĻžāĻ āĻā§ā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž
āĻā§ā§āĻ āϤāĻžāĻāϰ ⧧⧝⧍⧧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϰā§āĻŽāĻžāύ āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻā§āϰāύā§āĻĨ Psychologische Typen (āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāϤ⧠Psychological Types) -āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āϰāύā§āĻĨā§ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž ‘āϞāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻĄā§’ (libido) āĻā§āύ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦā§āϰ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻĻā§āύāĨ¤āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Introversion)
āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āϞāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻĄā§āĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻāĻāϤā§, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻāύā§āĻĻ āĻāϰā§, āύāĻŋāϰā§āĻāύāϤāĻž āĻāĻĒāĻā§āĻ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āϞāĻžāĻŽā§āĻļāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻžāϰāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āĻŽ-āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāύ⧠āĻāĻā§āϰāĻšā§ āĻšāϝāĻŧāĨ¤(Jung, Carl Gustav. Psychological Types)
āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Extraversion)
āĻ āύā§āϝāĻĻāĻŋāĻā§, āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻāϤā§, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻŽāĻžāύā§āώ, āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āϞāĻžāĻŽā§āĻļāĻž, āύāϤā§āύ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ, āĻŽāĻŋāĻļā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻāύā§āĻĻ āĻāϰā§āĨ¤(Jung, Carl Gustav. Psychological Types)
āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻāĻžāĻāĻĒā§āϞāĻāĻŋ
āĻā§ā§āĻ āĻļā§āϧ⧠āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻĨā§āĻŽā§ āĻĨāĻžāĻā§āύāύāĻŋ, āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž (functions) – āĻāĻŋāύā§āϤāĻž (thinking), āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ (feeling), āϏāĻāĻŦā§āĻĻāύ (sensing) āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻā§āĻāĻž (intuition) – āĻā§ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ (psychological types) āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āύā§āϝāĻŧāĨ¤(Jung, Carl Gustav. Psychological Types)
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§ā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āύ, āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻžāĻ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āĻšā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻāĻāĻā§āĻā§āĻ (Hans Eysenck)
āĻšā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻāĻāĻā§āĻā§āĻ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋāĻā§ āϤāĻžāĻāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽāĻĄā§āϞ⧠(Three-Factor Model) āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻā§āĻā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻŽāϏā§āϤāĻŋāώā§āĻā§āϰ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāϞ āĻāϤā§āϤā§āĻāύāĻž (cortical arousal) āϏā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻā§āϰāĻž āĻāĻŽ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāϞ āĻāϤā§āϤā§āĻāύāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāύā§āĻŽāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāύāĻž āĻā§āĻāĻāϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āĻāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻā§āϰāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāϞ āĻāϤā§āϤā§āĻāύāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāύā§āĻŽāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāύāĻž āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϞā§āĨ¤(Eysenck, Hans J. The Biological Basis of Personality)
āϰā§āĻŽāύā§āĻĄ āĻā§āϝāĻžāĻā§āϞ (Raymond Cattell)
āϰā§āĻŽāύā§āĻĄ āĻā§āϝāĻžāĻā§āϞ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻŽā§āϰāĻŋāĻāĻžāύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĢā§āϝāĻžāĻā§āĻāϰ āĻ ā§āϝāĻžāύāĻžāϞāĻžāĻāϏāĻŋāϏ (factor analysis) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ ā§§ā§ŦāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ (source traits) āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ ā§§ā§ŦāĻĒāĻŋāĻāĻĢ (16PF) āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻžāĻŦāϞā§āϤā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻŋāĻā§ ‘āĻļāĻžāĻāύā§āϏ’ (shyness) āĻŦāĻž ‘āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻŦā§āϞā§āĻĄāύā§āϏ’ (social boldness) āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻĻā§āĻā§āύāĨ¤(Cattell, Raymond B. The Scientific Analysis of Personality)
āϏāĻŋāĻāĻŽā§āύā§āĻĄ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Sigmund Freud)
āϏāĻŋāĻāĻŽā§āύā§āĻĄ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§āϰ (Psychoanalysis) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻŦāĻž āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ, āϤāĻžāĻāϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻĄ (id), āĻāĻā§ (ego) āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻāĻā§ (superego) āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĻāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ (libido) āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻšā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĨ¤(Freud, Sigmund. An Outline of Psycho-Analysis)
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻā§āϏā§āϤāĻžāĻ āĻā§ā§āĻāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ Psychological Types āĻā§āϰāύā§āĻĨāĻāĻŋ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤Incorrect
āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ?
āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Introversion) āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Extraversion) āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āϝāĻž āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻāĻāϰāĻŖ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύāĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŽāĻžāĻāϞāĻĢāϞāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āĻ āύāϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻšāϞā§, āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ?āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻšāϞ⧠(A) āĻā§ā§āĻāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āĻā§āϏā§āϤāĻžāĻ āĻā§ā§āĻ (Carl Gustav Jung) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āϏā§āĻāϏ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āĻŽāύā§āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰ (Analytical Psychology) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϤāĻžāĻāϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ (attitudes) āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āĻā§āϏā§āϤāĻžāĻ āĻā§ā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž
āĻā§ā§āĻ āϤāĻžāĻāϰ ⧧⧝⧍⧧ āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϰā§āĻŽāĻžāύ āĻāĻžāώāĻžāϰ āĻā§āϰāύā§āĻĨ Psychologische Typen (āĻāĻāϰā§āĻāĻŋāϤ⧠Psychological Types) -āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āϰāύā§āĻĨā§ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž ‘āϞāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻĄā§’ (libido) āĻā§āύ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦā§āϰ āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻĻā§āύāĨ¤āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Introversion)
āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āϞāĻŋāĻŦāĻžāĻāĻĄā§āĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻā§āϝāύā§āϤāϰā§āĻŖ āĻāĻāϤā§, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āύāĻŋāĻā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻāύā§āĻĻ āĻāϰā§, āύāĻŋāϰā§āĻāύāϤāĻž āĻāĻĒāĻā§āĻ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āϞāĻžāĻŽā§āĻļāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻžāϰāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāϤā§āĻŽ-āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāύ⧠āĻāĻā§āϰāĻšā§ āĻšāϝāĻŧāĨ¤(Jung, Carl Gustav. Psychological Types)
āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž (Extraversion)
āĻ āύā§āϝāĻĻāĻŋāĻā§, āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻāϤā§, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻŽāĻžāύā§āώ, āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āϞāĻžāĻŽā§āĻļāĻž, āύāϤā§āύ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻžāϰāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ, āĻŽāĻŋāĻļā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻāύā§āĻĻ āĻāϰā§āĨ¤(Jung, Carl Gustav. Psychological Types)
āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻāĻžāĻāĻĒā§āϞāĻāĻŋ
āĻā§ā§āĻ āĻļā§āϧ⧠āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§āĻ āĻĨā§āĻŽā§ āĻĨāĻžāĻā§āύāύāĻŋ, āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻžāϰāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž (functions) – āĻāĻŋāύā§āϤāĻž (thinking), āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ (feeling), āϏāĻāĻŦā§āĻĻāύ (sensing) āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻā§āĻāĻž (intuition) – āĻā§ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ (psychological types) āĻŦāϰā§āĻŖāύāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āύā§āϝāĻŧāĨ¤(Jung, Carl Gustav. Psychological Types)
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āĻĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§ā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āύ, āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻžāĻ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤āĻšā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻāĻāĻā§āĻā§āĻ (Hans Eysenck)
āĻšā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻāĻāĻā§āĻā§āĻ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋāĻā§ āϤāĻžāĻāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āϤā§āϰāĻŋāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻŽāĻĄā§āϞ⧠(Three-Factor Model) āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻā§āĻā§āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻŽāϏā§āϤāĻŋāώā§āĻā§āϰ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāϞ āĻāϤā§āϤā§āĻāύāĻž (cortical arousal) āϏā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻā§āϰāĻž āĻāĻŽ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāϞ āĻāϤā§āϤā§āĻāύāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāύā§āĻŽāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāύāĻž āĻā§āĻāĻāϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§, āĻāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻā§āϰāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāϰā§āĻāĻŋāĻāĻžāϞ āĻāϤā§āϤā§āĻāύāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāύā§āĻŽāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāύāĻž āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϞā§āĨ¤(Eysenck, Hans J. The Biological Basis of Personality)
āϰā§āĻŽāύā§āĻĄ āĻā§āϝāĻžāĻā§āϞ (Raymond Cattell)
āϰā§āĻŽāύā§āĻĄ āĻā§āϝāĻžāĻā§āϞ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻŽā§āϰāĻŋāĻāĻžāύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĢā§āϝāĻžāĻā§āĻāϰ āĻ ā§āϝāĻžāύāĻžāϞāĻžāĻāϏāĻŋāϏ (factor analysis) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ ā§§ā§ŦāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ (source traits) āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ ā§§ā§ŦāĻĒāĻŋāĻāĻĢ (16PF) āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻžāĻŦāϞā§āϤā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž-āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻŋāĻā§ ‘āĻļāĻžāĻāύā§āϏ’ (shyness) āĻŦāĻž ‘āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻŦā§āϞā§āĻĄāύā§āϏ’ (social boldness) āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻĻā§āĻā§āύāĨ¤(Cattell, Raymond B. The Scientific Analysis of Personality)
āϏāĻŋāĻāĻŽā§āύā§āĻĄ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ (Sigmund Freud)
āϏāĻŋāĻāĻŽā§āύā§āĻĄ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖā§āϰ (Psychoanalysis) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻŦāĻž āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻā§āĻĻ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύāύāĻŋ, āϤāĻžāĻāϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻĄ (id), āĻāĻā§ (ego) āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻāĻā§ (superego) āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĻāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ (libido) āĻĒā§āϰāĻŦāĻžāĻšā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻā§ā§āĻ-āĻāϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻ āύā§āĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĨ¤(Freud, Sigmund. An Outline of Psycho-Analysis)
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻ āύā§āϤāϰā§āĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻāϰā§āύ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻā§āϏā§āϤāĻžāĻ āĻā§ā§āĻāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ Psychological Types āĻā§āϰāύā§āĻĨāĻāĻŋ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤā§āĻāĻžāϞ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤ -
Question 37 of 55
37. Question
1 points37. āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻā§āύ āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύā§?
Correct
āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύāĻž āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āϏāĻžāĻĒā§āĻā§āώ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āϰā§āĻāĨ¤ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ (B) āĻŦā§āĻļāĻŋ āϏāĻŽā§ āϞāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻžāϰāĻŖ:
āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āϞā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āύā§āĻ āϏāĻŽā§ āĻŦā§āϝ⧠āĻšā§āĨ¤
āĻāϤ⧠āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āϞāĻŋāĻāϤ⧠āĻāĻŋā§ā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻŽā§ āĻĢā§āϰāĻŋā§ā§ āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻĻāĻŋāĻā§, āĻāĻŽ āϏāĻŽā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϏāĻāĻā§āϝāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϝāĻžāĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦāϏā§āϤā§āύāĻŋāώā§āĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āĨ¤
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āĻā§āĻŦ āĻĻā§āϰā§āĻ: āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĻā§āϰā§āĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύāĻž āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ āύā§āĨ¤ āϏāĻŽā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϞāĻžāĻāĻžāĻāĻžāĻ āĻŽā§āϞ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĨ¤
(C) āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāϰ āύāĻžā§: āϰāĻāύāĻžā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻāĻāĻŋ āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύāĻž āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻāĻžāϰāĻŖ āύā§āĨ¤
(D) āĻ āύā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻĒā§āϤ⧠āĻšā§: āϰāĻāύāĻžā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻĒā§āϤ⧠āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āϏāĻžāĻĒā§āĻā§āώāϤāĻžāϰ āϤā§āϞāύāĻžā§ āĻāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤Incorrect
āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύāĻž āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āϏāĻžāĻĒā§āĻā§āώ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āϰā§āĻāĨ¤ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ (B) āĻŦā§āĻļāĻŋ āϏāĻŽā§ āϞāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻžāϰāĻŖ:
āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āϞā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āύā§āĻ āϏāĻŽā§ āĻŦā§āϝ⧠āĻšā§āĨ¤
āĻāϤ⧠āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύā§āϰ āĻāϤā§āϤāϰ āϞāĻŋāĻāϤ⧠āĻāĻŋā§ā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏāĻŽā§ āĻĢā§āϰāĻŋā§ā§ āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻĻāĻŋāĻā§, āĻāĻŽ āϏāĻŽā§ā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϏāĻāĻā§āϝāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϝāĻžāĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āύā§āϰā§āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻŦāϏā§āϤā§āύāĻŋāώā§āĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āĨ¤
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āĻā§āĻŦ āĻĻā§āϰā§āĻ: āϰāĻāύāĻžāϧāϰā§āĻŽā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĻā§āϰā§āĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύāĻž āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻžāϰāĻŖ āύā§āĨ¤ āϏāĻŽā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āϞāĻžāĻāĻžāĻāĻžāĻ āĻŽā§āϞ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāĨ¤
(C) āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāϰ āύāĻžā§: āϰāĻāύāĻžā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϤāĻžāĻ, āĻāĻāĻŋ āϝāĻĨāĻžāϰā§āĻĨ āύāĻž āĻšāĻā§āĻžāϰ āĻāĻžāϰāĻŖ āύā§āĨ¤
(D) āĻ āύā§āĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻĒā§āϤ⧠āĻšā§: āϰāĻāύāĻžā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻĒā§āϤ⧠āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āϏāĻžāĻĒā§āĻā§āώāϤāĻžāϰ āϤā§āϞāύāĻžā§ āĻāĻŽ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ -
Question 38 of 55
38. Question
1 points38. āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻāĻžāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ
Correct
āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ (Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient) āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ (Karl Pearson) āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāϞāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ (linear relationship) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ (Karl Pearson) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻāϰā§āĻ āĻāĻŖāĻŋāϤāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϝāĻŧā§āĻŽā§āĻā§āϰāĻŋāĻā§āϏā§āϰ (biometrics) āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āϏāĻāĻā§āϝ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻā§āύ, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ⧠āĻāĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻĢā§āϰāĻžāύā§āϏāĻŋāϏ āĻā§āϝāĻžāϞāĻāύ (Francis Galton) āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύ, āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āϏāĻāĻšāϤ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āύ āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
( The Cambridge Dictionary of Statistics ) āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, “āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ (r) āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āĻāϞāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤” āĻāϰ āĻŽāĻžāύ -1 āĻĨā§āĻā§ +1 āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ +1 āĻŽāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāĻā§āĻāϤ āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ, -1 āĻŽāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāĻā§āĻāϤ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻŦāĻ 0 āĻŽāĻžāύ⧠āĻā§āύ āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύā§āĻāĨ¤
( A Dictionary of Statistics ) āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰ⧠āϝā§, “āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ (1857-1936) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻāĻŖāĻŋāϤāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŦāĻŋāĻĻ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤāĨ¤” āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
( The Oxford Dictionary of Statistical Terms ) āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰ⧠āϝā§, “āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ ‘āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ r’ āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāϞāĻ X āĻāĻŦāĻ Y āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻš-āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞāϤāĻž (covariation) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤” āĻāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āύāĻŋāĻŽā§āύāϰā§āĻĒ:
r
=
â
i
=
1
n
(
X
i
â
X
âž
)
(
Y
i
â
Y
âž
)
â
i
=
1
n
(
X
i
â
X
âž
)
2
â
i
=
1
n
(
Y
i
â
Y
âž
)
2āϝā§āĻāĻžāύā§:
X
i
āĻāĻŦāĻ
Y
i
āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĄā§āĻāĻž āĻĒāϝāĻŧā§āύā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāĨ¤
X
âž
āĻāĻŦāĻ
Y
âž
āĻšāϞ⧠āϝāĻĨāĻžāĻā§āϰāĻŽā§ X āĻāĻŦāĻ Y āĻāϞāĻā§āϰ āĻāĻĄāĻŧāĨ¤
n
āĻšāϞ⧠āĻĄā§āĻāĻž āĻĒāϝāĻŧā§āύā§āĻā§āϰ āϏāĻāĻā§āϝāĻžāĨ¤
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāϞāĻā§āϰ āĻŽāĻžāύ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻ āύāĻŋāĻ āĻāĻĄāĻŧ āĻĨā§āĻā§ āĻāϤāĻāĻž āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻā§āϞ⧠āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĢā§āϰāĻžāύā§āϏāĻŋāϏ āĻā§āϝāĻžāϞāĻāύ (Francis Galton) āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻŦāĻ āϰā§āĻā§āϰā§āĻļāύ (regression) āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŋāĻ āĻšāĻžāϤāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻžāϰā§āϞāϏ āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ (Charles Spearman) āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āϰâā§āϝāĻžāĻā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ (Spearman’s Rank Correlation Coefficient) āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āĻā§āϰāĻŽāĻŋāĻ āĻĄā§āĻāĻžāϰ (ordinal data) āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύāĨ¤ āĻāĻŋāϞāĻĢā§āϰā§āĻĄ (Guilford) āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻžāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŽāĻĄā§āϞāĻā§āϞāĻŋāϤā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāϰ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύā§āĻāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĻāĻžāϰ⧠āĻšāϞā§āύ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύāĨ¤
Incorrect
āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ (Pearson’s Product-Moment Correlation Coefficient) āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ (Karl Pearson) āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāϞāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ (linear relationship) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ (Karl Pearson) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻāϰā§āĻ āĻāĻŖāĻŋāϤāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϝāĻŧā§āĻŽā§āĻā§āϰāĻŋāĻā§āϏā§āϰ (biometrics) āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āϏāĻāĻā§āϝ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻā§āύ, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻšāϞ⧠āĻāĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāĻŋ āĻĢā§āϰāĻžāύā§āϏāĻŋāϏ āĻā§āϝāĻžāϞāĻāύ (Francis Galton) āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύ, āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āϏāĻāĻšāϤ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āύ āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
( The Cambridge Dictionary of Statistics ) āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, “āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ (r) āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āĻāϞāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤” āĻāϰ āĻŽāĻžāύ -1 āĻĨā§āĻā§ +1 āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ +1 āĻŽāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāĻā§āĻāϤ āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ, -1 āĻŽāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāĻā§āĻāϤ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻāĻŦāĻ 0 āĻŽāĻžāύ⧠āĻā§āύ āϰā§āĻāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύā§āĻāĨ¤
( A Dictionary of Statistics ) āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰ⧠āϝā§, “āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ (1857-1936) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻāĻŖāĻŋāϤāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŦāĻŋāĻĻ, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤāĨ¤” āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤
( The Oxford Dictionary of Statistical Terms ) āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰ⧠āϝā§, “āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ ‘āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ r’ āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāϞāĻ X āĻāĻŦāĻ Y āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻš-āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞāϤāĻž (covariation) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤” āĻāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āύāĻŋāĻŽā§āύāϰā§āĻĒ:
r
=
â
i
=
1
n
(
X
i
â
X
âž
)
(
Y
i
â
Y
âž
)
â
i
=
1
n
(
X
i
â
X
âž
)
2
â
i
=
1
n
(
Y
i
â
Y
âž
)
2āϝā§āĻāĻžāύā§:
X
i
āĻāĻŦāĻ
Y
i
āĻšāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻĄā§āĻāĻž āĻĒāϝāĻŧā§āύā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāĨ¤
X
âž
āĻāĻŦāĻ
Y
âž
āĻšāϞ⧠āϝāĻĨāĻžāĻā§āϰāĻŽā§ X āĻāĻŦāĻ Y āĻāϞāĻā§āϰ āĻāĻĄāĻŧāĨ¤
n
āĻšāϞ⧠āĻĄā§āĻāĻž āĻĒāϝāĻŧā§āύā§āĻā§āϰ āϏāĻāĻā§āϝāĻžāĨ¤
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāϞāĻā§āϰ āĻŽāĻžāύ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻ āύāĻŋāĻ āĻāĻĄāĻŧ āĻĨā§āĻā§ āĻāϤāĻāĻž āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻā§āϞ⧠āĻāĻāϏāĻžāĻĨā§ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰā§āĨ¤āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĢā§āϰāĻžāύā§āϏāĻŋāϏ āĻā§āϝāĻžāϞāĻāύ (Francis Galton) āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻŦāĻ āϰā§āĻā§āϰā§āĻļāύ (regression) āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻāĻžāĻŖāĻŋāϤāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŋāĻ āĻšāĻžāϤāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻžāϰā§āϞāϏ āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύ (Charles Spearman) āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āϰâā§āϝāĻžāĻā§āĻ āĻā§āϰāĻŋāϞā§āĻļāύ āĻā§āϝāĻŧā§āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧā§āύā§āĻ (Spearman’s Rank Correlation Coefficient) āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āĻā§āϰāĻŽāĻŋāĻ āĻĄā§āĻāĻžāϰ (ordinal data) āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύāĨ¤ āĻāĻŋāϞāĻĢā§āϰā§āĻĄ (Guilford) āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻžāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŽāĻĄā§āϞāĻā§āϞāĻŋāϤā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ-āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāϰ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āύā§āĻāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰā§āĻĄāĻžāĻā§āĻ āĻŽā§āĻŽā§āύā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĻāĻžāϰ⧠āĻšāϞā§āύ āĻāĻžāϰā§āϞ āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāϏāύāĨ¤
-
Question 39 of 55
39. Question
1 points39. āĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ (1948) āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤
Correct
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (1948) āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻŦā§āύā§āĻĻ
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāĻāĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āϞāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ, āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (1948) āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āϞāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰ, āĻĻā§āĻļā§āϰ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāϝāĻŧā§ āĻĻāĻžāĻāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻļāĻžāϏāύāĻžāĻŽāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ, āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻāĻĒāϝā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§, āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻāĻ āύ āĻāϰā§, āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ ‘āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ’ āĻŦāĻž ‘āϰāĻžāϧāĻž āĻā§āώā§āĻŖāύ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ’ āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύā§āύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻŽāĻžāϞāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( History of Education in India )āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĻā§ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻā§āϞāĻŋ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ:
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĨ¤
āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĨ¤
āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āύāĻŋāϝāĻŧā§āĻ, āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻ āĻŦā§āϤāύ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĨ¤
āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύ āĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāύāĨ¤
āĻā§āϰāĻžāĻŽā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāĨ¤
āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻŦā§āύā§āĻĻ
āĻĄāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻĒāϞā§āϞ⧠āϰāĻžāϧāĻž āĻā§āώā§āĻŖāύ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻĻāĻžāϰā§āĻļāύāĻŋāĻ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰāĻĒāϤāĻŋāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āύā§āϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻ āĻŋāϤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻļā§āϰ āĻŦā§āĻļ āĻāϝāĻŧā§āĻāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļāĻŋāώā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( The Oxford Companion to Indian Politics )āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻŦā§āύā§āĻĻ āĻāĻŋāϞā§āύ:
āĻĄāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻĒāϞā§āϞ⧠āϰāĻžāϧāĻž āĻā§āώā§āĻŖāύ (āĻā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύ)
āĻĄāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻžāĻāĻĻ
āĻĄāĻ āĻā§āĻŽāϏ āĻāĻĢ. āĻĄāĻžāĻĢ (James F. Duff)
āĻĄāĻ āĻāϰā§āĻĨāĻžāϰ āĻ. āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ (Arthur E. Morgan)
āĻĄāĻ āĻāύ āĻā§. āĻāĻŋāĻāĻžāϰā§āĻ (John J. Tigert)
āĻĄāĻ āĻĒāĻŋ. āϏāĻŋ. āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ
āĻĄāĻ āĻ. āϞāĻā§āώā§āĻŽāĻŖāϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ
āĻĄāĻ āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž
āĻĄāĻ āĻāϰā§āĻŽāĻžāĻĨ āĻā§āĻā§āĻāĻāϰāĻžāĻŽāύ (Karmah Venkataraman)
āĻĄāĻ āύāĻŋāϰā§āĻŽāϞ āĻā§āĻŽāĻžāϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ (āύāĻŋāϰā§āĻŽāϞ āĻā§āĻŽāĻžāϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ)
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āϤāĻžāϞāĻŋāĻāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϝā§, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠(B) āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŦāĻ (C) āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž āĻāĻāϝāĻŧāĻ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻŦāϞā§āĻā§āĨ¤āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ (Prasanta Chandra Mahalanobis)
āĻĒā§āϰāĻļāĻžāύā§āϤ āĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŦāĻŋāĻĻāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻžāύ āϏā§āĻā§āϝāĻžāĻāĻŋāϏā§āĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āĻāύāϏā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ (ISI) āĻāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāύāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āĻ āύāϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§āĨ¤ ( Biographical Memoirs of Fellows of the Royal Society )āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž (Meghnad Saha)
āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒāĻĻāĻžāϰā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āϏāĻžāĻšāĻž āϏāĻŽā§āĻāϰāĻŖ (Saha equation) āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āύāĻā§āώāϤā§āϰā§āϰ āĻŦāϰā§āĻŖāĻžāϞā§āϤ⧠āĻāϝāĻŧāύāĻŋāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ ( The Biographical Encyclopedia of Astronomers )āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻļā§āϤā§āώ āĻŽā§āĻā§āĻĒāĻžāϧā§āϝāĻžā§: āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻļā§āϤā§āώ āĻŽā§āĻā§āĻĒāĻžāϧā§āϝāĻžā§ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ, āĻāĻāύāĻā§āĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻļ āĻļāϤāĻžāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, āϤāĻŋāύāĻŋ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύ āύāĻž, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ ⧧⧝⧍ā§Ē āϏāĻžāϞā§āĻ āĻŽāĻžāϰāĻž āϝāĻžāύāĨ¤ ( Makers of Modern India )
(D) āϏāϤā§āϝā§āύā§āĻĻā§āϰāύāĻžāĻĨ āĻŦāϏā§: āϏāϤā§āϝā§āύā§āĻĻā§āϰāύāĻžāĻĨ āĻŦāϏ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒāĻĻāĻžāϰā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻā§āϝāĻŧāĻžāύā§āĻāĻžāĻŽ āĻŽā§āĻāĻžāύāĻŋāĻā§āϏ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻŦā§āϏ-āĻāĻāύāϏā§āĻāĻžāĻāύ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϏāύ āĻāĻŖāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύ āύāĻžāĨ¤ ( The Oxford Dictionary of National Biography )
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž āĻāĻāϝāĻŧāĻ ā§§ā§¯ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϝā§āĻšā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻŦāϞā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ, āϤāĻžāĻ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāϰā§āϤāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻ āϧāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āϏāĻĻāϏā§āϝ āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§, āϤāĻĨā§āϝāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏāĻ āĻŋāĻāĨ¤āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: (B) āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻ āĻĨāĻŦāĻž (C) āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻžāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āϝā§āĻšā§āϤ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāĻļāĻž āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻžāĻ āϝā§āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏāĻ āĻŋāĻāĨ¤
Incorrect
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (1948) āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻŦā§āύā§āĻĻ
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāĻāĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āϞāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻ āĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ, āĻāĻŽāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻĻā§āϰ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ (1948) āĻāϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻž āϞāĻžāĻā§āϰ āĻĒāϰ, āĻĻā§āĻļā§āϰ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĒā§āύāϰā§āĻāĻ āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧ āĻšāϝāĻŧā§ āĻĻāĻžāĻāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦā§āϰāĻŋāĻāĻŋāĻļ āĻļāĻžāϏāύāĻžāĻŽāϞ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻĻā§āϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ, āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻāĻĒāϝā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§, āĻāĻžāϰāϤ āϏāϰāĻāĻžāϰ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āĻāĻ āύ āĻāϰā§, āϝāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ ‘āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ’ āĻŦāĻž ‘āϰāĻžāϧāĻž āĻā§āώā§āĻŖāύ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ’ āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāϰā§āϝāĻžāϞā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύā§āύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļāĻŽāĻžāϞāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻžāĨ¤ ( History of Education in India )āĻāĻŽāĻŋāĻļāύāĻā§ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻā§āϞāĻŋ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ:
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĨ¤
āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĨ¤
āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āύāĻŋāϝāĻŧā§āĻ, āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻ āĻŦā§āϤāύ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĨ¤
āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĨ¤
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύ āĻ āĻ āϰā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāύāĨ¤
āĻā§āϰāĻžāĻŽā§āĻŖ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāĨ¤
āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻŦā§āύā§āĻĻ
āĻĄāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻĒāϞā§āϞ⧠āϰāĻžāϧāĻž āĻā§āώā§āĻŖāύ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻĻāĻžāϰā§āĻļāύāĻŋāĻ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰāĻĒāϤāĻŋāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āύā§āϤā§āϤā§āĻŦā§ āĻāĻ āĻŋāϤ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻļā§āϰ āĻŦā§āĻļ āĻāϝāĻŧā§āĻāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļāĻŋāώā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ ( The Oxford Companion to Indian Politics )āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻŦā§āύā§āĻĻ āĻāĻŋāϞā§āύ:
āĻĄāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻĒāϞā§āϞ⧠āϰāĻžāϧāĻž āĻā§āώā§āĻŖāύ (āĻā§āϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύ)
āĻĄāĻ āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻžāĻāĻĻ
āĻĄāĻ āĻā§āĻŽāϏ āĻāĻĢ. āĻĄāĻžāĻĢ (James F. Duff)
āĻĄāĻ āĻāϰā§āĻĨāĻžāϰ āĻ. āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ (Arthur E. Morgan)
āĻĄāĻ āĻāύ āĻā§. āĻāĻŋāĻāĻžāϰā§āĻ (John J. Tigert)
āĻĄāĻ āĻĒāĻŋ. āϏāĻŋ. āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ
āĻĄāĻ āĻ. āϞāĻā§āώā§āĻŽāĻŖāϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŽā§āĻĻāĻžāϞāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ
āĻĄāĻ āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž
āĻĄāĻ āĻāϰā§āĻŽāĻžāĻĨ āĻā§āĻā§āĻāĻāϰāĻžāĻŽāύ (Karmah Venkataraman)
āĻĄāĻ āύāĻŋāϰā§āĻŽāϞ āĻā§āĻŽāĻžāϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ (āύāĻŋāϰā§āĻŽāϞ āĻā§āĻŽāĻžāϰ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ)
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āϤāĻžāϞāĻŋāĻāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ āϝā§, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠(B) āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŦāĻ (C) āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž āĻāĻāϝāĻŧāĻ āĻāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻŦāϞā§āĻā§āĨ¤āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ (Prasanta Chandra Mahalanobis)
āĻĒā§āϰāĻļāĻžāύā§āϤ āĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻŦāĻŋāĻĻāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāύā§āĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻžāύ āϏā§āĻā§āϝāĻžāĻāĻŋāϏā§āĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āĻāύāϏā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ (ISI) āĻāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻāϞā§āĻĒāύāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āĻ āύāϏā§āĻŦā§āĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§āĨ¤ ( Biographical Memoirs of Fellows of the Royal Society )āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž (Meghnad Saha)
āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒāĻĻāĻžāϰā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āϏāĻžāĻšāĻž āϏāĻŽā§āĻāϰāĻŖ (Saha equation) āĻāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āϝāĻž āύāĻā§āώāϤā§āϰā§āϰ āĻŦāϰā§āĻŖāĻžāϞā§āϤ⧠āĻāϝāĻŧāύāĻŋāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ ( The Biographical Encyclopedia of Astronomers )āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
(A) āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻļā§āϤā§āώ āĻŽā§āĻā§āĻĒāĻžāϧā§āϝāĻžā§: āϏā§āϝāĻžāϰ āĻāĻļā§āϤā§āώ āĻŽā§āĻā§āĻĒāĻžāϧā§āϝāĻžā§ āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦāĻŋāĻĻ, āĻāĻāύāĻā§āĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻļ āĻļāϤāĻžāĻŦā§āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, āϤāĻŋāύāĻŋ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύ āύāĻž, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻŋāύāĻŋ ⧧⧝⧍ā§Ē āϏāĻžāϞā§āĻ āĻŽāĻžāϰāĻž āϝāĻžāύāĨ¤ ( Makers of Modern India )
(D) āϏāϤā§āϝā§āύā§āĻĻā§āϰāύāĻžāĻĨ āĻŦāϏā§: āϏāϤā§āϝā§āύā§āĻĻā§āϰāύāĻžāĻĨ āĻŦāϏ⧠āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϝāĻžāϤ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āĻĒāĻĻāĻžāϰā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϝāĻŋāύāĻŋ āĻā§āϝāĻŧāĻžāύā§āĻāĻžāĻŽ āĻŽā§āĻāĻžāύāĻŋāĻā§āϏ⧠āϤāĻžāĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āĻŦā§āϏ-āĻāĻāύāϏā§āĻāĻžāĻāύ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϏāύ āĻāĻŖāĻžāϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ ⧧⧝ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύ āύāĻžāĨ¤ ( The Oxford Dictionary of National Biography )
āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāϰāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĨā§āĻā§ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āϝā§, āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŦāĻ āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻž āĻāĻāϝāĻŧāĻ ā§§ā§¯ā§Ēā§Ž āϏāĻžāϞā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϝā§āĻšā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āϏāĻĻāϏā§āϝāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻŦāϞā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϝāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ, āϤāĻžāĻ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāϰā§āϤāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻ āϧāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ āϏāĻĻāϏā§āϝ āϤāĻž āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§, āϤāĻĨā§āϝāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏāĻ āĻŋāĻāĨ¤āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: (B) āĻĒāĻŋ āϏāĻŋ āĻŽāĻšāϞāĻžāύāĻŦāĻŋāĻļ āĻ āĻĨāĻŦāĻž (C) āĻŽā§āĻāύāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻšāĻžāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āϝā§āĻšā§āϤ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻāĻļāĻž āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϝāĻŧāĻ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻžāĻ āϝā§āĻā§āύ⧠āĻāĻāĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻž āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāĻšāϞ⧠āĻāĻāϝāĻŧāĻ āϏāĻ āĻŋāĻāĨ¤
-
Question 40 of 55
40. Question
1 points40. TAT āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§āύ
Correct
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (C) āĻŽāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĨāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻ ā§āϝāĻžāĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāĻļāύ āĻā§āϏā§āĻ (Thematic Apperception Test – TAT) āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§āύ āĻšā§āύāϰāĻŋ āĻ. āĻŽāĻžāϰ⧠(Henry A. Murray)āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§āϰāĻŋāϏā§āĻāĻŋāύāĻž āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ (Christiana D. Morgan) āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻžāĻŽāĻāϰāĻŖ āĻšā§āύāϰāĻŋ āĻŽāĻžāϰā§-āĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĨ¤
āĻŽāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ āĻšāĻžāϰā§āĻāĻžāϰā§āĻĄ āϏāĻžāĻāĻā§āϞāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āĻā§āϞāĻŋāύāĻŋāĻ-āĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ TAT āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āώā§āĻĒāĻŖāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž (projective test) āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻĒā§āϰā§āϰāĻŖāĻž, āĻāĻŦā§āĻ, āϏāĻāĻāĻžāϤ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āĻ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāĻŦāĻŋ āĻĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϞā§āĻĒ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϞāĻžāĻ āĻāϰā§āύāĨ¤
( Thematic Apperception Test )
āĻšā§āύāϰāĻŋ āĻŽāĻžāϰ⧠āϤāĻžāϰ āϏāĻšāĻāϰā§āĻŽā§ āĻā§āϰāĻŋāϏā§āĻāĻŋāύāĻž āĻŽāϰā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻŋāϞ⧠āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻŋāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻŦā§ āĻŽāĻžāϰ⧠āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏā§āĻĨāĻĒāϤāĻŋ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤
( Personality: A Psychological Interpretation )
āĻŽāĻžāϰā§-āĻāϰ āĻāĻžāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻā§, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ “āύāĻŋāĻĄāϏ” (needs) āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§, āϝāĻž TAT-āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
Incorrect
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (C) āĻŽāĻžāϰā§āĨ¤
āĻĨāĻŋāĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻ ā§āϝāĻžāĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāĻļāύ āĻā§āϏā§āĻ (Thematic Apperception Test – TAT) āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻāϰā§āύ āĻšā§āύāϰāĻŋ āĻ. āĻŽāĻžāϰ⧠(Henry A. Murray)āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻā§āϰāĻŋāϏā§āĻāĻŋāύāĻž āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ (Christiana D. Morgan) āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻžāĻŽāĻāϰāĻŖ āĻšā§āύāϰāĻŋ āĻŽāĻžāϰā§-āĻāϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύāĨ¤
āĻŽāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ āĻšāĻžāϰā§āĻāĻžāϰā§āĻĄ āϏāĻžāĻāĻā§āϞāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āĻā§āϞāĻŋāύāĻŋāĻ-āĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ TAT āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āώā§āĻĒāĻŖāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž (projective test) āϝāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻĒā§āϰā§āϰāĻŖāĻž, āĻāĻŦā§āĻ, āϏāĻāĻāĻžāϤ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰāϤ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖāĻāĻžāϰā§āĻā§ āĻ āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāĻŦāĻŋ āĻĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϞā§āĻĒ āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϞāĻžāĻ āĻāϰā§āύāĨ¤
( Thematic Apperception Test )
āĻšā§āύāϰāĻŋ āĻŽāĻžāϰ⧠āϤāĻžāϰ āϏāĻšāĻāϰā§āĻŽā§ āĻā§āϰāĻŋāϏā§āĻāĻŋāύāĻž āĻŽāϰā§āĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āĻŽāĻŋāϞ⧠āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻŽāϰā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻŋāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻŦā§ āĻŽāĻžāϰ⧠āĻāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏā§āĻĨāĻĒāϤāĻŋ āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤
( Personality: A Psychological Interpretation )
āĻŽāĻžāϰā§-āĻāϰ āĻāĻžāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦā§āϰ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰā§āĻā§āĻā§, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ “āύāĻŋāĻĄāϏ” (needs) āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§, āϝāĻž TAT-āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
-
Question 41 of 55
41. Question
1 points41. āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰā§āύ
Correct
āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰā§āύ
āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ (West Bengal Board of Primary Education) āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻĻāĻĒā§āϤāϰāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻā§āϰ āĻāĻĒāϰāĻ āύā§āϝāϏā§āϤāĨ¤āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ, āϝāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻ āϏāϰāĻāĻžāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĒā§āϤāϰā§āϰ āĻ āϧā§āύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāϝāĻŧāϤā§āϤāĻļāĻžāϏāĻŋāϤ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž, āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āύā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻāϏāĻžāĻĒāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰā§āώāĻĻāĻ āϰāĻžāĻā§āϝā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĄāĻŋāϏā§āĻā§āϰāĻŋāĻā§āĻ āĻāύāϏā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ āĻ āĻĢ āĻāĻĄā§āĻā§āĻļāύ āĻ ā§āϝāĻžāύā§āĻĄ āĻā§āϰā§āύāĻŋāĻ (DIETs) āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻ āύā§āĻŽā§āĻĻāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( West Bengal Board of Primary Education Act )
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĒā§āϤāϰ, āϰāĻžāĻā§āϝ āϏāϰāĻāĻžāϰ (Education Department, Government of West Bengal) āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϰāĻžāĻā§āϝā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āύā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻāĻā§ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāĻāĻž āĻ āϤāĻšāĻŦāĻŋāϞ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻšāĻžāϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĒā§āϤāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰ⧠āϝāĻžāϰ āĻ āϧā§āύ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ ( Government of West Bengal Education Policy Documents )
āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ (University of Calcutta) āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ (āϝā§āĻŽāύ B.Ed., M.Ed.) āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻāĻā§āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϝ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ (āϝā§āĻŽāύ D.El.Ed.) āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( University Grants Commission Regulations )
NCTE (National Council for Teacher Education) āĻšāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āϏā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž āϝāĻž āϏāĻŽāĻā§āϰ āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ NCTE āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāĻāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ NCTE-āĻāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāĻāĻž āĻŽā§āύ⧠āĻāϞāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ NCTE āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ āύā§āĻŽā§āĻĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§ NCTE āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ ( National Council for Teacher Education Act )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ (B) āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ-āĻāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻŦāϰā§āϤāĻžāϝāĻŧāĨ¤
Incorrect
āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰā§āύ
āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻŽā§āϞāϤ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ (West Bengal Board of Primary Education) āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāϰāĻāĻžāϰāĻŋ āĻĻāĻĒā§āϤāϰāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻā§āϰ āĻāĻĒāϰāĻ āύā§āϝāϏā§āϤāĨ¤āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ, āϝāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻ āϏāϰāĻāĻžāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĒā§āϤāϰā§āϰ āĻ āϧā§āύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāϝāĻŧāϤā§āϤāĻļāĻžāϏāĻŋāϤ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž, āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āύā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ, āĻĒāĻžāĻ ā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ, āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻāϏāĻžāĻĒāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰā§āώāĻĻāĻ āϰāĻžāĻā§āϝā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĄāĻŋāϏā§āĻā§āϰāĻŋāĻā§āĻ āĻāύāϏā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ āĻ āĻĢ āĻāĻĄā§āĻā§āĻļāύ āĻ ā§āϝāĻžāύā§āĻĄ āĻā§āϰā§āύāĻŋāĻ (DIETs) āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻ āύā§āĻŽā§āĻĻāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻā§āϰāĻŽ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( West Bengal Board of Primary Education Act )
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĒā§āϤāϰ, āϰāĻžāĻā§āϝ āϏāϰāĻāĻžāϰ (Education Department, Government of West Bengal) āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϰāĻžāĻā§āϝā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āύā§āϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻāĻā§ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāĻāĻž āĻ āϤāĻšāĻŦāĻŋāϞ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻšāĻžāϤ⧠āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĻāĻĒā§āϤāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āĻĒā§āϰāĻļāĻžāϏāύāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰ⧠āϝāĻžāϰ āĻ āϧā§āύ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ ( Government of West Bengal Education Policy Documents )
āĻāϞāĻāĻžāϤāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧ (University of Calcutta) āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻžāϞāϝāĻŧāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻā§āĻāĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ (āϝā§āĻŽāύ B.Ed., M.Ed.) āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻž āĻāĻā§āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϝ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖā§āϰ (āϝā§āĻŽāύ D.El.Ed.) āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( University Grants Commission Regulations )
NCTE (National Council for Teacher Education) āĻšāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āϏā§āϤāϰā§āϰ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž āϝāĻž āϏāĻŽāĻā§āϰ āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ NCTE āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻā§āϰā§āϏā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻžāϤā§āϝāĻŧ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāĻāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ NCTE-āĻāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻŋāĻāĻž āĻŽā§āύ⧠āĻāϞāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ NCTE āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻ āύā§āĻŽā§āĻĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϤāĻŦā§ NCTE āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ ( National Council for Teacher Education Act )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻŦāĻā§āĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ (B) āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻĒāϰā§āώāĻĻ-āĻāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻŦāϰā§āϤāĻžāϝāĻŧāĨ¤
-
Question 42 of 55
42. Question
1 points42. āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž
Correct
āĻāĻĒāύā§āύ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž āĻāĻžāϰāϤā§ā§ āĻāĻĒāĻŽāĻšāĻžāĻĻā§āĻļā§, āĻŦāĻŋāĻļā§āώāϤ āĻšāĻŋāύā§āĻĻā§ āϧāϰā§āĻŽā§, āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āϏāĻšāĻāĻžāϰ⧠āĻĒāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻāϰ āĻāĻā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ, āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ āϰā§ā§āĻā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§ā§ā§āĻā§, āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§āĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻŦā§āϝā§ā§āĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻ āĻ āϰā§āĻĨ
‘āĻāĻĒāύā§āύ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§āĻā§: ‘āĻāĻĒ’ (āĻāĻžāĻā§) āĻāĻŦāĻ ‘āύā§āύ’ (āύāĻŋā§ā§ āϝāĻžāĻā§āĻž)āĨ¤ āĻāϰ āĻāĻā§āώāϰāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ ‘āĻā§āϰā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āύāĻŋā§ā§ āϝāĻžāĻā§āĻž’ āĻŦāĻž ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āύāĻŋā§ā§ āϝāĻžāĻā§āĻž’ ( The Oxford English Dictionary ). āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āϝāĻž āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻļā§āĻā§ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āĻāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻžāϤāĻŋāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāĻŋāϞ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖ, āĻā§āώāϤā§āϰāĻŋā§ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻļā§āϝāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ ( A Dictionary of Hinduism ). āĻļā§āĻĻā§āϰāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ
āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āϝā§āĻā§ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāϰā§āϝāĻžāĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āϰā§āϰ āĻā§āĻšā§ āĻŦāĻžāϏ āĻāϰ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤ ( The Cultural Heritage of India ). āĻāĻ āϏāĻŽā§āĻāĻžāϞā§, āĻā§āϰā§-āĻļāĻŋāώā§āϝ āĻĒāϰāĻŽā§āĻĒāϰāĻž āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āύā§, āĻŦāϰāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻž, āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧāĻ āĻļāĻŋāĻāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāĻŦāĻŋāϤā§āϰ āĻ āĻā§āĻā§āĻāĻžāϰ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āĻā§āϏāϰā§āĻ āĻāϰāϤāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ
āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻž āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύāĨ¤ āĻšāĻŋāύā§āĻĻā§ āϧāϰā§āĻŽā§, āĻāĻāĻŋ āĻĻāĻļāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ ( Hinduism: An Alphabetical Guide ). āĻāĻ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧ āĻāύā§āĻŽ āϞāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāĻā§ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϝā§āĻā§āϝ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϝāĻā§āĻā§āĻĒāĻŦā§āϤ āĻŦāĻž āĻĒā§āϤāĻž āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻĒāĻŦāĻŋāϤā§āϰāϤāĻž, āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āĻāĨ¤ āĻĒā§āϤāĻž āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāĻžāϰ⧠āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻĻāĻžāϧā§āϝāϝāĻŧāύā§āϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āϞāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ
āĻāĻĒāύā§āύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻ āĻā§āώāϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āϏā§āĻāύāĻž āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻĒāϰ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ⧠āĻŦā§āĻĻ, āĻāĻĒāύāĻŋāώāĻĻ, āϧāϰā§āĻŽāĻļāĻžāϏā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻļāĻžāϏā§āϤā§āϰ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ āĻāϰāϤ ( The Cultural Heritage of India ). āĻāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϏāĻĢāϞ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āϝ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāύ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ?
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (A) “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāϤā§āϝ āϝ⧠āĻāĻĒāύā§āύ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, ‘āĻŽāĻžāϤā§āϰ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāϤāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻž āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύ āĻā§āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āĻāύāĻž āύāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧā§āϰ āϏā§āĻāύāĻž, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏ⧠āĻā§āĻāĻžāύ, āϧāϰā§āĻŽ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻĒāĻĨā§ āĻ āĻā§āϰāϏāϰ āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϏā§āĻāĻ?
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (B) “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϏā§āĻāĻ” āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒā§ āĻā§āϞāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāϰ āϏā§āĻāύāĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāύāĻŦā§āϝāĻžāĻĒā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϧāĻžāĻĒāĨ¤ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāϰā§āϝāĻžāĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰ āϏāĻŽāĻžāĻŦāϰā§āϤāύ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϤ, āϝāĻž āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ ( The Cultural Heritage of India ).āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋ āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰ?
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (C) “āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝāĻā§ āĻāĻĒā§āĻā§āώāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰ, āĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻŽāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āĻāĻž-āĻ āϰā§āĻāύāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŦāύāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāĻĨā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤āĻāĻĒāύā§āύ: āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ
āĻāĻĒāύā§āύāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻšā§-āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰā§, āϤāĻžāĻā§ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻĒāĻĨā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻāĻĒāύā§āύāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻŦāĻž “āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻ āϏāĻŦāĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āϰā§āĻĒāĨ¤āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž (A) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāϰ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāϰā§āϝāĻžāĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤāĨ¤Incorrect
āĻāĻĒāύā§āύ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āύ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž āĻāĻžāϰāϤā§ā§ āĻāĻĒāĻŽāĻšāĻžāĻĻā§āĻļā§, āĻŦāĻŋāĻļā§āώāϤ āĻšāĻŋāύā§āĻĻā§ āϧāϰā§āĻŽā§, āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āϏāĻšāĻāĻžāϰ⧠āĻĒāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āύā§, āĻŦāϰāĻ āĻāϰ āĻāĻā§āϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ, āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ āϰā§ā§āĻā§āĨ¤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻā§ā§ā§āĻā§, āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰāĻžāϰ āĻā§āώā§āĻāĻž āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§āĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻŦā§āϝā§ā§āĻĒāϤā§āϤāĻŋ āĻ āĻ āϰā§āĻĨ
‘āĻāĻĒāύā§āύ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āϏāĻāϏā§āĻā§āϤ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻĨā§āĻā§ āĻāϏā§āĻā§: ‘āĻāĻĒ’ (āĻāĻžāĻā§) āĻāĻŦāĻ ‘āύā§āύ’ (āύāĻŋā§ā§ āϝāĻžāĻā§āĻž)āĨ¤ āĻāϰ āĻāĻā§āώāϰāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ ‘āĻā§āϰā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āύāĻŋā§ā§ āϝāĻžāĻā§āĻž’ āĻŦāĻž ‘āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āύāĻŋā§ā§ āϝāĻžāĻā§āĻž’ ( The Oxford English Dictionary ). āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āϝāĻž āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻļā§āĻā§ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āĻāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻžāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻžāϤāĻŋāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāĻŋāϞ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻŦā§āϰāĻžāĻšā§āĻŽāĻŖ, āĻā§āώāϤā§āϰāĻŋā§ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻļā§āϝāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ ( A Dictionary of Hinduism ). āĻļā§āĻĻā§āϰāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻāĻžāϰāĻŖ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ
āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āϝā§āĻā§ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāϰā§āϝāĻžāĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āϰā§āϰ āĻā§āĻšā§ āĻŦāĻžāϏ āĻāϰ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤ ( The Cultural Heritage of India ). āĻāĻ āϏāĻŽā§āĻāĻžāϞā§, āĻā§āϰā§-āĻļāĻŋāώā§āϝ āĻĒāϰāĻŽā§āĻĒāϰāĻž āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύāĻ āύā§, āĻŦāϰāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻž, āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻžā§āĻŋāϤā§āĻŦāĻŦā§āϧāĻ āĻļāĻŋāĻāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāĻŦāĻŋāϤā§āϰ āĻ āĻā§āĻā§āĻāĻžāϰ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āύāĻŋāĻā§āĻā§ āĻā§āϏāϰā§āĻ āĻāϰāϤāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ
āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻž āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύāĨ¤ āĻšāĻŋāύā§āĻĻā§ āϧāϰā§āĻŽā§, āĻāĻāĻŋ āĻĻāĻļāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āύā§āϝāϤāĻŽ ( Hinduism: An Alphabetical Guide ). āĻāĻ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻĻā§āĻŦāĻŋāϤā§āϝāĻŧ āĻāύā§āĻŽ āϞāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāĻā§ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻĻāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āϝā§āĻā§āϝ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϝāĻā§āĻā§āĻĒāĻŦā§āϤ āĻŦāĻž āĻĒā§āϤāĻž āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻĒāĻŦāĻŋāϤā§āϰāϤāĻž, āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāϤā§āĻāĨ¤ āĻĒā§āϤāĻž āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāĻžāϰ⧠āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻĻāĻžāϧā§āϝāϝāĻŧāύā§āϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āϞāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻžāĻšā§āϝāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ
āĻāĻĒāύā§āύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻ āĻā§āώāϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āϏā§āĻāύāĻž āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻĒāϰ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ⧠āĻŦā§āĻĻ, āĻāĻĒāύāĻŋāώāĻĻ, āϧāϰā§āĻŽāĻļāĻžāϏā§āϤā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻļāĻžāϏā§āϤā§āϰ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ āĻāϰāϤ ( The Cultural Heritage of India ). āĻāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϤāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻā§ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āϏāĻĢāϞ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰāϤāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āϏā§āĻŦā§āĻā§āϤāĻŋ āϝ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāύ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ?
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (A) “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāϤā§āϝ āϝ⧠āĻāĻĒāύā§āύ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, ‘āĻŽāĻžāϤā§āϰ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāϤāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻž āϏā§āĻŽāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύ āĻā§āĻŦāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āĻāύāĻž āύāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻ āϧā§āϝāĻžāϝāĻŧā§āϰ āϏā§āĻāύāĻž, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏ⧠āĻā§āĻāĻžāύ, āϧāϰā§āĻŽ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻĒāĻĨā§ āĻ āĻā§āϰāϏāϰ āĻšāϝāĻŧāĨ¤āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϏā§āĻāĻ?
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (B) “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϏā§āĻāĻ” āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖāϰā§āĻĒā§ āĻā§āϞāĨ¤ āĻāĻĒāύā§āύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāϰ āϏā§āĻāύāĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāύāĻŦā§āϝāĻžāĻĒā§ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āϧāĻžāĻĒāĨ¤ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāϰā§āϝāĻžāĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāϰ āϏāĻŽāĻžāĻŦāϰā§āϤāύ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻŋāϤ āĻšāϤ, āϝāĻž āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻŽāĻžāĻĒā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ ( The Cultural Heritage of India ).āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻŋ āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰ?
āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (C) “āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻāĻĒāύā§āύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝāĻā§ āĻāĻĒā§āĻā§āώāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏā§āĻāĻžāϰ, āĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻŽāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āĻāĻž-āĻ āϰā§āĻāύāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āĻŦāύāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāĻĨā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤āĻāĻĒāύā§āύ: āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ
āĻāĻĒāύā§āύāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻā§āĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻšā§-āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰā§, āϤāĻžāĻā§ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻ āĻĒāĻĨā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦāĻļā§āϞ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻ āϤāĻāĻŦ, āĻāĻĒāύā§āύāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ “āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻŦāĻž “āϧāϰā§āĻŽā§ā§ āĻ āύā§āώā§āĻ āĻžāύ āĻŽāĻžāϤā§āϰ” āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āϏāĻ āĻŋāĻ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻ āϏāĻŦāĻāĻŋāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āϰā§āĻĒāĨ¤āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāĻĒāύā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĨāĻž āϝāĻž (A) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāϰ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϤāĻžā§āĻĒāϰā§āϝ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻā§ āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāϤ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϰāĻšā§āĻŽāĻāϰā§āϝāĻžāĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϏā§āĻāύāĻžāĻā§ āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻā§āϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦāĻžāĻŦāϧāĻžāύ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāϤāĨ¤ -
Question 43 of 55
43. Question
1 points43. āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻā§āύāĻāĻŋ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āĻŦā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒā§ā§ā§āĻā§āĨ¤
Correct
āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϝ⧠āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒā§ā§ā§āĻā§, āϏā§āĻāĻŋ āĻšāϞ⧠(D) āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Effect)āĨ¤
āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰāϏāĻŽā§āĻš
āĻāĻĄāĻāϝāĻŧāĻžāϰā§āĻĄ āĻāϞ. āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻ (Edward L. Thorndike) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻŽā§āϰāĻŋāĻāĻžāύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻŖā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻĢāϞāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĻāĻŋāĻā§ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰ (Laws of Learning) āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰ (Behaviorism) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āϰāĻžāĻā§āĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āϏā§āϤā§āϰ āĻšāϞā§:ā§§. āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Readiness)
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻļāĻŋāĻāύ āϤāĻāύāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāϝāĻŧ āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āϏ⧠āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āύāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāϰāĻā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Psychology: An Introduction )⧍. āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Exercise)
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ: āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Use) āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Disuse)āĨ¤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ-āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻāϝā§āĻ (stimulus-response connection) āϝāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāϝā§āĻ āĻĻā§āϰā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϧāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻž āĻĻā§āϰā§āĻŦāϞ āĻšāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧā§āĨ¤ ( Educational Psychology )ā§Š. āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Effect)
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāϞ⧠āϝā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ (satisfying consequence) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āĻāĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ (annoying consequence) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻšā§āϰāĻžāϏ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻ āϤāĻžāĻāϰ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞāĻĻā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϰāĻž āϧāĻžāĻāϧāĻž āĻŦāĻžāĻā§āϏ (puzzle box) āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻĒāĻžāύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞāϰāĻž āϝāĻāύ āĻŦāĻžāĻā§āϏ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āϰāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏāϤ⧠āϏāĻĢāϞ āĻšāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĒā§āϤ, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻĻā§āϰā§āϤ āĻļāĻŋāĻāϤ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻžāĻā§āϏ āĻā§āϞāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Theories of Learning )āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Operant Conditioning)
āĻŦāĻŋ. āĻāĻĢ. āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ (B. F. Skinner) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϝāĻŋāύāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ (Operant Conditioning) āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻžāĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻ āϏā§āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝā§, āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĻ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻžāĨ¤āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻŽā§āϞāύā§āϤāĻŋ
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤā§, āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻā§ āĻĻā§āĻ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύ:āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻļā§āϞ āĻāĻāϰāĻŖ (Respondent Behavior): āĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āϝā§āĻŽāύ āĻĒāĻžāĻāϞāĻā§āϰ āĻā§āĻā§āϰā§āϰ āϞāĻžāϞāĻž āύāĻŋāĻāϏāϰāĻŖāĨ¤
āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻāĻāϰāĻŖ (Operant Behavior): āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāϰāĻŖ āϝāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϝāĻŧ “āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻŦāĻā§āϏ” (Skinner Box) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻĻā§āϰ āĻŦāĻž āĻĒāĻžāϝāĻŧāϰāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖ (āϝā§āĻŽāύ āϞāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻžāĻĒāĻžāύ⧠āĻŦāĻž āĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻ ā§āĻāϰāĻžāύā§) āĻļā§āĻāĻžāϤā§āύ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰ (āϝā§āĻŽāύ āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ) āĻŦāĻž āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻĻāĻŋāϤā§āύāĨ¤āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤ āϰā§āĻĒāĨ¤ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āϝāĻĻāĻŋ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻĢāϞ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻāϰāĻ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ “āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ” (Reinforcer) āĻ “āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ” (Punishment) āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύāĨ¤āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ (Reinforcer): āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāύāĻž āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ (Positive Reinforcer): āĻā§āύ⧠āĻāĻŋāĻā§ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž)āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ (Negative Reinforcer): āĻā§āύ⧠āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻŦā§āĻĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻ āĻŦāύā§āϧ āĻāϰāĻž)āĨ¤
āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Punishment): āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāύāĻž āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻšā§āϰāĻžāϏ āĻāϰā§āĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Positive Punishment): āĻā§āύ⧠āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻŋāĻā§ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŽāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻŦāĻāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž)āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Negative Punishment): āĻā§āύ⧠āĻĒāĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŽāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻā§āϞāύāĻž āĻā§āĻĄāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻž)āĨ¤
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āϝā§, āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĻ āĻļāĻŋāĻāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻāϰāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ āĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāϰāĻŖāĻā§ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āύā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( About Behaviorism )Incorrect
āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϝ⧠āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒā§ā§ā§āĻā§, āϏā§āĻāĻŋ āĻšāϞ⧠(D) āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Effect)āĨ¤
āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰāϏāĻŽā§āĻš
āĻāĻĄāĻāϝāĻŧāĻžāϰā§āĻĄ āĻāϞ. āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻ (Edward L. Thorndike) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻāĻŽā§āϰāĻŋāĻāĻžāύ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϝāĻŋāύāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻŖā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϰ āĻĢāϞāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĻāĻŋāĻā§ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻāύ āϏā§āϤā§āϰ (Laws of Learning) āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§āϰ (Behaviorism) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āϰāĻžāĻā§āĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āϤāĻŋāύāĻāĻŋ āϏā§āϤā§āϰ āĻšāϞā§:ā§§. āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Readiness)
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻļāĻŋāĻāύ āϤāĻāύāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāϝāĻŧ āϝāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āύ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āϏ⧠āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āύāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻžāĻāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāϰāĻā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ ( Psychology: An Introduction )⧍. āĻ āύā§āĻļā§āϞāύā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Exercise)
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§ āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ: āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Use) āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Disuse)āĨ¤ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ-āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϏāĻāϝā§āĻ (stimulus-response connection) āϝāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻ āύā§āĻļā§āϞāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāϝā§āĻ āĻĻā§āϰā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧ āϧāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻž āĻĻā§āϰā§āĻŦāϞ āĻšāϝāĻŧā§ āĻĒāĻĄāĻŧā§āĨ¤ ( Educational Psychology )ā§Š. āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ (Law of Effect)
āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŦāϞ⧠āϝā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ (satisfying consequence) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āĻāĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋāϤ⧠āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤāĻāĻžāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ (annoying consequence) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻšā§āϰāĻžāϏ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻ āϤāĻžāĻāϰ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞāĻĻā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϰāĻž āϧāĻžāĻāϧāĻž āĻŦāĻžāĻā§āϏ (puzzle box) āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻĒāĻžāύāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻžāϞāϰāĻž āϝāĻāύ āĻŦāĻžāĻā§āϏ āĻĨā§āĻā§ āĻŦā§āϰāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏāϤ⧠āϏāĻĢāϞ āĻšāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĒā§āϤ, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰāĻž āĻĻā§āϰā§āϤ āĻļāĻŋāĻāϤ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻžāĻā§āϏ āĻā§āϞāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Theories of Learning )āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Operant Conditioning)
āĻŦāĻŋ. āĻāĻĢ. āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ (B. F. Skinner) āĻāĻŋāϞā§āύ āĻāĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻžāĻĻā§ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āϝāĻŋāύāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ (Operant Conditioning) āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻŦāĻā§āϤāĻžāĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻ āϏā§āϏāĻāĻāĻ āĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝā§, āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĻ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻŦā§ āĻāĻŋāύāĻžāĨ¤āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻŽā§āϞāύā§āϤāĻŋ
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āĻŽāϤā§, āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻļāĻŋāĻāύ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āĻāϰā§āĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻā§ āĻĻā§āĻ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύ:āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻļā§āϞ āĻāĻāϰāĻŖ (Respondent Behavior): āĻāĻāĻŋ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āϏā§āĻŦāϤāĻāϏā§āĻĢā§āϰā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž, āϝā§āĻŽāύ āĻĒāĻžāĻāϞāĻā§āϰ āĻā§āĻā§āϰā§āϰ āϞāĻžāϞāĻž āύāĻŋāĻāϏāϰāĻŖāĨ¤
āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻāĻāϰāĻŖ (Operant Behavior): āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāϰāĻŖ āϝāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻžāĻ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āϤāĻžāĻāϰ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻžāϝāĻŧ “āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻŦāĻā§āϏ” (Skinner Box) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻāĻĻā§āϰ āĻŦāĻž āĻĒāĻžāϝāĻŧāϰāĻžāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖ (āϝā§āĻŽāύ āϞāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻžāĻĒāĻžāύ⧠āĻŦāĻž āĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻ ā§āĻāϰāĻžāύā§) āĻļā§āĻāĻžāϤā§āύ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰ (āϝā§āĻŽāύ āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ) āĻŦāĻž āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻĻāĻŋāϤā§āύāĨ¤āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻ āύā§āĻŦāϰā§āϤāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāϏāĻžāϰāĻŋāϤ āϰā§āĻĒāĨ¤ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āϝāĻĻāĻŋ āϏāύā§āϤā§āώāĻāύāĻ āĻĢāϞ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻāϰāĻ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ “āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ” (Reinforcer) āĻ “āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ” (Punishment) āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰā§āύāĨ¤āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ (Reinforcer): āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāύāĻž āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ (Positive Reinforcer): āĻā§āύ⧠āĻāĻŋāĻā§ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻžāĻŦāĻžāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž)āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ (Negative Reinforcer): āĻā§āύ⧠āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻŦā§āĻĻā§āϝā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻ āĻŦāύā§āϧ āĻāϰāĻž)āĨ¤
āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Punishment): āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāύāĻž āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻšā§āϰāĻžāϏ āĻāϰā§āĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Positive Punishment): āĻā§āύ⧠āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻāĻŋāĻā§ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŽāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻŦāĻāĻž āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž)āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Negative Punishment): āĻā§āύ⧠āĻĒāĻāύā§āĻĻā§āϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŽāĻžāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āĻā§āϞāύāĻž āĻā§āĻĄāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻž)āĨ¤
āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰā§āϰ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āĻĢāϞāϞāĻžāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰā§āϰ āĻŽā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āϝā§, āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĻ āĻļāĻŋāĻāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§ āĻāϰāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŋāĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻŦāϰā§āϧāĻ āĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāϰāĻŖāĻā§ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻĨāϰā§āύāĻĄāĻžāĻāĻā§āϰ āϏā§āϤā§āϰāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āύā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϏā§āĻāĻŋāύāĻžāϰ āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāĻā§ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύāĨ¤ ( About Behaviorism ) -
Question 44 of 55
44. Question
1 points44. āĻāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšā§ā§āĻā§āĨ¤
Correct
Share
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻā§āĻžāϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ, āϝāĻž āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§āϞā§āϝ⧠āĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ, ⧍ā§Ļā§Ļ⧝ (Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009) āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻāĻāύāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāĻŦāĻŋāϧāĻžāύā§āϰ ⧍⧧āĻ āĻ āύā§āĻā§āĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āϧā§āύ⧠ā§Ŧ āĻĨā§āĻā§ ā§§ā§Ē āĻŦāĻāϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧠āϏāĻāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§āϞā§āϝ⧠āĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰāĻā§ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤āĻāĻ āĻāĻāύā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻā§āĻžāϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ āύāĻŋā§ā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, āĻāĻ āĻāĻāύāĻāĻŋ ⧍ā§Ļā§§ā§Ļ āϏāĻžāϞā§āϰ ā§§āϞāĻž āĻāĻĒā§āϰāĻŋāϞ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšā§ ( The Oxford Companion to Politics in India ). āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻāĻŋāϞ āϝāĻž āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāύā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰāĻā§ āĻāĻāύāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āϰāĻā§āώāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤
āĻāĻāύāĻāĻŋ ⧍ā§Ļā§Ļ⧝ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏāĻĻ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻŖā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āĻļā§āϰ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŦāĻāϰ āĻĨā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāϧāĻžāύāĻāĻŋ āĻāĻāύāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāϧāĻŋāĻŽāĻžāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦāĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϰāĻžāĻā§āϝ⧠(āĻāĻŽā§āĻŽā§ āĻ āĻāĻžāĻļā§āĻŽā§āϰ āĻŦā§āϝāϤā§āϤ, āϝāĻž āϤāĻāύ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϤ) āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϝ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύā§āϤ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰ⧠( India’s Living Constitution: Ideas, Practices, Controversies ).
āĻāĻ āĻāĻāύā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻāύā§āύā§āĻāϰāĻŖ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϏāĻāϞ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻā§āĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏā§āĻā§āϞāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāϰā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āώāĻŽā§āϝ āĻĻā§āϰ āĻāϰāϤā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰ⧠( The Cambridge Economic History of India, Vol. 2: c.1757-c.2003 ).
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (D) ⧍ā§Ļā§§ā§ĻāĨ¤
Incorrect
Share
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻā§āĻžāϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ, āϝāĻž āĻāύā§āώā§āĻ āĻžāύāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§āϞā§āϝ⧠āĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāύ, ⧍ā§Ļā§Ļ⧝ (Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009) āύāĻžāĻŽā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻāĻžāϰāϤ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύā§āϤāĻāĻžāϰ⧠āĻāĻāύāĨ¤ āĻāĻ āĻāĻāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāĻŦāĻŋāϧāĻžāύā§āϰ ⧍⧧āĻ āĻ āύā§āĻā§āĻā§āĻĻā§āϰ āĻ āϧā§āύ⧠ā§Ŧ āĻĨā§āĻā§ ā§§ā§Ē āĻŦāĻāϰ āĻŦāϝāĻŧāϏ⧠āϏāĻāϞ āĻļāĻŋāĻļā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāύāĻžāĻŽā§āϞā§āϝ⧠āĻ āĻŦāĻžāϧā§āϝāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰāĻā§ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤āĻāĻ āĻāĻāύā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻā§āĻžāϰ āϤāĻžāϰāĻŋāĻ āύāĻŋā§ā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšā§ā§āĻā§āĨ¤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āϏā§āϤā§āϰ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§, āĻāĻ āĻāĻāύāĻāĻŋ ⧍ā§Ļā§§ā§Ļ āϏāĻžāϞā§āϰ ā§§āϞāĻž āĻāĻĒā§āϰāĻŋāϞ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšā§ ( The Oxford Companion to Politics in India ). āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒāĻĻāĻā§āώā§āĻĒ āĻāĻŋāϞ āϝāĻž āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ āĻāύā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰāĻā§ āĻāĻāύāĻāϤāĻāĻžāĻŦā§ āϏā§āϰāĻā§āώāĻŋāϤ āĻāϰā§āĻā§āĨ¤
āĻāĻāύāĻāĻŋ ⧍ā§Ļā§Ļ⧝ āϏāĻžāϞ⧠āĻāĻžāϰāϤā§āϝāĻŧ āϏāĻāϏāĻĻ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻŖā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāϰ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āĻļā§āϰ⧠āĻšāϝāĻŧ āĻĒāϰāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻŦāĻāϰ āĻĨā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻŦā§āϝāĻŦāϧāĻžāύāĻāĻŋ āĻāĻāύāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻŦāĻŋāϧāĻŋāĻŽāĻžāϞāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦāĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞāĨ¤ āĻāĻāύāĻāĻŋ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒāϰ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϰāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϰāĻžāĻā§āϝ⧠(āĻāĻŽā§āĻŽā§ āĻ āĻāĻžāĻļā§āĻŽā§āϰ āĻŦā§āϝāϤā§āϤ, āϝāĻž āϤāĻāύ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻāĻāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻšāϤ) āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϝ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āĻĻāĻŋāĻāύā§āϤ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ āĻāϰ⧠( India’s Living Constitution: Ideas, Practices, Controversies ).
āĻāĻ āĻāĻāύā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻāĻŋāϞ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻāύā§āύā§āĻāϰāĻŖ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϏāĻāϞ āϏā§āϤāϰā§āϰ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻŦāĻā§āĻāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāύā§āϤāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏā§āĻā§āϞāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻāϰā§āϤāĻŋāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āώāĻŽā§āϝ āĻĻā§āϰ āĻāϰāϤā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻ āĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰ⧠( The Cambridge Economic History of India, Vol. 2: c.1757-c.2003 ).
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāĻŋāϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ (D) ⧍ā§Ļā§§ā§ĻāĨ¤
-
Question 45 of 55
45. Question
1 points45. āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĨ¤
Correct
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ?
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Reinforcement) āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Positive Reinforcement) āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Negative Reinforcement)āĨ¤āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠(Behavioral Psychology) āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Positive Reinforcement)
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻāĻā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ (stimulus) āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻšāĻ āĻāĻĨāĻžāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĨ¤ ( Psychology: An Introduction )āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϝāĻāύ āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻļāĻāϏāĻž āĻāϰāĻž āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āϏā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻšāĻŦā§āĨ¤ ( The Oxford Companion to Psychology )
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ:
āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž: āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ, āĻ āύā§āĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ: āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻŦāĻž āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž: āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻž āϏāύā§āϤā§āώā§āĻāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Negative Reinforcement)
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻāĻā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ (aversive stimulus) āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠‘āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ ‘āĻāĻžāϰāĻžāĻĒ’ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ ‘āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ’ āĻŦāĻž ‘āĻŦāĻžāĻĻ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž’ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ ( Encyclopedia of Psychology )āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āϏāĻŋāĻāĻŦā§āϞā§āĻ āύāĻž āĻĒāϰāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϰāĻā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻŦā§āĻĒ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏ⧠āϏāĻŋāĻāĻŦā§āϞā§āĻ āĻĒāϰāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻŦāύā§āϧ āĻšāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϏāĻŋāĻāĻŦā§āϞā§āĻ āĻĒāϰāĻžāϰ āĻāĻāϰāĻŖāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāϰāĻā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻļāĻŦā§āĻĻ (āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ) āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Behavioral Psychology: A Comprehensive Handbook )
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ:
āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ: āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻĨā§āĻā§ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ: āĻāϰ āĻĢāϞā§āĻ āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻŦāĻž āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖ: āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻāĻŋ āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋ, āĻŦā§āϝāĻĨāĻž āĻŦāĻž āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻŽā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻāĻ āĻĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāĻ āĻāĻŋāĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Punishment)
āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧ, āĻāϰ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āϰāϝāĻŧā§āĻā§: āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Positive Punishment) āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Negative Punishment)āĨ¤āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āϝā§āĻ āĻāϰ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻāĻŽāĻžāύā§āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϞ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āϤāĻŋāϰāϏā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻāĻŽāĻžāύā§āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϞ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϞāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻā§āĻĄāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤ ( A Dictionary of Psychology )
āĻŦāĻŋāϞā§āĻĒāύ (Extinction)
āĻŦāĻŋāϞā§āĻĒāύ āĻāĻā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āϧā§āϰ⧠āϧā§āϰ⧠āĻāĻŽā§ āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦāĻļā§āώ⧠āĻŦāĻŋāϞā§āĻĒā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Psychology )āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻā§ (Schedules of Reinforcement)
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻā§ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Continuous Reinforcement) āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻļāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Partial Reinforcement) āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋāĻšā§āύ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύāĨ¤ āĻāĻāĻļāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŦāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ (Fixed Ratio), āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞ āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ (Variable Ratio), āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ (Fixed Interval) āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞ āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ (Variable Interval) āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĨ¤ ( Psychology: The Science of Mind and Behavior )āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
Incorrect
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ?
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Reinforcement) āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻšāϞ⧠āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Positive Reinforcement) āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Negative Reinforcement)āĨ¤āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āĻŽāύā§āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠(Behavioral Psychology) āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Positive Reinforcement)
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻāĻā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ (stimulus) āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻšāĻ āĻāĻĨāĻžāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĨ¤ ( Psychology: An Introduction )āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āϝāĻāύ āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻļāĻāϏāĻž āĻāϰāĻž āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻšāĻžāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āϏā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāϰāĻ āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻšāĻŦā§āĨ¤ ( The Oxford Companion to Psychology )
āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ:
āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž: āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ, āĻ āύā§āĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļā§ āϝā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ: āĻāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻŦāĻž āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž: āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϏā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻž āϏāύā§āϤā§āώā§āĻāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Negative Reinforcement)
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻāĻā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāύā§āϰ āĻĒāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ (aversive stimulus) āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āĻāĻŦāĻŋāώā§āϝāϤ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠‘āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ’ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ ‘āĻāĻžāϰāĻžāĻĒ’ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ ‘āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ’ āĻŦāĻž ‘āĻŦāĻžāĻĻ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž’ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ ( Encyclopedia of Psychology )āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϤāĻžāϰ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āϏāĻŋāĻāĻŦā§āϞā§āĻ āύāĻž āĻĒāϰāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāϰāĻā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻŦā§āĻĒ āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻšāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏ⧠āϏāĻŋāĻāĻŦā§āϞā§āĻ āĻĒāϰāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻŋ āĻŦāύā§āϧ āĻšāϝāĻŧā§ āϝāĻžāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϏāĻŋāĻāĻŦā§āϞā§āĻ āĻĒāϰāĻžāϰ āĻāĻāϰāĻŖāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāϰāĻā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻļāĻŦā§āĻĻ (āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ) āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Behavioral Psychology: A Comprehensive Handbook )
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ:
āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ: āĻāĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āĻĨā§āĻā§ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ: āĻāϰ āĻĢāϞā§āĻ āĻāĻžāĻā§āĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻŦāĻž āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋ āĻĻā§āϰā§āĻāϰāĻŖ: āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻāĻŋ āĻ āϏā§āĻŦāϏā§āϤāĻŋ, āĻŦā§āϝāĻĨāĻž āĻŦāĻž āĻ āĻĒā§āϰā§āϤāĻŋāĻāϰ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻŽā§āĻā§āϤāĻŋ āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻāĻ āĻĻā§āĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ, āϤāĻŦā§ āĻāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāĻ āĻāĻŋāĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Punishment)
āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻĒāϰā§āϤāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϝāĻŧ, āĻāϰ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āύāϰāĻžāĻŦā§āϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŽāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋāϰāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āϰāϝāĻŧā§āĻā§: āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Positive Punishment) āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ (Negative Punishment)āĨ¤āϧāύāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āϝā§āĻ āĻāϰ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻāĻŽāĻžāύā§āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϞ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āϤāĻŋāϰāϏā§āĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāĨ¤
āĻāĻŖāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻļāĻžāϏā§āϤāĻŋ: āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύā§āĻā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻĒāĻ āĻ āĻĒāϏāĻžāϰāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āĻāĻŽāĻžāύā§āĨ¤ āϝā§āĻŽāύ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϞ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϞāĻžāϰ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻā§āĻĄāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāĨ¤ ( A Dictionary of Psychology )
āĻŦāĻŋāϞā§āĻĒāύ (Extinction)
āĻŦāĻŋāϞā§āĻĒāύ āĻāĻā§ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāĻŋāϤ āĻāĻāϰāĻŖ āĻāϰ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻž, āϝāĻžāϰ āĻĢāϞ⧠āϏā§āĻ āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋ āϧā§āϰ⧠āϧā§āϰ⧠āĻāĻŽā§ āϝāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻŦāĻļā§āώ⧠āĻŦāĻŋāϞā§āĻĒā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Gale Encyclopedia of Psychology )āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻā§ (Schedules of Reinforcement)
āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻā§ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻž āĻāĻāϰāĻŖā§āϰ āϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻāĻŦāĻ āĻĢā§āϰāĻŋāĻā§āϝāĻŧā§āύā§āϏāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Continuous Reinforcement) āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻļāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύ (Partial Reinforcement) āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋāĻšā§āύ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύāĨ¤ āĻāĻāĻļāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦāϞāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻŦāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ (Fixed Ratio), āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞ āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ (Variable Ratio), āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ (Fixed Interval) āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻļā§āϞ āĻŦāĻŋāϰāϤāĻŋ (Variable Interval) āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĨ¤ ( Psychology: The Science of Mind and Behavior )āĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāϰāĻŖāĻāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
-
Question 46 of 55
46. Question
1 points46. āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāĻļāĻžā§āύ āĻā§āϏā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻšā§?
Correct
āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύ (Standardization of a test) āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ, āϏā§āĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻ āĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϧ āĻāϰāĻž, āϝāĻžāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻĻāϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ, āϏāĻŽāϝāĻŧāύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ, āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝāĨ¤
āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ (Difficulty Level)
āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύ⧠āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻā§āĻŽāĻā§āϞāĻŋāϰ (āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻžāĻŦāϞā§) āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āĻā§āĻŦ āϏāĻšāĻ āĻŦāĻž āĻā§āĻŦ āĻāĻ āĻŋāύ āύāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦ āϏāĻšāĻ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻā§āĻ āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāϰāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻāĻžāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻŽ āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāϰāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻŽāύ āĻāĻāĻā§āĻŽ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝ āϏā§āĻāĻ (item difficulty index)āĨ¤ āĻāĻ āϏā§āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻāĻā§āĻŽā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻāĻžāĻŦā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻā§āĻŽāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŽāύ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āϝāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāύā§āĻāύ (normal distribution) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻā§āĻ āϏā§āĻā§āϰ, āĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻŽ āϏā§āĻā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧ āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )āϏāĻŽā§āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ (Time-dependent Performance)
āĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āϏāĻŽāϝāĻŧ-āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ (time-limited) āĻšāϝāĻŧ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ, āϏāĻŽāϝāĻŧāύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāĨ¤ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰā§āϝāĻžāĻĒā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĒāĻžāϝāĻŧ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāĻžāĻāϞāĻ āϏā§āĻāĻžāĻĄāĻŋ (pilot study) āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Educational Measurement )āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (Group Norms)
āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻšāϞ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāύāϏāĻāĻā§āϝāĻžāϰ (āϝā§āĻŽāύ, āĻŦāϝāĻŧāϏ, āϞāĻŋāĻā§āĻ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϝā§āĻā§āϝāϤāĻž, āĻā§āĻā§āϞāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ) āĻāĻĒāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋ āύāĻŽā§āύāĻžāĨ¤ āĻāĻ āύāĻŽā§āύāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻĄāĻŧ (mean), āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (standard deviation) āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāĻž āύāϰā§āĻŽ (norms) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĻā§āϝāĻŧ, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§ āĻāĻ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϝāĻŧāϏā§āϰ āĻĻāϞā§āϰ āĻāĻĄāĻŧ āϏā§āĻā§āϰā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāĻā§ āϏā§āĻ āĻĻāϞā§āϰ āϤā§āϞāύāĻžāϝāĻŧ āĻāĻā§āĻ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰā§āĻŽāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝā§āĻŽāύ āĻŦāϝāĻŧāϏ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (age norms), āĻā§āϰā§āĻĄ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (grade norms), āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (percentile norms) āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤ ( Foundations of Psychological Testing )āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž:
āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āϧāĻžāĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§:āύāĻŽā§āύāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ (Sampling): āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋ āύāĻŽā§āύāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāύāϏāĻāĻā§āϝāĻžāĻā§ āϏāĻ āĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ āύāĻŽā§āύāĻžāϰ āĻāĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ (Test Administration): āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāĻŋāϤ āύāĻŽā§āύāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ, āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻžāĻŦāϞ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻāĻ ā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āĻā§āϰāĻŋāĻ (Scoring): āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāϤā§āϤāϰāĻĒāϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ (Statistical Analysis): āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻĄāĻŧ, āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ, āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻ, āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĻāϰā§āĻļ āϏāĻžāϰāĻŖā§ āϤā§āϰāĻŋ (Creation of Norm Tables): āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻĻāϰā§āĻļ āϏāĻžāϰāĻŖā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏā§āĻā§āϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻāĻļā§āϞāĻŋāώā§āĻ āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻ āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ ( Measurement and Evaluation in Psychology and Education )
āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (Individual Norms)
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ, āĻāĻŋāĻā§ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāϞāϤ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻĒā§āϰā§āĻŦāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻā§āϞāĻŋāύāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏā§āĻāĻŋāĻāϏ⧠āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϏā§āĻ āĻāĻāĻāύ āϰā§āĻā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋ āĻļā§āϰā§āϰ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰ⧠āϤāĻžāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏā§āϰ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychological Testing: A Practical Approach to Design and Evaluation )āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰā§, āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϧāϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋ āύāĻŽā§āύāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ, āϝāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤
Incorrect
āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύ (Standardization of a test) āĻšāϞ⧠āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāύāϏā§āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻŦāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ, āϏā§āĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻ āĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĻā§ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϧ āĻāϰāĻž, āϝāĻžāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻĻāϞā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ, āϏāĻŽāϝāĻŧāύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ, āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝāĨ¤
āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ (Difficulty Level)
āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύ⧠āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻā§āĻŽāĻā§āϞāĻŋāϰ (āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻžāĻŦāϞā§) āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āĻā§āĻŦ āϏāĻšāĻ āĻŦāĻž āĻā§āĻŦ āĻāĻ āĻŋāύ āύāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦ āϏāĻšāĻ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻā§āĻ āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāϰāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻāĻžāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦ āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻŽ āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĻĨāĻā§āϝ āĻāϰāĻž āĻāĻ āĻŋāύ āĻšāĻŦā§āĨ¤ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻŽāύ āĻāĻāĻā§āĻŽ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝ āϏā§āĻāĻ (item difficulty index)āĨ¤ āĻāĻ āϏā§āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻāĻā§āĻŽā§ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻĻā§āĻāϝāĻŧāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻĒāĻžāϤ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻāĻžāĻŦā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻāĻā§āĻŽāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŽāύ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āϝāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻŦāĻžāĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ āĻŦāύā§āĻāύ (normal distribution) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻā§āĻ āϏā§āĻā§āϰ, āĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻŽ āϏā§āĻā§āϰ āĻāĻŦāĻ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻāĻĄāĻŧ āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )āϏāĻŽā§āύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ (Time-dependent Performance)
āĻāĻŋāĻā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āϏāĻŽāϝāĻŧ-āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ (time-limited) āĻšāϝāĻŧ, āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϏāĻŽāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϧāϰāύā§āϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ, āϏāĻŽāϝāĻŧāύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻāĨ¤ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāĻāĻļ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāϰā§āϝāĻžāĻĒā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻĒāĻžāϝāĻŧ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻāĻŋ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĻā§āϰā§āϤāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒāĻžāĻāϞāĻ āϏā§āĻāĻžāĻĄāĻŋ (pilot study) āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Educational Measurement )āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (Group Norms)
āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻšāϞ⧠āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāύāϏāĻāĻā§āϝāĻžāϰ (āϝā§āĻŽāύ, āĻŦāϝāĻŧāϏ, āϞāĻŋāĻā§āĻ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻāϤ āϝā§āĻā§āϝāϤāĻž, āĻā§āĻā§āϞāĻŋāĻ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋ) āĻāĻĒāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋ āύāĻŽā§āύāĻžāĨ¤ āĻāĻ āύāĻŽā§āύāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻĄāĻŧ (mean), āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ (standard deviation) āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāĻž āύāϰā§āĻŽ (norms) āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĻā§āϝāĻŧ, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§ āĻāĻ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏā§āϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰ āϏā§āĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŦāϝāĻŧāϏā§āϰ āĻĻāϞā§āϰ āĻāĻĄāĻŧ āϏā§āĻā§āϰā§āϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāĻā§ āϏā§āĻ āĻĻāϞā§āϰ āϤā§āϞāύāĻžāϝāĻŧ āĻāĻā§āĻ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰā§āĻŽāĻžāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝā§āĻŽāύ āĻŦāϝāĻŧāϏ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (age norms), āĻā§āϰā§āĻĄ-āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (grade norms), āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (percentile norms) āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāĨ¤ ( Foundations of Psychological Testing )āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž:
āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āύāĻŋāĻŽā§āύāϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āϧāĻžāĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āϏāϰāĻŖ āĻāϰā§:āύāĻŽā§āύāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ (Sampling): āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋ āύāĻŽā§āύāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāύāϏāĻāĻā§āϝāĻžāĻā§ āϏāĻ āĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ āύāĻŽā§āύāĻžāϰ āĻāĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤
āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ (Test Administration): āύāĻŋāϰā§āĻŦāĻžāĻāĻŋāϤ āύāĻŽā§āύāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻāĻŋ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ, āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻžāĻŦāϞ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāϏā§āĻŽāĻž āĻāĻ ā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āĻā§āϰāĻŋāĻ (Scoring): āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāϤā§āϤāϰāĻĒāϤā§āϰāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽā§āϞāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϤ⧠āϏā§āĻā§āϰ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ (Statistical Analysis): āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻĄāĻŧ, āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦāĻŋāĻā§āϝā§āϤāĻŋ, āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻ, āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻŖāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤
āĻāĻĻāϰā§āĻļ āϏāĻžāϰāĻŖā§ āϤā§āϰāĻŋ (Creation of Norm Tables): āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻĻāϰā§āĻļ āϏāĻžāϰāĻŖā§ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϏā§āĻā§āϰā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻāĻļā§āϞāĻŋāώā§āĻ āĻļāϤāĻžāĻāĻļāĻ āĻŦāĻž āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§āĨ¤ ( Measurement and Evaluation in Psychology and Education )
āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ (Individual Norms)
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ, āĻāĻŋāĻā§ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϏāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦāϞāϤ⧠āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻĒā§āϰā§āĻŦāĻŦāϰā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ āĻŦāĻž āϤāĻžāϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻā§āϞāĻŋāύāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏā§āĻāĻŋāĻāϏ⧠āĻŦāĻž āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāύā§āύāϤāĻŋāϰ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋāϏā§āĻ āĻāĻāĻāύ āϰā§āĻā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĨā§āϰāĻžāĻĒāĻŋ āĻļā§āϰā§āϰ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰ⧠āϤāĻžāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏā§āϰ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŦā§, āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύā§āϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychological Testing: A Practical Approach to Design and Evaluation )āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰā§, āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻĻāϰā§āĻļāĻžā§āύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻŋāϞ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϧāϤāĻž āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ āĻĻāϞāĻāϤ āĻāĻĻāϰā§āĻļā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻšā§ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋ āύāĻŽā§āύāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻĒā§āϤ āϏā§āĻā§āϰāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāϏāĻāĻā§āϝāĻžāύāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻĻā§āĻā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻžāĻ āĻŋāύā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϝāĻŧāύāĻŋāϰā§āĻāϰ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ, āϝāĻž āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻĒā§āϰāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤
-
Question 47 of 55
47. Question
1 points47. āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšā§āĨ¤
Correct
āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Two-Factor Theory) āĻŦāĻž āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Spearman’s Two-Factor Theory) āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϝāĻž āĻāĻžāϰā§āϞāϏ āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύ (Charles Spearman) āĻŦāĻŋāĻļ āĻļāϤāĻā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāĻā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ: āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (General Factor), āϝāĻž ‘G’ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (Specific Factor), āϝāĻž ‘S’ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤
G āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (General Factor)
‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āĻŦāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒā§ āĻāĻŽāĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ, āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž, āĻāĻŦāĻ āύāϤā§āύ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychology: An Introduction )āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž, āϝā§āĻŽāύ āϏā§āĻā§āϝāĻžāύāĻĢā§āϰā§āĻĄ-āĻŦāĻŋāύā§āĻ (Stanford-Binet) āĻŦāĻž āĻāϝāĻŧā§āĻāϏāϞāĻžāϰ āĻ ā§āϝāĻžāĻĄāĻžāϞā§āĻ āĻāύā§āĻā§āϞāĻŋāĻā§āύā§āϏ āϏā§āĻā§āϞ (Wechsler Adult Intelligence Scale – WAIS), āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĨāĻžāĻā§ āϝāĻž āĻāĻžāώāĻžāĻāϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏāĻāĻā§āϝāĻžāĻāϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏā§āĻĨāĻžāύāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ⧠āϝ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰā§, āϤāĻžāϰ āĻ āύā§āϝ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āĻ āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ( Theories of Intelligence )
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻžāĻŖā§āĻĄāĻžāϰ, āĻĒāĻžāĻāĻŋāĻāĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻĒ-āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ (sub-tests) āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϤāĻžāϰ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞā§āĨ¤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ, āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāϰā§āĻŽāĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ ( Encyclopedia of Psychology )
S āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (Specific Factor)
‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āϏā§āĻ āĻ āĻāĻļ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĻāϰā§āĻļāĻŋāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤ⧠āĻāĻžāϞ⧠āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āϏāĻā§āĻā§āϤ⧠āĻāĻžāϞ⧠āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āĻŦāĻž āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž – āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŦāĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤ ( Human Intelligence )āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύāύā§āϝ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰāĻ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ āϤāĻžāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤ-āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻžāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Intelligence: A Very Short Introduction )
āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻĒā§āĻĨāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻŦāϰāĻ, āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĒā§āϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻŦāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻž āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāϰ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford Handbook of Human Intelligence )
āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ
āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ, āϝā§āĻŽāύ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āϏā§āĻā§āϝāĻžāύāĻĢā§āϰā§āĻĄ-āĻŦāĻŋāύā§āĻ āĻŦāĻž āĻāϝāĻŧā§āĻāϏāϞāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϞ, āĻŽā§āϞāϤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āύāĻāĻļāĻž āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§ āϝāĻžāϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĄā§āĻŽā§āύ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰā§, āϝāĻž ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏā§āĻā§āϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻāĻžāĻāĻĢāϞ (IQ) āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻŽā§āϞāϤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )āϝāĻĻāĻŋāĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āĻĨāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻā§ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒ-āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž (sub-test) āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻ āĻāĻĒ-āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤ āϏā§āĻā§āϰāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāϝāĻŧā§āĻāϏāϞāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻŦā§āϧāĻāĻŽā§āϝāϤāĻž (Verbal Comprehension) āĻŦāĻž āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāĻā§āϝāĻŧāĻžāϞ āϰāĻŋāĻāύāĻŋāĻ (Perceptual Reasoning) āϏā§āĻāĻāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻ āϏā§āĻāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ IQ āϏā§āĻā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻāĨ¤ ( Assessment of Intelligence )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŽā§āϞāϤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĨ¤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝāĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ⧠(B) GāĨ¤
Incorrect
āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Two-Factor Theory) āĻŦāĻž āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻŋāĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (Spearman’s Two-Factor Theory) āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻļāĻžāϞ⧠āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āϝāĻž āĻāĻžāϰā§āϞāϏ āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύ (Charles Spearman) āĻŦāĻŋāĻļ āĻļāϤāĻā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāϏā§āϤāĻžāĻŦ āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāĻā§ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϧāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻā§āϤ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ: āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (General Factor), āϝāĻž ‘G’ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (Specific Factor), āϝāĻž ‘S’ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻāĻ āĻĻā§āĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āύāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻž āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦāĻŋāϏā§āϤāĻžāϰāĻŋāϤ āĻāϞā§āĻāύāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤
G āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (General Factor)
‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āĻŦāĻž āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻāĻŋ āĻšāϞ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒā§ āĻāĻŽāĻŦā§āĻļāĻŋ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ, āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž, āĻāĻŦāĻ āύāϤā§āύ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻŋāϝāĻŧā§ āύā§āĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ ( Psychology: An Introduction )āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž, āϝā§āĻŽāύ āϏā§āĻā§āϝāĻžāύāĻĢā§āϰā§āĻĄ-āĻŦāĻŋāύā§āĻ (Stanford-Binet) āĻŦāĻž āĻāϝāĻŧā§āĻāϏāϞāĻžāϰ āĻ ā§āϝāĻžāĻĄāĻžāϞā§āĻ āĻāύā§āĻā§āϞāĻŋāĻā§āύā§āϏ āϏā§āĻā§āϞ (Wechsler Adult Intelligence Scale – WAIS), āĻŽā§āϞāϤ āĻāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻĨāĻžāĻā§ āϝāĻž āĻāĻžāώāĻžāĻāϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏāĻāĻā§āϝāĻžāĻāϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏā§āĻĨāĻžāύāĻŋāĻ āϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻŽā§āϰā§āϤ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧠āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻĻā§āĻāĻž āϝāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻžāϰ āĻ āϰā§āĻĨ āĻšāϞ⧠āϝ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰā§, āϤāĻžāϰ āĻ āύā§āϝ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āĻ āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰāĻžāϰ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻĨāĻžāĻā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāϰāĻŋāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻ āϏā§āϤāĻŋāϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ ( Theories of Intelligence )
āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻļāĻŦā§āĻĻāĻāĻžāĻŖā§āĻĄāĻžāϰ, āĻĒāĻžāĻāĻŋāĻāĻŖāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϝāĻžāĻāĻžāϰā§āύ āϏāĻŽā§āĻĒāύā§āύ āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻāĻĒ-āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ (sub-tests) āĻāĻžāϞ⧠āĻĢāϞ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰ⧠āϝ⧠āϤāĻžāϰ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞā§āĨ¤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ, āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻž āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāϰā§āĻŽāĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ ( Encyclopedia of Psychology )
S āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ (Specific Factor)
‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻžāϰ āϏā§āĻ āĻ āĻāĻļ āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻ āĻŦāĻž āĻĻāĻā§āώāϤāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĻāϰā§āĻļāĻŋāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤ⧠āĻāĻžāϞ⧠āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āϏāĻā§āĻā§āϤ⧠āĻāĻžāϞ⧠āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž, āĻŦāĻž āϝāĻžāύā§āϤā§āϰāĻŋāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž – āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŦāĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāĨ¤ ( Human Intelligence )āϏā§āĻĒāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤā§, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāĻžāĻĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻā§, āϤāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύāύā§āϝ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰāĻ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋāϞā§āĻ, āϤāĻžāϰāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤ āĻ āĻāĻļā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ āϤāĻžāϰ āĻāĻŖāĻŋāϤ-āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻžāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Intelligence: A Very Short Introduction )
āϤāĻŦā§, āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻĒā§āĻĨāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻļāĻĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻŦāϰāĻ, āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĒā§āϤ⧠āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻž āĻŦāĻž āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦāĻž āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻāϰ⧠āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford Handbook of Human Intelligence )
āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ
āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ, āϝā§āĻŽāύ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§ āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āϏā§āĻā§āϝāĻžāύāĻĢā§āϰā§āĻĄ-āĻŦāĻŋāύā§āĻ āĻŦāĻž āĻāϝāĻŧā§āĻāϏāϞāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϞ, āĻŽā§āϞāϤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻĒāϰāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§āϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āύāĻāĻļāĻž āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§ āϝāĻžāϤ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻĄā§āĻŽā§āύ āĻĨā§āĻā§ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰā§, āϝāĻž ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻŋāϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏā§āĻā§āϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻŽāϤā§āϤāĻž āĻāĻžāĻāĻĢāϞ (IQ) āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻŽā§āϞāϤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĨ¤ ( Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues )āϝāĻĻāĻŋāĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āĻĨāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻā§ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϤ⧠āϏā§āĻĒāώā§āĻ āĻāϰ⧠āĻĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒ-āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž (sub-test) āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻ āĻāĻĒ-āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋāϰ āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤ āϏā§āĻā§āϰāĻ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāϝāĻŧā§āĻāϏāϞāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϞā§āϰ āĻŽā§āĻāĻŋāĻ āĻŦā§āϧāĻāĻŽā§āϝāϤāĻž (Verbal Comprehension) āĻŦāĻž āĻĒāĻžāϰāϏā§āĻĒāĻā§āϝāĻŧāĻžāϞ āϰāĻŋāĻāύāĻŋāĻ (Perceptual Reasoning) āϏā§āĻāĻāĻā§āϞāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻ āϏā§āĻāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāϤā§āϰāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ IQ āϏā§āĻā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻāĨ¤ ( Assessment of Intelligence )
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āĻĒā§āϰāĻāϞāĻŋāϤ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāϝāĻŧ āĻŽā§āϞāϤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ ‘S’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻāĻļāĨ¤ ‘G’ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āĻāĻžāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻĒāĻžāϰāĻĢāϰāĻŽā§āϝāĻžāύā§āϏāĻā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦāĻŋāϤ āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻ āĻā§āĻā§āώāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝāĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ āĻšāϞ⧠(B) GāĨ¤
-
Question 48 of 55
48. Question
1 points48. āϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϞā§āύ?
Correct
āĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ
āϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϝ⧠āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϤāĻž āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļā§ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāϤāĻž, āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻāϰā§āĻĒā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻž āĻāĻŋāϞ ‘āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύ’ (C)āĨ¤āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻŦāĻž āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύ āĻāĻŋāϞ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāϞāϤā§āύ, “Education is not the amount of information that is put into your brain and runs riot there, undigested, all your life. We must have life-building, man-making, character-making assimilation of ideas.” (The Complete Works of Swami Vivekananda). āϤāĻžāĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏā§āĻāĻžāĻ āϝāĻž āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏā§, āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤
āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ āϏāĻžāϧāύ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻ āĻāĻžāϤāĻŋāϰ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖā§āĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻāĻŽāύ āĻŽāĻžāύā§āώ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϰāĻž āϏā§, āϏāĻžāĻšāϏā§, āĻĒāϰā§āĻĒāĻāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āĻļāĻĒā§āϰā§āĻŽāĻŋāĻāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻŖāĻžāĻŦāϞā§āĻā§āϞāĻŋ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāϞāϤā§āύ, “The end of all education, all training, should be man-making.” (The Complete Works of Swami Vivekananda).
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāϤāĻž (A), āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ (B) āĻāĻŦāĻ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻĻāĻŋāĻ (D) āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļā§ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϞ, āϤāĻŦā§ āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŦāĻ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤāĨ¤ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāϤāĻž āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āĻāϤā§āĻŽā§āĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻĒāĻĨā§ āĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻ āύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧāĻā§āϞāĻŋ (āϝā§āĻŽāύ āϏāϤā§āϝāĻŦāĻžāĻĻāĻŋāϤāĻž, āĻ āĻšāĻŋāĻāϏāĻž, āϏā§āĻŦāĻž) āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻā§ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (āϝāĻž āϏāĻāĻā§āϰā§āĻŖāϤāĻž āĻŽā§āĻā§āϤ āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ) āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āϏā§āĻĒā§āϤ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžāĻā§ āĻāĻžāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āϤā§āϞāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĻ āĻĻā§āĻŦāϤā§āĻŦ āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ āĻĻā§āĻŦāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāĻāĻžāύā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāĻā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āĨ¤ āϤāĻžāĻ, āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļā§ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύāĻ āĻāĻŋāϞ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āϞāĻā§āώā§āϝ, āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻŽāĻžāύā§āώ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻ āĻāĻžāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖāĻāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
Incorrect
āĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϞāĻā§āώā§āϝ
āϏā§āĻŦāĻžāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āϝ⧠āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻā§āϰ āĻĻāĻŋā§ā§āĻāĻŋāϞā§āύ, āϤāĻž āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĻāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āĻāĻŋāϞ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϤāĻž āĻāĻŋāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻā§āϰāĻŋāĻ āĻ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĨ¤ āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļā§ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāϤāĻž, āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻĻāĻŋāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧā§āĻā§āĨ¤ āϤāĻŦā§, āϝāĻĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āϏāϰā§āĻŦāĻžāϧāĻŋāĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻāϰā§āĻĒā§āϰ āĻāĻĨāĻž āĻŦāϞāϤ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻŦā§ āϤāĻž āĻāĻŋāϞ ‘āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύ’ (C)āĨ¤āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻŦāĻž āĻĒā§āĻāĻĨāĻŋāĻāϤ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻ āύā§āϤāϰā§āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϤāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŖāϤāĻž āĻ āϰā§āĻāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύ āĻāĻŋāϞ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāϞāϤā§āύ, “Education is not the amount of information that is put into your brain and runs riot there, undigested, all your life. We must have life-building, man-making, character-making assimilation of ideas.” (The Complete Works of Swami Vivekananda). āϤāĻžāĻāϰ āĻŽāϤā§, āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āϏā§āĻāĻžāĻ āϝāĻž āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āĻāϤā§āĻŽāĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏā§, āĻāϤā§āĻŽāύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ āĻāĻŦāĻ āύā§āϤāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤
āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ āϏāĻžāϧāύ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻ āĻāĻžāϤāĻŋāϰ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖā§āĻ āĻ āĻŦāĻĻāĻžāύ āϰāĻžāĻāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāĻāϝāĻŧāĻž āĻāĻāĻŋāϤ āĻāĻŽāύ āĻŽāĻžāύā§āώ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āϝāĻžāϰāĻž āϏā§, āϏāĻžāĻšāϏā§, āĻĒāϰā§āĻĒāĻāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āĻļāĻĒā§āϰā§āĻŽāĻŋāĻāĨ¤ āĻāĻ āĻā§āĻŖāĻžāĻŦāϞā§āĻā§āϞāĻŋ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻ āĻāĻļāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŦāϞāϤā§āύ, “The end of all education, all training, should be man-making.” (The Complete Works of Swami Vivekananda).
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāϤāĻž (A), āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ (B) āĻāĻŦāĻ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻĻāĻŋāĻ (D) āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļā§ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϞ, āϤāĻŦā§ āĻāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻŦāĻ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϞāĻā§āώā§āϝā§āϰ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϤāĨ¤ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāϤāĻž āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āĻāϤā§āĻŽā§āĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻ āύā§āϤāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻĒāĻĨā§ āĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻ āύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻāĨ¤ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧāĻā§āϞāĻŋ (āϝā§āĻŽāύ āϏāϤā§āϝāĻŦāĻžāĻĻāĻŋāϤāĻž, āĻ āĻšāĻŋāĻāϏāĻž, āϏā§āĻŦāĻž) āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻā§ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϧāϰā§āĻŽā§āϝāĻŧ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (āϝāĻž āϏāĻāĻā§āϰā§āĻŖāϤāĻž āĻŽā§āĻā§āϤ āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ) āĻŽāĻžāύā§āώāĻā§ āύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āĻāϧā§āϝāĻžāϤā§āĻŽāĻŋāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤
āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻžāύāύā§āĻĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āϏā§āĻĒā§āϤ āϏāĻŽā§āĻāĻžāĻŦāύāĻžāĻā§ āĻāĻžāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āϤā§āϞāϤ⧠āĻā§āϝāĻŧā§āĻāĻŋāϞā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰāϤā§āύ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύā§āώā§āϰ āĻŽāϧā§āϝā§āĻ āĻĻā§āĻŦāϤā§āĻŦ āύāĻŋāĻšāĻŋāϤ āĻāĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻāĻžāĻ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ āĻĻā§āĻŦāϤā§āĻŦā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāĻāĻžāύā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāĻā§ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āĨ¤ āϤāĻžāĻ, āϤāĻžāĻāϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāϰā§āĻļā§ āĻāϰāĻŋāϤā§āϰāĻāĻ āύāĻ āĻāĻŋāϞ āĻā§āύā§āĻĻā§āϰā§āϝāĻŧ āϞāĻā§āώā§āϝ, āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻŽāĻžāύā§āώ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻ āĻāĻžāϤāĻŋāϰ āĻāύā§āϝ āĻāϞā§āϝāĻžāĻŖāĻāϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
-
Question 49 of 55
49. Question
1 points49. āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āĻā§?
Correct
āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ
āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āĻšāϞ (A) āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻāĨ¤āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄā§āϝāĻŧ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§, āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻ (free association) āĻšāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϰā§āĻā§āĻā§ āĻā§āύ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻŦāĻžāϧāĻž āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ āϤāĻžāϰ āĻŽāύ⧠āĻāϏāĻž āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻā§āϤāύ āĻŽāύā§āϰ āĻāĻā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻž āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦ āĻŦāĻž āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ (The Penguin Dictionary of Psychology)
āϏā§āĻŦāĻĒā§āύ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ (dream analysis) āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāϞā§āĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻā§āϰ āĻŽāϤā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻļāϞ āϝāĻž āĻ āĻā§āϤāύ āĻŽāύā§āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āϏā§āĻŦāĻĒā§āύ āĻšāϞ “āĻ āĻā§āϤāύ āĻŽāύā§āϰ āϰāĻžāĻāĻĒāĻĨ” āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻĒā§āύā§āϰ āϏā§āĻĒā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻŽāĻŋāϤ āĻāĻā§āĻāĻž āĻŦāĻž āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ (A Dictionary of Psychology)
āĻŽāύāĻāĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāύ (counseling) āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻ āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻļāϞ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŽāύāĻāĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāϏā§āϤā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ (The Gale Encyclopedia of Psychology)
āĻā§āϰā§ā§āĻž-āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž (play therapy) āĻŽā§āϞāϤ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āύāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖāĻŽā§āϞāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāϤ⧠āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ (The Gale Encyclopedia of Psychology)
āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻāĻā§ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ “āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ” (fundamental rule) āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§āĻ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋāĻ āϏā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻā§āϤāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻā§āϤāύ āϏā§āϤāϰ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ (The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud)
Incorrect
āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ
āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āĻšāϞ (A) āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻāĨ¤āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄā§āϝāĻŧ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§, āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻ (free association) āĻšāϞ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϰā§āĻā§āĻā§ āĻā§āύ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻŦāĻžāϧāĻž āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ āϤāĻžāϰ āĻŽāύ⧠āĻāϏāĻž āϏāĻŽāϏā§āϤ āĻāĻŋāύā§āϤāĻž, āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āϏā§āĻŽā§āϤāĻŋ āĻŦāĻž āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻā§āϤāύ āĻŽāύā§āϰ āĻāĻā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻļ āĻāϰāĻž āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āĻšāϝāĻŧ, āϝāĻž āϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦ āĻŦāĻž āϏāĻŽāϏā§āϝāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ (The Penguin Dictionary of Psychology)
āϏā§āĻŦāĻĒā§āύ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ (dream analysis) āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻļāϞ āĻšāϞā§āĻ āĻāĻāĻŋ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻā§āϰ āĻŽāϤā§āĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻļāϞ āϝāĻž āĻ āĻā§āϤāύ āĻŽāύā§āϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āĻāύā§āĻŽā§āĻāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻĢā§āϰāϝāĻŧā§āĻĄ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰāϤā§āύ āϝ⧠āϏā§āĻŦāĻĒā§āύ āĻšāϞ “āĻ āĻā§āϤāύ āĻŽāύā§āϰ āϰāĻžāĻāĻĒāĻĨ” āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻĒā§āύā§āϰ āϏā§āĻĒā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻŦāĻĻāĻŽāĻŋāϤ āĻāĻā§āĻāĻž āĻŦāĻž āĻĻā§āĻŦāύā§āĻĻā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒāĻžāĻāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤ (A Dictionary of Psychology)
āĻŽāύāĻāĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāύ (counseling) āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻļāĻŦā§āĻĻ āϝāĻž āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āϧāϰāύā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻļāϞ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŽāύāĻāĻĒāϰāĻžāĻŽāϰā§āĻļāĻĻāĻžāύ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāϏā§āϤā§āϤ āĻĒāϰāĻŋāϏāϰ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ (The Gale Encyclopedia of Psychology)
āĻā§āϰā§ā§āĻž-āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž (play therapy) āĻŽā§āϞāϤ āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āĻŽāĻžāύāϏāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻā§āϞāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻļāĻŋāĻļā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āύā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻŋāύā§āϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āύāĻžāĻŽ āύāϝāĻŧ, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŋāĻā§ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖāĻŽā§āϞāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāϤ⧠āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ (The Gale Encyclopedia of Psychology)
āĻ āĻŦāĻžāϧ āĻ āύā§āώāĻā§āĻāĻā§ āĻŽāύāĻāϏāĻŽā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ “āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ” (fundamental rule) āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§āĻ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻžāϰāĻŖ āĻāĻāĻŋāĻ āϏā§āĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻā§āϤāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋ āϏāĻā§āϤāύ āϏā§āϤāϰ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ (The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud)
-
Question 50 of 55
50. Question
1 points50. āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻā§?
Correct
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠(A) āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (Measurement) āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞāĻāϤ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻā§āύ⧠āĻā§āϤ āϰāĻžāĻļāĻŋ (physical quantity) āĻŦāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝā§āϰ (attribute) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ (quantitative value) āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻŦāϏā§āϤā§āύāĻŋāώā§āĻ , āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āϝāĻžāĻāĻžāĻāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ (data) āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ, āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ, āϤā§āϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻā§āϰāĻšāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āĻ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ (standard) āĻŦāĻž āĻāĻāĻ (unit) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻā§āύ⧠āϰāĻžāĻļāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āϤā§āϞāύāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford English Dictionary ) āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻžāύāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻĒā§āϰāĻŽāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Fundamentals of Measurement ) āĻāĻ āϤā§āϞāύāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϏā§āĻāĻ āĻŽāĻžāύ (numerical value) āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§, āϝāĻž āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻāĻ āύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻŦāϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāĻŋāϞā§āϰ āĻĻā§āϰā§āĻā§āϝ ⧍ āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ, āϤāĻāύ ‘⧍’ āĻšāϞ⧠āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϏā§āĻāĻ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ ‘āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ’ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĨ¤āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻŽāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻāϤāĻž (precision) āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻž (accuracy) āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž, āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞ āύāĻāĻļāĻž, āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ, āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž
āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻšāϞ⧠āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻāύāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰā§āύ, āϝāĻž āĻšāĻžāĻāĻĒā§āĻĨāĻŋāϏāĻŋāϏ (hypothesis) āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ, āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (theory) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāĻĄā§āϞ (model) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ ( Scientific Measurement: Philosophy and Practice ) āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻĒāĻĻāĻžāϰā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻāĻŖāĻžāϰ āĻāϰ, āĻŦā§āĻ āĻŦāĻž āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āύāϤā§āύ āĻāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦā§āϧāϤāĻž āϝāĻžāĻāĻžāĻāϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϰāϏāĻžāϝāĻŧāύā§, āĻŦāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦāĻž āĻā§āĻĒāĻžāĻĻā§āϰ āĻāύāϤā§āĻŦā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϰāĻžāϏāĻžāϝāĻŧāύāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž (kinetics) āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĒāĻāϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž (thermodynamics) āĻŦā§āĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞ āύāĻāĻļāĻž āĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ
āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞā§, āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻā§āύ⧠āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻŦāĻž āϝāύā§āϤā§āϰā§āϰ āύāĻāĻļāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( Engineering Metrology and Measurements ) āϏā§āϤ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ, āĻŦāĻŋāĻŽāĻžāύ āϤā§āϰāĻŋ, āĻāϞā§āĻāĻā§āϰāύāĻŋāĻ āϏāĻžāϰā§āĻāĻŋāĻ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦāĻž āϏāĻĢāĻāĻāϝāĻŧā§āϝāĻžāϰ āĻĄā§āĻā§āϞāĻĒāĻŽā§āύā§āĻâāϏāĻŦ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āĻ āĻĻā§āϰā§āĻā§āϝ, āĻāĻāύ, āĻā§āϞā§āĻā§āĻ, āϤāĻžāĻĒāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤ āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻāϤ āĻŦā§āϝāϰā§āĻĨāϤāĻž, āϝāύā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤāĻŋāϰ āϤā§āϰā§āĻāĻŋ āĻŦāĻž āϏāĻŋāϏā§āĻā§āĻŽā§āϰ āĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤāĻŋ āĻĄā§āĻā§ āĻāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤāĻāϰāĻŖ
āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§, āĻĒāĻŖā§āϝā§āϰ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ (quality control) āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ ( Quality Control Handbook ) āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϧāĻžāĻĒā§ āĻāĻžāĻāĻāĻžāĻŽāĻžāϞ āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰ⧠āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§āϤ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āĻĒā§āϰāĻŖ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āϝāύā§āϤā§āϰāĻžāĻāĻļā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāώā§āϧā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĄā§āĻ āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻĻā§āϝāĻĻā§āϰāĻŦā§āϝā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āώā§āĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤā§āϰā§āĻāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻļāύāĻžāĻā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻāĻŽāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž
āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ ( Clinical Measurement ) āϰāĻā§āϤāĻāĻžāĻĒ, āĻļāϰā§āϰā§āϰ āϤāĻžāĻĒāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āϰāĻā§āϤā§āϰ āĻā§āϞā§āĻā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āĻšā§āĻĻāϏā§āĻĒāύā§āĻĻāύ, āĻŦāĻž āĻāĻŋāĻāĻŽāĻžāϰā§āϰ āĻāĻāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰ⧠āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻāϰāĻž āϰā§āĻā§āϰ āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻā§āϞ āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āϰā§āĻā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āώāϤāĻŋāĻāϰāĨ¤āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻā§āϰāĻšāĻŖ
āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϤā§, āĻŽā§āϞā§āϝāϏā§āĻĢā§āϤāĻŋ, āĻŦā§āĻāĻžāϰāϤā§āĻŦā§āϰ āĻšāĻžāϰ, āĻāĻŋāĻĄāĻŋāĻĒāĻŋ (GDP) āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āύā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ ( Economics ) āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻāύāϏāĻāĻā§āϝāĻž, āϏāĻžāĻā§āώāϰāϤāĻžāϰ āĻšāĻžāϰ, āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻĻā§āϰā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻā§āĻāĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§āϞ⧠āϝāϤ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻšāĻŦā§, āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤāĻā§āϞ⧠āϤāϤ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻŦā§āĨ¤āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻž
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāϤā§āϰ⧠āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāϰ āĻāύā§āώāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻĢāϞ āĻŦāĻž āĻ āĻāĻļāĻŦāĻŋāĻļā§āώāĨ¤(B) āĻā§āĻ āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž
āĻā§āĻ-āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž (Comparison of magnitude) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻŽāϰāĻž āĻāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻ āύā§āϝāĻāĻŋāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻāϤāĻāĻž āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻž āĻā§āĻ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§, ‘āĻā§āĻ-āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž’ āĻšāϞ⧠‘āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš’-āĻāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāĨ¤(C) āĻāĻŽ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž
‘āĻāĻŽ-āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž’ (Comparison of quantity) ‘āĻā§āĻ-āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ’ āĻŽāϤā§āĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĨ¤ āĻāĻŽāϰāĻž āϝāĻāύ āĻŦāϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāĻžāϤā§āϰ⧠āĻ āύā§āϝāĻāĻŋāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻŽ āĻŦāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻĒāĻžāύāĻŋ āĻāĻā§, āϤāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻāϏāϞ⧠āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻāĻŋāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ ‘āĻāϤāĻāĻž āĻāĻŽ’ āĻŦāĻž ‘āĻāϤāĻāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ’ āϤāĻžāϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻžāĨ¤(D) āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž
āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž (Scale creation) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϝāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻā§āύ⧠āĻā§āϤ āϰāĻžāĻļāĻŋāĻā§ āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϏā§āĻāĻ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāĻāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻā§āϞ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āĻŦāĻž āĻā§āϰāĻŽ āϝāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āϏā§āύā§āĻāĻŋāĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϞ, āĻĢāĻžāϰā§āύāĻšāĻžāĻāĻ āϏā§āĻā§āϞ)āĨ¤ ( Measurement Theory and Practice ) āϤāĻŦā§, āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āύāĻŋāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāϝāĻŧ; āĻāĻāĻŋ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻŦāĻž āϏāϰāĻā§āĻāĻžāĻŽāĨ¤ āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ, āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ, āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻāĻžāĻŦāύ, āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ, āϏāĻ āĻŋāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻŦāĻž āĻāϰ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϞā§āĻ, ‘āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš’āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĨ¤Incorrect
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋā§āĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠(A) āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ (Measurement) āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞāĻāϤ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻž āĻā§āύ⧠āĻā§āϤ āϰāĻžāĻļāĻŋ (physical quantity) āĻŦāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝā§āϰ (attribute) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ (quantitative value) āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāϰ āĻŽā§āϞ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻšāϞ⧠āĻŦāϏā§āϤā§āύāĻŋāώā§āĻ , āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āϝāĻžāĻāĻžāĻāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāĻžāϤā§āϤ (data) āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰāĻž āϝāĻž āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ, āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ, āϤā§āϞāύāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻā§āϰāĻšāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āĨ¤āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āϏāĻāĻā§āĻāĻž āĻ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ (standard) āĻŦāĻž āĻāĻāĻ (unit) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻā§āύ⧠āϰāĻžāĻļāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āϤā§āϞāύāĻž āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( The Oxford English Dictionary ) āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻžāύāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻŋāϤ, āĻĒā§āϰāĻŽāĻŋāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Fundamentals of Measurement ) āĻāĻ āϤā§āϞāύāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϏā§āĻāĻ āĻŽāĻžāύ (numerical value) āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§, āϝāĻž āϏāĻŽā§āĻŽāĻŋāϞāĻŋāϤāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻāĻ āύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻŦāϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāĻŋāϞā§āϰ āĻĻā§āϰā§āĻā§āϝ ⧍ āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ, āϤāĻāύ ‘⧍’ āĻšāϞ⧠āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϏā§āĻāĻ āĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ ‘āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ’ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĨ¤āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšā§āϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻ āĻĒāϰāĻŋāϏā§āĻŽāĨ¤ āĻāĻ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻāϤāĻž (precision) āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞāϤāĻž (accuracy) āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž, āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞ āύāĻāĻļāĻž, āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ, āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻĻā§āύāύā§āĻĻāĻŋāύ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž
āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻšāϞ⧠āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĨ¤ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻāύāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰā§āύ, āϝāĻž āĻšāĻžāĻāĻĒā§āĻĨāĻŋāϏāĻŋāϏ (hypothesis) āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ, āϤāϤā§āϤā§āĻŦ (theory) āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāĻĄā§āϞ (model) āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ ( Scientific Measurement: Philosophy and Practice ) āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻĒāĻĻāĻžāϰā§āĻĨāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻāĻŖāĻžāϰ āĻāϰ, āĻŦā§āĻ āĻŦāĻž āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āύāϤā§āύ āĻāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻŋāώā§āĻāĻžāϰ āĻŦāĻž āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āϤāϤā§āϤā§āĻŦā§āϰ āĻŦā§āϧāϤāĻž āϝāĻžāĻāĻžāĻāϝāĻŧā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ āĻāϰā§āĨ¤ āϰāϏāĻžāϝāĻŧāύā§, āĻŦāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻā§āϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻŦāĻž āĻā§āĻĒāĻžāĻĻā§āϰ āĻāύāϤā§āĻŦā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϰāĻžāϏāĻžāϝāĻŧāύāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž (kinetics) āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĒāĻāϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻž (thermodynamics) āĻŦā§āĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞ āύāĻāĻļāĻž āĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ
āĻĒā§āϰāĻā§āĻļāϞā§, āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻž āĻā§āύ⧠āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻŦāĻž āϝāύā§āϤā§āϰā§āϰ āύāĻāĻļāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāĻžāϝāĻŧāύ āϏāĻŽā§āĻāĻŦ āύāϝāĻŧāĨ¤ ( Engineering Metrology and Measurements ) āϏā§āϤ⧠āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ, āĻŦāĻŋāĻŽāĻžāύ āϤā§āϰāĻŋ, āĻāϞā§āĻāĻā§āϰāύāĻŋāĻ āϏāĻžāϰā§āĻāĻŋāĻ āĻĄāĻŋāĻāĻžāĻāύ āĻŦāĻž āϏāĻĢāĻāĻāϝāĻŧā§āϝāĻžāϰ āĻĄā§āĻā§āϞāĻĒāĻŽā§āύā§āĻâāϏāĻŦ āĻā§āώā§āϤā§āϰā§āĻ āĻĻā§āϰā§āĻā§āϝ, āĻāĻāύ, āĻā§āϞā§āĻā§āĻ, āϤāĻžāĻĒāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āϏāĻŽāϝāĻŧ āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āύāĻŋāϰā§āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύāĨ¤ āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻžāϰāĻŖā§ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻāϤ āĻŦā§āϝāϰā§āĻĨāϤāĻž, āϝāύā§āϤā§āϰāĻĒāĻžāϤāĻŋāϰ āϤā§āϰā§āĻāĻŋ āĻŦāĻž āϏāĻŋāϏā§āĻā§āĻŽā§āϰ āĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻĻā§āĻāĻž āĻĻāĻŋāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āĻŽāĻžāϰāĻžāϤā§āĻŽāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤāĻŋ āĻĄā§āĻā§ āĻāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ āĻ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤāĻāϰāĻŖ
āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§, āĻĒāĻŖā§āϝā§āϰ āĻā§āĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ (quality control) āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ ( Quality Control Handbook ) āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āϧāĻžāĻĒā§ āĻāĻžāĻāĻāĻžāĻŽāĻžāϞ āĻĨā§āĻā§ āĻļā§āϰ⧠āĻāϰ⧠āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§āϤ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āĻĒā§āϰāĻŖ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻĄāĻŧāĻŋāϰ āϝāύā§āϤā§āϰāĻžāĻāĻļā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āĻāĻāĻāĻŋ āĻāώā§āϧā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĄā§āĻ āĻŦāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻĻā§āϝāĻĻā§āϰāĻŦā§āϝā§āϰ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻĒā§āώā§āĻāĻŋ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύāĻŋāĻļā§āĻāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āϤā§āϰā§āĻāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĒāĻŖā§āϝ āĻļāύāĻžāĻā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻŦā§āϝāϝāĻŧ āĻāĻŽāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž
āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āϰā§āĻā§āϰ āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻž āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻžāϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāĻžāϰāĻŋāϤāĻž āĻŽā§āϞā§āϝāĻžāϝāĻŧāύ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ ( Clinical Measurement ) āϰāĻā§āϤāĻāĻžāĻĒ, āĻļāϰā§āϰā§āϰ āϤāĻžāĻĒāĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āϰāĻā§āϤā§āϰ āĻā§āϞā§āĻā§āĻā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž, āĻšā§āĻĻāϏā§āĻĒāύā§āĻĻāύ, āĻŦāĻž āĻāĻŋāĻāĻŽāĻžāϰā§āϰ āĻāĻāĻžāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰ⧠āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻāϰāĻž āϰā§āĻā§āϰ āϤā§āĻŦā§āϰāϤāĻž āĻŦā§āĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻž āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āύāĨ¤ āĻā§āϞ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻā§āϞ āύāĻŋāϰā§āĻŖāϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āĻ āύā§āĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āϏāĻžāϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āύāĻŋāϝāĻŧā§ āϝā§āϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϝāĻž āϰā§āĻā§āϰ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āώāϤāĻŋāĻāϰāĨ¤āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻā§āϰāĻšāĻŖ
āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϤā§, āĻŽā§āϞā§āϝāϏā§āĻĢā§āϤāĻŋ, āĻŦā§āĻāĻžāϰāϤā§āĻŦā§āϰ āĻšāĻžāϰ, āĻāĻŋāĻĄāĻŋāĻĒāĻŋ (GDP) āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āύā§āϤāĻŋ āĻĒā§āϰāĻŖāϝāĻŧāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤ ( Economics ) āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§, āĻāύāϏāĻāĻā§āϝāĻž, āϏāĻžāĻā§āώāϰāϤāĻžāϰ āĻšāĻžāϰ, āĻĻāĻžāϰāĻŋāĻĻā§āϰā§āϝā§āϰ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻž āĻāϤā§āϝāĻžāĻĻāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāĻžāϝāĻŧ āĻā§āĻāĻāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒāĻā§āϞ⧠āϝāϤ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻšāĻŦā§, āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤāĻā§āϞ⧠āϤāϤ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻšāĻŦā§āĨ¤āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧāϤāĻž
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻĒāϤā§āϰ⧠āĻāϞā§āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻāϰ āĻāύā§āώāĻā§āĻāĻŋāĻ āĻĢāϞ āĻŦāĻž āĻ āĻāĻļāĻŦāĻŋāĻļā§āώāĨ¤(B) āĻā§āĻ āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž
āĻā§āĻ-āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž (Comparison of magnitude) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāϝāĻŧāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻŽāϰāĻž āĻāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāϏā§āϤ⧠āĻ āύā§āϝāĻāĻŋāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻāϤāĻāĻž āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻž āĻā§āĻ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻ āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāϏā§āϤā§āϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻ āϰā§āĻĨāĻžā§, ‘āĻā§āĻ-āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž’ āĻšāϞ⧠‘āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš’-āĻāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāĨ¤(C) āĻāĻŽ āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž
‘āĻāĻŽ-āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻž’ (Comparison of quantity) ‘āĻā§āĻ-āĻŦāĻĄāĻŧ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ’ āĻŽāϤā§āĻāĨ¤ āĻāĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞāĨ¤ āĻāĻŽāϰāĻž āϝāĻāύ āĻŦāϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāĻžāϤā§āϰ⧠āĻ āύā§āϝāĻāĻŋāϰ āĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻŽ āĻŦāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ āĻĒāĻžāύāĻŋ āĻāĻā§, āϤāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻāϏāϞ⧠āĻĒāĻžāύāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻāϰ⧠āϏā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āϤā§āϞāύāĻž āĻāϰāĻāĻŋāĨ¤ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āϏā§āĻ ‘āĻāϤāĻāĻž āĻāĻŽ’ āĻŦāĻž ‘āĻāϤāĻāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋ’ āϤāĻžāϰ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āϧāĻžāϰāĻŖ āĻāϰāĻžāĨ¤(D) āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž
āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž (Scale creation) āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ, āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻāϰ⧠āϝāĻāύ āĻāĻŽāϰāĻž āĻā§āύ⧠āĻā§āϤ āϰāĻžāĻļāĻŋāĻā§ āϏāĻāĻā§āϝāĻžāϏā§āĻāĻ āĻŽāĻžāύ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻžāĻāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āϏā§āĻā§āϞ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āĻŦāĻž āĻā§āϰāĻŽ āϝāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšā§āϤ āĻšāϝāĻŧ (āϝā§āĻŽāύ, āϏā§āύā§āĻāĻŋāĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āϏā§āĻā§āϞ, āĻĢāĻžāϰā§āύāĻšāĻžāĻāĻ āϏā§āĻā§āϞ)āĨ¤ ( Measurement Theory and Practice ) āϤāĻŦā§, āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āύāĻŋāĻā§āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻā§āĻĄāĻŧāĻžāύā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āύāϝāĻŧ; āĻāĻāĻŋ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻšā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻŦāĻž āϏāϰāĻā§āĻāĻžāĻŽāĨ¤ āϏā§āĻā§āϞ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ āϝāĻžāϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰāĻž āϝāĻžāϝāĻŧāĨ¤āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻšāϞ⧠āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ, āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻŖāĻāϤ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš āĻāϰāĻžāĨ¤ āĻāĻ āϤāĻĨā§āϝ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ, āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻāĻžāĻŦāύ, āĻŽāĻžāύ āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŖ, āϏāĻ āĻŋāĻ āϏāĻŋāĻĻā§āϧāĻžāύā§āϤ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ⧠āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻšāĻžāϰā§āϝāĨ¤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻŦāĻž āĻāϰ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻšāϞā§āĻ, ‘āϏā§āύāĻŋāϰā§āĻĻāĻŋāώā§āĻ āϤāĻĨā§āϝ āϏāĻāĻā§āϰāĻš’āĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŽāĻžāĻĒā§āϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āϏāϰā§āĻŦāĻāύā§āύ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĨ¤ -
Question 51 of 55
51. Question
1 points51. āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻā§āύ?
Correct
āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύāĻā§ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻžāϰāĻŖ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž, āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž, āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (D) āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāĻŖāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āĻāĻ āĻāĻžāϰāĻŖāĻāĻŋ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύāĻā§ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻĨā§āĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏā§āĨ¤
āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āϤāĻžāϰ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻŽāύā§āĻŦāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύāύā§āϝ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻāύ āĻā§āύ⧠āĻāĻŦāϰ āĻŦāĻž āĻāĻāύāĻž āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻļā§āύ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻāϤ⧠āĻĻā§āĻā§āĻāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ⧠āϝāĻāύ āĻā§āύ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻĻā§āϰā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻŦāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻĒāĻžāĻ āĻ āĻā§āĻŦāϞ āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻŦāϰāĻŖ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϝāĻāύ āϏā§āĻ āĻĻā§āϰā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻŋāĻĄāĻŋāĻ āĻĢā§āĻā§āĻ āĻĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻāĻāύāĻžāϰ āĻāϝāĻŧāĻžāĻŦāĻšāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻž āĻāϰāĻ āĻāĻā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāϤā§āϝāϤāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( Mass Communication Theory: Foundations, Ferment, and Future )
āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ, āϝā§āĻŽāύ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ āĻŦāĻž āϰā§āĻĄāĻŋāĻ, āĻĨā§āĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ āĻā§āĻŦāϞ āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāĻžāĻ āĻāĻā§ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāϞā§āĻĒāύāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāύāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϰā§āĻĄāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāϞ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻž āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻĒā§āϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻŦāĻŋ, āĻāĻŋāĻĄāĻŋāĻ, āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻāĻŦāĻ āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻā§āĻā§āϏāĻ (āϝā§āĻŽāύ āϏāĻžāĻŦāĻāĻžāĻāĻā§āϞ āĻŦāĻž āϏā§āĻā§āϰāϞ) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšā§-āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻāĻāϰā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ ( The SAGE Handbook of Media Studies )
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻāĻāĨ¤ āϝāĻāύ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻā§āύ⧠āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϏā§āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦāĻā§āϤāĻŦā§āϝ āϰāĻžāĻā§āύ, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž, āĻŽā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖā§āĻ āϏā§āĻŦāϰ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻžāϰā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤ ( Understanding Media: The Extensions of Man )
āĻāĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ, āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āϏāĻāĻā§āϝāĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻĒā§āĻāĻāĻžāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽāĨ¤ āĻāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§, āϝā§āĻŽāύ (A) āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻāĻŦā§āĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŖā§āĻāĻž āϏāĻāϞ āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āĻāϰ āϏāĻšāĻāϞāĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϧāĻžāϰāĻžāĻŦāĻžāĻšāĻŋāĻāϤāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ (C) āϰāĻā§āύ āĻ āĻāĻāϰā§āώāύā§ā§ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ, āϝāĻž āĻāϰ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻāĻāϰā§āώāĻŖā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ (D) āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāĻŖāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āĻāĻ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϰāĻŖāĻāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰāĻāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰā§āώāĻŖā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻŦāĻž āĻāĻŦā§āĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŖā§āĻāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āϤāĻāύāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧ āϝāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Communication Theories: Perspectives, Processes, and Contexts )
āϏāĻāĻā§āώā§āĻĒā§, āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞ⧠āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āĻāĻā§ āĻĻā§āϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāϤā§āϝāϤāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤
Incorrect
āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύāĻā§ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻžāϰ āĻāĻāĻžāϧāĻŋāĻ āĻāĻžāϰāĻŖ āϰāϝāĻŧā§āĻā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž, āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž, āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻ āύā§āϝāϤāĻŽāĨ¤ āĻĒā§āϰāĻĻāϤā§āϤ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϧā§āϝā§, (D) āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāĻŖāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āĻāĻ āĻāĻžāϰāĻŖāĻāĻŋ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύāĻā§ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻĨā§āĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻ āĻŦāϏā§āĻĨāĻžāύ⧠āύāĻŋāϝāĻŧā§ āĻāϏā§āĨ¤
āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āϤāĻžāϰ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āϏāĻŽāύā§āĻŦāϝāĻŧā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āύāύā§āϝ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻāύ āĻā§āύ⧠āĻāĻŦāϰ āĻŦāĻž āĻāĻāύāĻž āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āĻĒā§āϰāĻĻāϰā§āĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻļā§āύ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāύāĻžāĻāĻŋ āĻāĻāϤ⧠āĻĻā§āĻā§āĻāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ⧠āϝāĻāύ āĻā§āύ⧠āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻĻā§āϰā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻŦāϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻĒāĻžāĻ āĻ āĻā§āĻŦāϞ āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻŦāĻŋāĻŦāϰāĻŖ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϝāĻāύ āϏā§āĻ āĻĻā§āϰā§āϝā§āĻā§āϰ āĻāĻŋāĻĄāĻŋāĻ āĻĢā§āĻā§āĻ āĻĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻšāϝāĻŧ, āϤāĻāύ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻāĻāύāĻžāϰ āĻāϝāĻŧāĻžāĻŦāĻšāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāϏā§āϤāĻŦāϤāĻž āĻāϰāĻ āĻāĻā§āϰāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϞāĻŦā§āϧāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāϤā§āϝāϤāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤ ( Mass Communication Theory: Foundations, Ferment, and Future )
āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ, āϝā§āĻŽāύ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ āĻŦāĻž āϰā§āĻĄāĻŋāĻ, āĻĨā§āĻā§ āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āϏāĻāĻŦāĻžāĻĻāĻĒāϤā§āϰ āĻā§āĻŦāϞ āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻĒāĻžāĻ āĻāĻā§ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻāϞā§āĻĒāύāĻž āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āĻāĻāύāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϰ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āϰā§āĻĄāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāϞ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāĻļā§āϞ, āϝāĻž āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻ āĻāĻžāĻŦ āĻĒā§āϰāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻāĻāĻ āϏāĻžāĻĨā§ āĻāĻŦāĻŋ, āĻāĻŋāĻĄāĻŋāĻ, āĻļāĻŦā§āĻĻ āĻāĻŦāĻ āϞāĻŋāĻāĻŋāϤ āĻā§āĻā§āϏāĻ (āϝā§āĻŽāύ āϏāĻžāĻŦāĻāĻžāĻāĻā§āϞ āĻŦāĻž āϏā§āĻā§āϰāϞ) āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻšā§-āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻŋāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻāĻāϰā§āώāĻŖ āĻāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§āĨ¤ ( The SAGE Handbook of Media Studies )
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āϏā§āĻāĻāĨ¤ āϝāĻāύ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻā§āύ⧠āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āĻāϰā§, āϤāĻāύ āϏā§āĻ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāĻŋāϤ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻĻā§āĻļā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻāϰ⧠āϤā§āϞā§āĨ¤ āĻāĻĻāĻžāĻšāϰāĻŖāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ, āϝāĻāύ āĻāĻāĻāύ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻŦāĻŋāĻĻ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻŦāĻā§āϤāĻŦā§āϝ āϰāĻžāĻā§āύ, āϤāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāĻžāώāĻž, āĻŽā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻāĻŖā§āĻ āϏā§āĻŦāϰ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻžāϰā§āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝāϤāĻž āĻŦāĻžāĻĄāĻŧāĻžāϤ⧠āϏāĻžāĻšāĻžāϝā§āϝ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞā§āĨ¤ ( Understanding Media: The Extensions of Man )
āĻāĻāĻžāĻĄāĻŧāĻžāĻ, āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻļāĻžāϞ āϏāĻāĻā§āϝāĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āĻĒā§āĻāĻāĻžāϤ⧠āϏāĻā§āώāĻŽāĨ¤ āĻāϰ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻž āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāĻ āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύā§āϰ āĻļāĻā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻĻāĻŋāĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§, āϝā§āĻŽāύ (A) āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻāĻŦā§āĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŖā§āĻāĻž āϏāĻāϞ āĻĨāĻžāĻā§, āϝāĻž āĻāϰ āϏāĻšāĻāϞāĻā§āϝāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āϧāĻžāϰāĻžāĻŦāĻžāĻšāĻŋāĻāϤāĻž āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļ āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ (C) āϰāĻā§āύ āĻ āĻāĻāϰā§āώāύā§ā§ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ, āϝāĻž āĻāϰ āĻŦāĻŋāύā§āĻĻāύāĻŽā§āϞāĻ āĻĻāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĻāϰā§āĻļāĻ āĻāĻāϰā§āώāĻŖā§āϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĻā§āϞāĻŋ āĻŽā§āϞāϤ (D) āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύ⧠āϏāĻŦāĻā§ā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāĻŖāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻž āĻĨāĻžāĻā§, āĻāĻ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϰāĻŖāĻāĻŋāϰ āĻĒāϰāĻŋāĻĒā§āϰāĻāĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻāϰā§āώāĻŖā§āϝāĻŧ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻŦāĻž āĻāĻŦā§āĻŦāĻŋāĻļ āĻāĻŖā§āĻāĻž āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰāĻāĻžāϰāĻŋāϤ āĻĒā§āϰā§āĻā§āϰāĻžāĻŽ āϤāĻāύāĻ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻšāϝāĻŧ āϝāĻāύ āϤāĻžāϰ āĻŦāĻŋāώāϝāĻŧāĻŦāϏā§āϤ⧠āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻšāϝāĻŧāĨ¤ ( Communication Theories: Perspectives, Processes, and Contexts )
āϏāĻāĻā§āώā§āĻĒā§, āĻā§āϞāĻŋāĻāĻŋāĻļāύā§āϰ āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻļāĻā§āϤāĻŋāĻļāĻžāϞ⧠āĻāĻŖāĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽ āĻšāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāϰāĻŖ āĻšāϞ⧠āĻāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϤā§āϝāĻā§āώāϝā§āĻā§āϝ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύāĻžāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻĻāϰā§āĻļāĻāĻĻā§āϰ āĻāĻžāĻā§ āϤāĻĨā§āϝāĻā§ āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āĻāĻā§ āĻĻā§āϝāĻŧ āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāĻŽāύāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āϝāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻŽāύ⧠āĻāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻŦ āĻĢā§āϞ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āϏāϤā§āϝāϤāĻž āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻĸāĻŧ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦāĻžāϏ āϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰā§āĨ¤
-
Question 52 of 55
52. Question
1 points52. āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻā§
Correct
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ (Constructivism) āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āϝāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āύāĻŋāώā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āύāϤā§āύ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻŦāĻžāĻšā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻšāĻāĻžāϰ⧠āύāύ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻžāĻāĻžāϰā§, āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻāĨ¤
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻā§?
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāύāϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āϝāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āϝ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāϏā§āϤā§āύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻž āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻŦāϰāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻ āϰā§āĻĨ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠( The Cambridge Handbook of the Learning Sciences ). āĻāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻļā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻā§āĻāĻžāύ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāύ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύ ( Constructivism in Education: Opinions and Second Opinions on Controversial Issues ).āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦāĻšā§āĻŽā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž ( Theories of Learning and Instruction ).(C) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻšāĻā§āĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āύāĻŋāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰā§āύ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻļā§āϞ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āύ ( Educational Psychology: Theory and Practice ). āĻāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāϤā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāϰāϤā§, āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāϤā§āϤāϰ āύāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§:
āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻĻāĻžāϤāĻž (Facilitator): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āϏāĻšāĻāϤāϰ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž-āύāĻŋāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠( Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice ). āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāύ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻā§āĻ (Coach): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāύ āĻā§āĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāϤā§, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āϞ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāϰā§āϤāĻž (Questioner): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻā§āϰ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāύā§āĻŽā§āĻā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦ āĻā§āĻāĻžāύāĻā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻāϰāĻž: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāϤā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϤā§āĻŽā§āĻāϰāĻŖāĻā§ āϏāĻšāĻ āĻāϰ⧠āϤā§āϞ⧠( How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School ).
āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž: āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻā§āĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϞā§āĻāύāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āĻāĻžāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻŦāĻŋāύāĻŋāĻŽāϝāĻŧ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻĻāĻŋāĻāĻā§ āϏā§āĻĒāϰā§āĻļ āĻāϰā§, āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž (C) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻžāϞā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤(A) āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āϰāĻā§āώāĻ: āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āϰāĻā§āώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻšāϞā§āĻ, āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻā§, āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤
(B) āĻāϤā§āϤāĻŽ āĻŦāĻžāĻāύāĻŋāĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻā§āϰ āĻāϝāĻŧā§āĻāĻ: āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻŦāĻžāĻāύāĻŋāĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻŽāĻžāϤā§āϰ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻāĻžāϰ⧠āύāύ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤
(D) āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āĻĻāĻā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ: āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āϏāϰāĻā§āĻāĻžāĻŽ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻļāϞ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāĻ āĻšāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰāĻž, āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āϤāĻĨā§āϝ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻšāĻā§āĻž, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤Incorrect
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ (Constructivism) āĻāĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āϝāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ, āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŦāϞ⧠āĻŽāύ⧠āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻ āϤāϤā§āϤā§āĻŦ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āύāĻŋāώā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϤāĻĨā§āϝ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰ⧠āύāĻž, āĻŦāϰāĻ āϤāĻžāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āύāϤā§āύ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻŦāĻžāĻšā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĨā§āĻā§ āĻāĻŋāύā§āύāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻāĻžāύ⧠āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻšāĻāĻžāϰ⧠āύāύ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻžāĻāĻžāϰā§, āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻāĨ¤
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻā§?
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻāĻžāύāϤāĻžāϤā§āϤā§āĻŦāĻŋāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āϝāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻŽāύ⧠āĻāϰ⧠āϝ⧠āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāϏā§āϤā§āύāĻŋāώā§āĻ āĻāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻĻā§āϝāĻŽāĻžāύ āĻĨāĻžāĻā§ āύāĻž āϝāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻĨāĻžāύāĻžāύā§āϤāϰāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻŦāϰāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāϤ⧠āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻ āϰā§āĻĨ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰ⧠( The Cambridge Handbook of the Learning Sciences ). āĻāĻ āĻĻā§āώā§āĻāĻŋāĻāĻā§āĻāĻŋ āĻ āύā§āϏāĻžāϰā§, āĻļā§āĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻž āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻā§āĻāĻžāύ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§, āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāύ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύ ( Constructivism in Education: Opinions and Second Opinions on Controversial Issues ).āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻŦāĻšā§āĻŽā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏā§āĻŽāĻžāĻŦāĻĻā§āϧ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧāĻŋāϤ āĻĨāĻžāĻāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻž ( Theories of Learning and Instruction ).(C) āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ
āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻšāĻā§āĻžāĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āύāĻŋāĻŦāĻŋāĻĄāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻāϰā§āύ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž, āĻā§āϞ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻļā§āϞ⧠āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§āύ ( Educational Psychology: Theory and Practice ). āĻāĻ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻāĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻžāĻšāĻŋāĻĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻĻā§āώā§āĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻāϰā§āĨ¤āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύ, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāϤā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāϰāϤā§, āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻāϰāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻāϤā§āϤāϰ āύāĻž āĻĻāĻŋāϝāĻŧā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϏāĻŽāĻžāϧāĻžāύ āĻā§āĻāĻā§ āĻŦā§āϰ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§:
āϏā§āĻŦāĻŋāϧāĻžāĻĻāĻžāϤāĻž (Facilitator): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āϏāĻšāĻāϤāϰ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύ āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻĻā§ āĻĒāϰā§āĻā§āώāĻž-āύāĻŋāϰā§āĻā§āώāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠( Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice ). āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻĒāϝā§āĻā§āϤ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻāĻŦāĻ āϏāĻāϏā§āĻĨāĻžāύ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻā§āĻ (Coach): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļā§āĻāĻžāϰ āϝāĻžāϤā§āϰāĻžāϝāĻŧ āĻāĻāĻāύ āĻā§āĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻžāĻ āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āϝāĻžāϞā§āĻā§āĻ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰāϤā§, āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āϞ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϞāĻā§āώā§āϝ āĻ āϰā§āĻāύ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤
āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻāϰā§āϤāĻž (Questioner): āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŽāĻžāϞā§āĻāύāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻž āĻāĻŦāĻ āĻāĻā§āϰ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻž āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāύā§āĻŽā§āĻā§āϤ āĻĒā§āϰāĻļā§āύ āĻāĻŋāĻā§āĻāĻžāϏāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻļā§āύāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻā§āϞāĻŋ āĻ āύā§āĻŦā§āώāĻŖ āĻāϰāϤ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻāĻŋāύā§āϤāĻžāĻāĻžāĻŦāύāĻžāĻā§ āĻāϰāĻ āĻŦāĻŋāĻāĻļāĻŋāϤ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦ āĻā§āĻāĻžāύāĻā§ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧ āĻāϰāĻž: āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āύāϤā§āύ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻĒā§āϰā§āĻŦā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻā§ āϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāϰāϤ⧠āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤ āĻāĻāĻŋ āύāϤā§āύ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ āϰā§āĻĨāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāϤā§āĻŽā§āĻāϰāĻŖāĻā§ āϏāĻšāĻ āĻāϰ⧠āϤā§āϞ⧠( How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School ).
āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻā§ āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰāĻž: āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻā§āĨ¤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻšāϝā§āĻāĻŋāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻāĻžāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāϞā§āĻāύāĻžāϰ āϏā§āϝā§āĻ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰā§āύ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻžāϰāĻž āĻāĻā§ āĻ āĻĒāϰā§āϰ āĻāĻžāĻ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻŦāĻŋāύāĻŋāĻŽāϝāĻŧ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ
āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻŋāĻā§ āĻĻāĻŋāĻāĻā§ āϏā§āĻĒāϰā§āĻļ āĻāϰā§, āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž (C) āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻŦāĻā§āϝāĻŧā§ āĻāĻžāϞā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĢāϞāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧāĨ¤(A) āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āϰāĻā§āώāĻ: āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āϰāĻā§āώāĻž āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻāĻžāĻ āĻšāϞā§āĻ, āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻā§, āĻļā§āĻā§āĻāϞāĻž āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āύāĻŋāĻāϏā§āĻŦ āĻļā§āĻāĻžāϰ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻāϰā§āĨ¤
(B) āĻāϤā§āϤāĻŽ āĻŦāĻžāĻāύāĻŋāĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻā§āϰ āĻāϝāĻŧā§āĻāĻ: āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āĻŦāĻžāĻāύāĻŋāĻ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻŽāĻžāϤā§āϰ, āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϰ āύāϝāĻŧāĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻā§āĻŦāϞ āϤāĻĨā§āϝ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύāĻāĻžāϰ⧠āύāύ, āĻŦāϰāĻ āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύāĨ¤
(D) āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āϏā§āĻĻāĻā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύ: āĻĻā§āĻļā§āϝ āĻ āĻļā§āϰāĻžāĻŦā§āϝ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻĻāĻžāύā§āϰ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ āϏāϰāĻā§āĻāĻžāĻŽ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻļāϞ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĨ¤ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻā§, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻžāĻ āĻšāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰāĻž, āĻā§āĻŦāϞ āĻāĻĒāĻāϰāĻŖ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻāϰ⧠āϤāĻĨā§āϝ āϏāϰāĻŦāϰāĻžāĻš āĻāϰāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤
āϏā§āϤāϰāĻžāĻ, āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻŋāϤāĻŋāĻŦāĻžāĻĻ āĻ āύā§āϝāĻžā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻšāϞ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻĒāϰā§āϝāĻŦā§āĻā§āώāĻ āĻ āύāĻŋāϰā§āĻĻā§āĻļāĻ āĻšāĻā§āĻž, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āϤāĻŋāύāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻā§āĻāĻžāύ āύāĻŋāϰā§āĻŽāĻžāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϝāĻŧ āϏāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻāĻžāĻŦā§ āϏāĻšāĻžāϝāĻŧāϤāĻž āĻāϰā§āύ āĻāĻŦāĻ āϤāĻžāĻĻā§āϰ āϏā§āĻŦ-āύāĻŋāϝāĻŧāύā§āϤā§āϰāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āϤ⧠āĻĒāϰāĻŋāĻŖāϤ āĻšāϤ⧠āĻā§āϏāĻžāĻšāĻŋāϤ āĻāϰā§āύāĨ¤ -
Question 53 of 55
53. Question
1 points53. āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāĻŦāύ āĻāĻĨāĻžāĻāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ āĻā§?
Correct
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻšāϞ (D) – “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž”āĨ¤
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāĻŦāύ (Socialization) āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ, āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ, āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻŋāϧāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§, āϏā§āĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϝā§āĻā§āϝ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŽāĻžāύā§āώ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ-āĻāĻžāύā§āύ, āĻāĻāĻžāϰ-āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻļā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
(A) “āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϤ āϤā§āϰāĻŋ” – āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āϰā§āĻĨ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϤ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(B) “āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻž” – āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāĻ āϝāĻĨā§āώā§āĻ āύāϝāĻŧ, āϏā§āĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻžāϞā§āĻŽāύā§āĻĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
(C) “āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ āĻāĻžāϞā§āĻŽāύā§āĻĻ āϏāĻŽā§āĻŦāύā§āϧ⧠āϏāĻā§āϤāύ āĻĨāĻžāĻāĻž” – āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϞ⧠āϏāĻāĻā§āĻāĻž, āϤāĻŦā§ “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž” āĻāĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāĻāĻŋ āĻāϰāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰā§āĨ¤
(D) “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž” – āĻāĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻā§āĻāĻžāύ, āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž”āĨ¤Incorrect
āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰāĻāĻŋ āĻšāϞ (D) – “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž”āĨ¤
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāĻŦāύ (Socialization) āĻŦāϞāϤ⧠āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧ, āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ, āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ, āĻāĻŦāĻ āĻāĻāϰāĻŖāĻŦāĻŋāϧāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻā§āĻāĻžāύ āĻ āϰā§āĻāύ āĻāϰā§, āϏā§āĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻāĻāĻāύ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āϝā§āĻā§āϝ āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻāĻĄāĻŧā§ āĻāĻ ā§āĨ¤ āĻāĻ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŽāĻžāύā§āώ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽ-āĻāĻžāύā§āύ, āĻāĻāĻžāϰ-āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰ āĻļā§āĻā§ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻĒāĻžāϞāύ⧠āϏāĻā§āώāĻŽ āĻšāϝāĻŧāĨ¤
(A) “āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻŽāϤ⧠āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϤ āϤā§āϰāĻŋ” – āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻāĻļ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻ āϰā§āĻĨ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻ āĻŽā§āϞā§āϝāĻŦā§āϧ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāĻžāύāϤ⧠āĻĒāĻžāϰ⧠āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāĻā§āϰ āĻŽāϤ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤
(B) “āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻž” – āĻāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻĻāĻŋāĻ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻāĻāĻŋ āϏāĻŽā§āĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻŋāϤā§āϰ āĻāĻĒāϏā§āĻĨāĻžāĻĒāύ āĻāϰ⧠āύāĻžāĨ¤ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāĻ āϝāĻĨā§āώā§āĻ āύāϝāĻŧ, āϏā§āĻāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻāĻžāϞā§āĻŽāύā§āĻĻ āĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāϰāĻžāϰ āĻā§āώāĻŽāϤāĻžāĻ āĻĨāĻžāĻāϤ⧠āĻšāĻŦā§āĨ¤
(C) “āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āϰā§āϤāĻŋāύā§āϤāĻŋ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰ⧠āϤāĻžāϰ āĻāĻžāϞā§āĻŽāύā§āĻĻ āϏāĻŽā§āĻŦāύā§āϧ⧠āϏāĻā§āϤāύ āĻĨāĻžāĻāĻž” – āĻāĻāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāϞ⧠āϏāĻāĻā§āĻāĻž, āϤāĻŦā§ “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž” āĻāĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāĻāĻŋ āĻāϰāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻāĻŦāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰā§āĨ¤
(D) “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž” – āĻāĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāĻāĻŋ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĻā§āĻĻā§āĻļā§āϝāĻā§ āϤā§āϞ⧠āϧāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āĻļā§āϧā§āĻŽāĻžāϤā§āϰ āύāĻŋāϝāĻŧāĻŽāĻāĻžāύā§āύ āĻāϤā§āĻŽāϏā§āĻĨ āĻāϰāĻžāĻ āύāϝāĻŧ, āĻŦāϰāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāύ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϰ⧠āϏāĻĻāϏā§āϝ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύ āĻāϰāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāύā§āϝāĻŧ āĻā§āĻāĻžāύ, āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŽāύā§āĻāĻžāĻŦ āϤā§āϰāĻŋ āĻāϰāĻžāϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤
āĻ āϤāĻāĻŦ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϤ āĻ āϰā§āĻĨ “āϏāĻžāϰā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āĻŦāύāϝāĻžāĻĒāύā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤ āĻšāĻā§āĻž”āĨ¤ -
Question 54 of 55
54. Question
1 points54. āĻā§āύāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύā§?
Correct
āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ, āĻāĻāĻāĻŋ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§, āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻŦāĻžāĻšā§, āĻā§āώāĻŋāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ, āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻ-āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ, āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āύāĻāϰāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰ⧠āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ, āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāĨ¤ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āĻā§āύ, āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤
āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ
āĻāϏā§āύ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāĻāĻžāĻĄā§āĻŽāĻŋāĻ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻŋ:(A) āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ
āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻžāϝāĻŧāύāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻĒā§āϰāϏā§āϤāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻā§āώāĻŋāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϤ⧠āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰ, āϝāĻžāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāĻžāϰāĻāĻžāύāĻž āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ, āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻāĻžāĻŦāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ, āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ, āύāĻāϰāĻžāϝāĻŧāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϧāϰāĻŖā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻŦā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻāϝāĻŧā§āϞ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏāĻŋāĻāϞāĻāĻŋ) āĻāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āύāϤā§āύ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻāĻāĻ āύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻ āĻā§āϏāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻšā§āϝāĻžāύā§āĻĄāĻŦā§āĻ āĻ āĻĢ āĻĒāϞāĻŋāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏāĻžāϝāĻŧā§āύā§āϏ)(B) āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύāϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ
āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāϞāĻŋāĻā§āĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŽā§āϞāĻŋāĻāĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϏāĻā§āĻāϤ-āĻāĻāύāĻŋ āĻāϰā§āϤā§āϤā§āĻŦ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āĻ āύā§āϏāύā§āϧāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϤāĻž āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤāĨ¤ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻāĻžāĻŦāύāĻā§ āĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĢāϞāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻā§ āĻā§āĻŦāĻžāϞāĻžāύāĻŋ āĻĻā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāϏā§āĻŦāĻž āĻĨā§āĻā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāĻāϰāĻŋ) āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĨā§ āĻāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āϝāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ, āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύāĻ āύāϝāĻŧ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻžāϏāύāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻŦā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻāϝāĻŧā§āϞ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏāĻŋāĻāϞāĻāĻŋ)(C) āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž (āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž)
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž, āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāύāϏāĻā§āϤāύāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĨ¤ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§, āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻā§āώāϰāϤāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ ā§āϝāĻžāĻā§āϏā§āϏ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻāϰāĻ āϏāĻā§āϤāύ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϝā§āĻā§āϤ āύāĻžāĻāϰāĻŋāĻā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āύāĻžāĻāϰāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ, āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻžāϰ āĻĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻ āĻā§āϏāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻšā§āϝāĻžāύā§āĻĄāĻŦā§āĻ āĻ āĻĢ āĻĒāϞāĻŋāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏāĻžāϝāĻŧā§āύā§āϏ) āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϰāĻ āĻāĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāϰāĻ āϏāĻā§āϤāύ āĻšāύāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāĻāϰāĻŋ) āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ, āϏāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϰāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āϤāĻāϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻĒāĻŖā§āϝāĨ¤(D) āĻĻā§āĻšāĻŋāĻ āϏāĻāϞāϤāĻž
āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž āĻĨāĻžāĻāϞā§āĻ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻžāϝāĻŧāύ, āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻž āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻŦāϰā§āϧāĻŋāϤ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž (āϝā§āĻŽāύ, āĻāύā§āύāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύ āĻ āĻŦāĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§, āύāĻāϰāĻžāϝāĻŧāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻšāϰ⧠āĻ āĻāĻŋāĻŦāĻžāϏāύ āĻāĻā§) āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻŦāĻž āϏā§āĻāĻ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύāϝāĻŧ āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻŦā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻāϝāĻŧā§āϞ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏāĻŋāĻāϞāĻāĻŋ) āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻšāϞ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§, āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ āύā§āϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ, āĻā§āĻŦāϞ āĻŽāĻžāύā§āώ āĻāĻ āϏā§āĻĨāĻžāύ āĻĨā§āĻā§ āĻ āύā§āϝ āϏā§āĻĨāĻžāύ⧠āϝāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻšāĻāϤāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āϏāĻšāĻāϤāϰ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ, āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύāϝāĻŧāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻ āĻā§āϏāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻšā§āϝāĻžāύā§āĻĄāĻŦā§āĻ āĻ āĻĢ āĻĒāϞāĻŋāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏāĻžāϝāĻŧā§āύā§āϏ)āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāĻāĻžāĻĄā§āĻŽāĻŋāĻ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰā§, āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ (A) āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ, (B) āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ (C) āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāĻāϰāĻŋ) āĻāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§, āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āϤāύāĻžāϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻāϰ⧠āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (D) āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ
Incorrect
āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ, āĻāĻāĻāĻŋ āϧāĻžāϰāĻŖāĻž āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§, āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖāϤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϤāĻŋāĻšā§āϝāĻŦāĻžāĻšā§, āĻā§āώāĻŋāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ, āĻŦāĻž āĻĒā§āϰāĻžāĻ-āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰ āĻĨā§āĻā§ āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ, āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āύāĻāϰāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰ⧠āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰā§āϰ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āĻŦā§āĻāĻžāϝāĻŧāĨ¤ āĻāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύāĻā§āϞāĻŋāĻā§ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰā§, āϝāĻžāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϰāϝāĻŧā§āĻā§ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ, āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻāϏā§āĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŽāĻžāϤā§āϰāĻžāĨ¤ āϏāĻŽāĻžāĻāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ⧠āĻāĻŦāĻ āϰāĻžāώā§āĻā§āϰāĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύā§āϰāĻž āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻ āϧā§āϝāϝāĻŧāύ āĻāϰā§āĻā§āύ, āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāĻāĻŋāĻā§ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋāϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ āĻāϰā§āĻā§āύāĨ¤
āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ
āĻāϏā§āύ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāĻāĻžāĻĄā§āĻŽāĻŋāĻ āĻŦā§āĻāĻžāϰ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ āĻāϰāĻŋ:(A) āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ
āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻžāϝāĻŧāύāĻā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻāĻāĻžāĻŦā§ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻĒā§āϰāϏā§āϤāϰ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāύāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻā§āώāĻŋāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϤ⧠āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰ, āϝāĻžāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ āĻāĻžāϰāĻāĻžāύāĻž āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ, āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻāĻžāĻŦāύ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻžāĻĒāĻ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ, āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ, āύāĻāϰāĻžāϝāĻŧāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻļā§āϰāĻŽā§āϰ āϧāϰāĻŖā§ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻŦā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻāϝāĻŧā§āϞ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏāĻŋāĻāϞāĻāĻŋ) āĻāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰāĻā§ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻāĻŋāϤ āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύā§āϰ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻžāĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĻā§āĻāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ⧠āύāϤā§āύ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻāĻāĻ āύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϞā§āϞā§āĻāϝā§āĻā§āϝāĻāĻžāĻŦā§ āĻā§āĻĒāĻžāĻĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻā§āώāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāϰ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻ āĻā§āϏāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻšā§āϝāĻžāύā§āĻĄāĻŦā§āĻ āĻ āĻĢ āĻĒāϞāĻŋāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏāĻžāϝāĻŧā§āύā§āϏ)(B) āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύāϏāĻŽā§āĻŽāĻžāύ
āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύā§āϰ āĻāϞāĻŋāĻā§āĻāύ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŽā§āϞāĻŋāĻāĨ¤ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻā§āϞāĻŋ āĻāĻāĻāĻŋ āϝā§āĻā§āϤāĻŋāϏāĻā§āĻāϤ-āĻāĻāύāĻŋ āĻāϰā§āϤā§āϤā§āĻŦ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āĻ āĻāĻŋāĻā§āĻāϤāĻžāĻŽā§āϞāĻ āĻĒā§āϰāĻŽāĻžāĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāĻāϤ āĻ āύā§āϏāύā§āϧāĻžāύā§āϰ āĻāĻĒāϰ āύāĻŋāϰā§āĻāϰāϤāĻž āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āĻāĻŋāĻšā§āύāĻŋāϤāĨ¤ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻāĻžāĻŦāύāĻā§ āĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§, āϝāĻž āĻĢāϞāϏā§āĻŦāϰā§āĻĒ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻĒā§āϰāĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻā§ āĻā§āĻŦāĻžāϞāĻžāύāĻŋ āĻĻā§āϝāĻŧ āĻāĻŦāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϏā§āĻĨā§āϝāϏā§āĻŦāĻž āĻĨā§āĻā§ āϝā§āĻāĻžāϝā§āĻ āĻĒāϰā§āϝāύā§āϤ āĻā§āĻŦāύā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻŋāύā§āύ āĻĻāĻŋāĻ āĻāύā§āύāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāĻāϰāĻŋ) āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒāĻĨā§ āĻāĻāĻŋāϝāĻŧā§ āϝāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻāĻāĻāĻŋ āϏāĻŽāĻžāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻžāύ, āĻāĻŦā§āώāĻŖāĻž āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļ āĻ āϤā§āϝāύā§āϤ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖāĨ¤ āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āĻā§āĻŦāϞ āĻĒā§āϰāĻžāĻā§āϤāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύāĻ āύāϝāĻŧ, āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ āύ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻžāϏāύāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϝāĻŧ āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻĒāĻĻā§āϧāϤāĻŋāϰ āĻĒā§āϰāϝāĻŧā§āĻāĻ āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻŦā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻāϝāĻŧā§āϞ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏāĻŋāĻāϞāĻāĻŋ)(C) āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž (āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž)
āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻŽāϏā§āϝāĻž, āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰ āĻāĻŦāĻ āĻĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤā§āĻŦ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāύāϏāĻā§āϤāύāϤāĻž āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž āĻāϰāĻž āĻšāϝāĻŧ, āĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦāĻĒā§āϰā§āĻŖ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĨ¤ āϏāĻŽāĻžāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϏāĻžāĻĨā§, āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āϏāĻžāĻā§āώāϰāϤāĻž, āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž āĻāĻŦāĻ āϤāĻĨā§āϝā§āϰ āĻ ā§āϝāĻžāĻā§āϏā§āϏ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ āĻĒāĻžāϝāĻŧ, āϝāĻž āĻāϰāĻ āϏāĻā§āϤāύ āĻāĻŦāĻ āύāĻŋāϝā§āĻā§āϤ āύāĻžāĻāϰāĻŋāĻā§āϰ āĻĻāĻŋāĻā§ āĻĒāϰāĻŋāĻāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ āĻāĻāĻŋ āύāĻžāĻāϰāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻ āĻāĻļāĻā§āϰāĻšāĻŖ āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋ, āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϰāĻžāĻāύā§āϤāĻŋāĻ āϏā§āĻŦāĻžāϧā§āύāϤāĻžāϰ āĻĻāĻžāĻŦāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āϧāĻŋāĻāĻžāϰā§āϰ āĻāĻĒāϰ āĻŽāύā§āϝā§āĻ āĻšāĻŋāϏāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻāĻžāĻļāĻŋāϤ āĻšāϤ⧠āĻĒāĻžāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻ āĻā§āϏāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻšā§āϝāĻžāύā§āĻĄāĻŦā§āĻ āĻ āĻĢ āĻĒāϞāĻŋāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏāĻžāϝāĻŧā§āύā§āϏ) āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϰāĻ āĻāĻāĻŋāϞ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āĻĨāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻļā§āϰ āϏāĻžāĻĨā§ āϝā§āĻā§āϤ, āϝā§āĻāĻžāύ⧠āĻŦā§āϝāĻā§āϤāĻŋāϰāĻž āϤāĻžāĻĻā§āϰ āĻā§āĻŽāĻŋāĻāĻž āĻāĻŦāĻ āĻŦā§āĻšāϤā§āϤāϰ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰā§āĻā§āώāĻžāĻĒāĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āĻāϰāĻ āϏāĻā§āϤāύ āĻšāύāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāĻāϰāĻŋ) āĻāϰ āĻŽāϧā§āϝ⧠āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āύā§āϝāĻžāϝāĻŧāĻŦāĻŋāĻāĻžāϰ, āϏāĻŽāϤāĻž āĻāĻŦāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦā§āĻļāĻāϤ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ āϏāĻŽā§āĻĒāϰā§āĻā§ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ, āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϰāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ āĻāύā§āϤāĻāϏāĻāϝā§āĻā§āϤ āĻāύāĻā§āώā§āĻ ā§āϰ āĻĒāĻŖā§āϝāĨ¤(D) āĻĻā§āĻšāĻŋāĻ āϏāĻāϞāϤāĻž
āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž āĻĨāĻžāĻāϞā§āĻ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒāĻžāϝāĻŧāύ, āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦāĻž āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻžāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻŽā§āϞ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻāĻžāϞāĻŋāĻāĻž āĻļāĻā§āϤāĻŋ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻŦāĻŋāĻŦā§āĻāĻŋāϤ āĻšāϝāĻŧ āύāĻžāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻŦāϰā§āϧāĻŋāϤ āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž (āϝā§āĻŽāύ, āĻāύā§āύāϤ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύ āĻ āĻŦāĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āϰ āĻŽāĻžāϧā§āϝāĻŽā§, āύāĻāϰāĻžāϝāĻŧāύā§āϰ āĻĢāϞ⧠āĻā§āϰāĻžāĻŽ āĻĨā§āĻā§ āĻļāĻšāϰ⧠āĻ āĻāĻŋāĻŦāĻžāϏāύ āĻāĻā§) āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ āĻŦāĻž āϏā§āĻāĻ, āĻāĻāĻŋ āĻāĻŽāύ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύāϝāĻŧ āϝāĻž āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻāĻŋāĻā§ āύāĻŋāĻā§āĻ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻŦā§āϞā§āϝāĻžāĻāĻāϝāĻŧā§āϞ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āϏāĻŋāĻāϞāĻāĻŋ) āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻšāϞ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§, āĻā§āĻāĻžāύ āĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻž āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻāĻāĻ āύā§āϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāϰā§āϤāύ, āĻā§āĻŦāϞ āĻŽāĻžāύā§āώ āĻāĻ āϏā§āĻĨāĻžāύ āĻĨā§āĻā§ āĻ āύā§āϝ āϏā§āĻĨāĻžāύ⧠āϝāĻžāĻāϝāĻŧāĻžāϰ āϏāĻšāĻāϤāĻž āύāϝāĻŧāĨ¤ āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒāϰāĻŋāĻŦāĻšāύā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻā§ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāϰā§āϝāĻāϞāĻžāĻĒ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāϏā§āĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāĻā§ āϏāĻšāĻāϤāϰ āĻāϰā§, āϤāĻŦā§ āĻāĻā§āϞāĻŋ āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋāĻāϤ āĻ āĻā§āϰāĻāϤāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻļāĻŋāϞā§āĻĒ āĻāύā§āύāϝāĻŧāύā§āϰ āĻĢāϞāĻžāĻĢāϞ, āĻ āύā§āϝāĻžāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋāϰ āĻŽāϤ⧠āĻāĻāĻ āϧāĻžāϰāĻŖāĻžāĻāϤ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§ āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āύāϝāĻŧāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻ āĻā§āϏāĻĢā§āϰā§āĻĄ āĻšā§āϝāĻžāύā§āĻĄāĻŦā§āĻ āĻ āĻĢ āĻĒāϞāĻŋāĻāĻŋāĻā§āϝāĻžāϞ āϏāĻžāϝāĻŧā§āύā§āϏ)āĻāĻĒāϏāĻāĻšāĻžāϰ
āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖā§āϰ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāώā§āĻ āĻŋāϤ āĻāĻāĻžāĻĄā§āĻŽāĻŋāĻ āĻŦā§āĻāĻžāĻĒāĻĄāĻŧāĻžāϰ āĻāĻĒāϰ āĻāĻŋāϤā§āϤāĻŋ āĻāϰā§, āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒāĻā§āϞāĻŋ (A) āĻļāĻŋāϞā§āĻĒā§āϰ āĻāύā§āύāϤāĻŋ, (B) āĻŦā§āĻā§āĻāĻžāύāĻŋāĻ āĻā§āĻāĻžāύ āĻāĻŦāĻ (C) āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āϏāĻā§āϤāύāϤāĻž āĻāϧā§āύāĻŋāĻā§āĻāϰāĻŖ āĻĒā§āϰāĻā§āϰāĻŋāϝāĻŧāĻžāϰ āĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻā§āĻĻā§āϝ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύ āĻŦāĻž āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝāĨ¤ (āĻĻā§āϝ āĻāύāϏāĻžāĻāĻā§āϞā§āĻĒāĻŋāĻĄāĻŋāϝāĻŧāĻž āĻ āĻĢ āϏā§āĻļā§āϝāĻžāϞ āĻĨāĻŋāĻāϰāĻŋ) āĻāĻ āĻāĻĒāĻžāĻĻāĻžāύāĻā§āϞāĻŋ āĻ āϰā§āĻĨāύā§āϤāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§, āĻŦā§āĻĻā§āϧāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§ āĻāĻŦāĻ āϏāĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻā§āϤāύāĻžāϰ āĻŽā§āϞāĻŋāĻ āϰā§āĻĒāĻžāύā§āϤāϰāĻā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāύāĻŋāϧāĻŋāϤā§āĻŦ āĻāϰ⧠āϝāĻž āĻāĻāĻāĻŋ āĻāϧā§āύāĻŋāĻ āϏāĻŽāĻžāĻāĻā§ āϏāĻāĻā§āĻāĻžāϝāĻŧāĻŋāϤ āĻāϰā§āĨ¤āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒ (D) āĻļāĻžāϰā§āϰāĻŋāĻ āĻāϤāĻŋāĻļā§āϞāϤāĻž, āϝāĻĻāĻŋāĻ āĻĒā§āϰāĻžāϝāĻŧāĻļāĻ āĻāϧā§āύāĻŋāĻāϤāĻžāϰ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦā§āĻļāĻŋāώā§āĻā§āϝ
-
Question 55 of 55
55. Question
1 points55. āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻĒā§āϰāϏāĻā§āĻāĻāĻŋ āĻā§āύ āĻĻāϞāĻŋāϞ⧠āϏāϰā§āĻŦāĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒā§ā§ā§āĻāĻŋāϞāĨ¤
Correct
â (C) āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ, 1986
āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž:
āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āύāĻŋā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞ 1986 āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϤ⧠(National Policy on Education, 1986)āĨ¤āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšā§:
āϏāĻŦāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Education for All) āĻāĻĻā§āϝā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞāϧāĻžāϰāĻžā§ (Mainstream) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāĻŦā§āĨ¤
āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Integrated Education) āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Special Education) āĻāĻā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒāĻžā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϏāĻžāĻŽāĻā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĨāĻžāĻ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻ āύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ, 1968 â āĻŽā§āϞāϤ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ, āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻžāώāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§ā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻā§āϰ āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤
(B) āĻā§āĻ āĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āϰāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻ (1964-66) â āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāύā§āύā§āύ āύāĻŋā§ā§ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āύā§āϤāĻŋ āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤
(D) NCTE Act, 1993 â āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āύā§āĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ, 1986āĨ¤
Incorrect
â (C) āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ, 1986
āĻŦā§āϝāĻžāĻā§āϝāĻž:
āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰā§āĻĨā§āĻĻā§āϰ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āύāĻŋā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āώāĻāĻžāĻŦā§ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻā§āϰ āĻĻā§āĻā§āĻž āĻšā§ā§āĻāĻŋāϞ 1986 āϏāĻžāϞā§āϰ āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋāϤ⧠(National Policy on Education, 1986)āĨ¤āĻāĻ āύā§āϤāĻŋāϤ⧠āĻŦāϞāĻž āĻšā§:
āϏāĻŦāĻžāϰ āĻāύā§āϝ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Education for All) āĻāĻĻā§āϝā§āĻā§āϰ āĻ āĻāĻļ āĻšāĻŋāϏā§āĻŦā§ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻļā§āĻĻā§āϰ āϏāĻžāϧāĻžāϰāĻŖ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽā§āϞāϧāĻžāϰāĻžā§ (Mainstream) āĻ āύā§āϤāϰā§āĻā§āĻā§āϤ āĻāϰāĻž āĻšāĻŦā§āĨ¤
āϏāĻŽāύā§āĻŦāĻŋāϤ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Integrated Education) āĻ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻž (Special Education) āĻāĻā§āĻ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĒāĻžā§āĨ¤
āĻļāĻŋāĻā§āώāĻā§āϰ āĻāύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻā§āώāĻŖ āĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϏāĻžāĻŽāĻā§āϰ⧠āĻĒā§āϰāϏā§āϤā§āϤāĻŋāϰ āĻāĻĨāĻžāĻ āĻāϞā§āϞā§āĻ āĻāĻŋāϞāĨ¤
āĻ āύā§āϝ āĻŦāĻŋāĻāϞā§āĻĒā§āϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āϞā§āώāĻŖ:
(A) āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ, 1968 â āĻŽā§āϞāϤ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāύ, āĻĒā§āϰāϝā§āĻā§āϤāĻŋ, āĻāĻžāώāĻž āĻ āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžā§ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āĻĻā§ā§, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻā§āώā§āϤā§āϰ⧠āĻāϞāĻžāĻĻāĻž āĻā§āϰ āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤
(B) āĻā§āĻ āĻžāϰāĻŋ āĻāĻŽāĻŋāĻļāύ āϰāĻŋāĻĒā§āϰā§āĻ (1964-66) â āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāĻŦā§āϝāĻŦāϏā§āĻĨāĻžāϰ āϏāĻžāϰā§āĻŦāĻŋāĻ āĻāύā§āύā§āύ āύāĻŋā§ā§ āϏā§āĻĒāĻžāϰāĻŋāĻļ āĻāĻŋāϞ, āĻāĻŋāύā§āϤ⧠āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧā§āĻĻā§āϰ āύāĻŋā§ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āύā§āϤāĻŋ āĻāĻŋāϞ āύāĻžāĨ¤
(D) NCTE Act, 1993 â āĻāĻāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŽāĻžāύ āύāĻŋā§āύā§āϤā§āϰāĻŖā§āϰ āĻāύā§āϝ, āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻŦāύā§āϧ⧠āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻŋāĻļā§āώ āĻā§āϰā§āϤā§āĻŦ āύā§āĨ¤
â āϤāĻžāĻ āϏāĻ āĻŋāĻ āĻāϤā§āϤāϰ: āĻāĻžāϤā§ā§ āĻļāĻŋāĻā§āώāĻžāύā§āϤāĻŋ, 1986āĨ¤
Leaderboard: All Unit Practice SET-1 2016
| Pos. | Name | Entered on | Points | Result |
|---|---|---|---|---|
| Table is loading | ||||
| No data available | ||||